2023年新教科版六年级上册科学全册实验汇总

新教科版六年级上册科学全册精编实验汇总实验名称：观察和⽐较不同镜⽚实验材料：放⼤镜.平⾯镜.近视镜⽚实验过程：观察放⼤镜（凸透镜）.平⾯镜.近视镜⽚）,说说它们的特点？实验结论：放⼤镜中间厚边缘薄.平⾯镜中间边缘一样厚.近视镜⽚中间薄边缘厚实验名称：制作简易显微镜实验材料：两个凸透镜实验过程：1.取⼀个凸透镜1放置在放⼤镜架上，观察较⼩的⽂字，在图像清晰的前提下，看看能放多⼤。2.在第⼀个凸透镜下增加⼀个凸透镜2，上下移动凸透镜2，看看能不能使⽂字图像放的更⼤。3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜2，⽐较所看到的图像。实验结论：两个凸透镜组合后能够将物体放得更大。实验名称:

放大镜下的昆虫实验材料：放大镜.蝇子.蟋蟀.蝴蝶等动物的标本

1套实验过程：1.观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2.苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；3.蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4.蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；5.苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。实验结论：知道用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分实验名称：制作洋葱内表⽪细胞玻⽚标本实验材料：显微镜.洋葱.载玻⽚和盖玻⽚.镊子实验过程：1.“擦”，⽤纸⼱把载玻⽚和盖玻⽚擦拭⼲净；2.“滴”，把载玻⽚放在实验台上，⽤滴管在载玻⽚的中央滴⼀滴清⽔；3.“撕”，洋葱鳞⽚叶的内表⾯⽤⼑⽚切个⽅形，⽤镊⼦从内表⾯撕取⼀块薄膜；4.“展”，把撕取的薄膜放在载玻⽚中央的⽔滴中，⽤镊⼦轻轻的把⽔滴中的薄膜展开；5.“盖“，⽤镊⼦夹起盖玻⽚，使它的⼀端先接触载玻⽚上的液滴，然后缓缓放平；6.“染”，在盖玻⽚的⼀侧滴加碘液，另⼀侧⽤吸⽔纸吸引，重复2〜3次，使染液浸润到标本的全部。实验结论：洋葱表皮由很多细胞组成实验名称：观察更多种类的细胞实验材料：显微镜.细胞标片实验过程：1.取3种细胞标本，⽤显微镜观察，把我们观察到的细胞⽤图和简单的⽂字记录下来2.查看微⽣物卡⽚，了解更多细胞。实验结论：动植物都是由很多细胞组成实验名称：观察水中的微生物实验材料：草履⾍临时装⽚1.将稻草放⼊⽔杯中，取池塘或者⻥缸⾥的⽔⼀勺，放在⽔杯中。2.静置10天左右，⼲草培养液中会出现⼤量草履⾍以及其他微⽣物3.制作草履⾍临时装⽚，⽤显微镜观察实验结论：水中也生活着很多微生物。实验名称：观察⽴体地球模型实验材料：橡皮泥地球模型实验过程：1.打开地球模型，观察地球模型剖⾯结构：地壳.地幔.地核2.地球实际数据：地壳17km.地幔2865km.地核3400km。3.观察⽴体地球仪上海洋和陆地分布情况实验结论：地球由地壳.地幔.地核三部分构成。实验名称：模拟昼夜交替现象实验过程：实验材料：手电筒.地球模型实验过程：1.画图说明，产⽣昼夜交替现象的多种假设2.⼀⼿将⼿电筒的光照射在地球模型上，⼀⼿转动模型3.模拟⼏种假设，看看哪个假设是对的？实验结论：昼夜现象由地球自转产生。实验名称：观察⽇影的四季变化实验材料：自制圭表实验过程：1.取圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗边，让表的影⼦投射在圭⾯刻度上。2.在圭⾯刻度上读出影⼦的⻓度。3.在其他季节，也进⾏测量和记录。4.记录了四个季度后，正午时间物体的影⼦会怎样有规律地变化呢？实验结论：正午太阳下物体的影子四季变化是有规律的。实验名称：模拟地球的⾃转和公转实验材料：小球.圆盘1.在⼩球上画⼀条“⾚道”2.让⼩球在圆盘上运动起来，模拟地球的⾃转和公转，观察⼩球运动3.通过模拟，你对地球的⾃转和公转有什么认识或问题。实验结论：地球在公转的同时进行着自转。实验名称：取核桃仁实验材料：⽊棍.砖块.铁锤实验过程：1.⾃备若⼲个核桃仁，不⽤任何⼯具，尝试⽤不同⽅法取出核桃仁。2.借助⼀些⼯具，⽊棍.砖块.铁锤等尝试取出核桃仁。3.尝试⽤核桃夹取出核桃仁。4.⽤短语评价你对1.2.3步骤取出核桃仁的过程。实验结论：工具可以更方便完成实验名称：模拟古⼈搬运物体实验过程：实验材料：木板.测力计.斜面实验过程：1.⽤塑料槽将物体从⾼处滑倒低处。2.⽤⽊板搭⼀个斜⾯，模拟从低处搬运⽊块到⾼处。3.⽤测⼒计沿斜⾯缓缓拖动，测量⼒的⼤⼩。4.⽤测⼒计直接提升物体，测量⼒的⼤⼩。实验结论：使用斜面可以省力。实验名称：利⽤⽊板撬和移动重物实验材料：木板.大小不同的石头.纸条实验过程：1.⽤⼀块⼩⽯块和⽊板将⼀块⼤⽯块从A处撬到B处。2.⽊板在撬动中有什么作⽤？实验结论：杠杆可以省力，用较轻的物体撬动较重的物体。实验名称：⽤平板和⼿推⻋拉物体实验材料：纸杯.小车实验过程：1.取两个⼀次性杯，装满⽔分别放置在平板和⼿推⻋。2.在地⾯上画出⼀个曲线为运输路线（从A到B点）3.⻋轮在运输过程中有什么作⽤？实验结论：使用手推车比使用平板省力实验名称：模拟外科⼿术实验过程：实验材料：剪刀.网线1.先⽤剪⼑剪开⽹线的塑料外⽪，然后剪断其中两根导线。2.要求外⽪开⼝不能太⼤，只剪断两根导线。3.你认为剪⼑有什么作⽤？它的什么结构使它具备这样的作⽤？实验结论：剪刀可以剪断物体，可以完成很精细的任务。实验名称：模拟活字印刷实验过程：实验材料：字模.滚筒.墨水.白纸1.检字:把字模按照顺序排列整⻬。2.刷墨:在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。3.拓印:铺上⽩纸，拉平纸张，⽤拓印棉均匀压印。4.晾制:缓缓将⽩纸掀起，放在向阳通⻛处晾⼲。实验名称：⽤不同信息传播⽅式制作独轮⻋实验材料：独轮⻋模型.制作文字说明.视频1.两组同学分别⽤⽂字和视频两种⽅式，在规定的时间內，单独按照制作要求完成模型的制作。2.完成制作后，相互交换作品，评价两种不同信息传播⽅式对制作活动的影响。实验结论：视频传递的信息比文字更精确【教材简析】本课是六年级上册《微小世界》单元的总结课。本课由两部分组成：一是人类研究微生物和细胞技术的成果。学生在查阅资料和研讨交流中，了解人类探索微生物的一些成果，知道微生物与人类健康的密切关系。二是回顾与总结。学生回顾从古至今人类的观察工具是怎样发展的，人们的观察视野又是怎样拓展的，尝试用图片、文字和箭头相结合的流程图来体现两者之间的关系。本课是让学生对本单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索微生物的成果进行梳理，形成知识网络，并通过查阅资料、汇报交流，鼓励学生提出问题，了解更多的人类探索微小世界的成果。【学生分析】通过前面一系列的学习，六年级学生在教师的引导下，能用流程图梳理人类观察工具的发展以及人类观察范围拓展之间的关系。在查阅资料、汇报交流的过程中了解人类探索微生物成果时，相对有一些困难，容易流于形式而缺乏理解。六年级学生已经初步具有收集资料的能力，但是整理资料、归纳信息的能力需要继续培养；在信息输出时，能按研究主题分类，但总是原样搬抄信息，缺乏自己对信息的鉴别和理解。【教学目标】科学概念目标1.观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。2.微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、生活密切相关。科学探究目标1.能够总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。2.能够根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。科学态度目标1.热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不懈追求的精神。2.知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。3.养成积极参与交流、选择吸纳信息的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标认识到人类探索微小世界的成果促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。【教学重难点】重点：通过资料收集和交流研讨知道微生物与我们的健康生活有密切关系。难点：能进行信息的获取、加工和交流。【教学准备】学生准备：各组学生按自己选择的主题整理好资料（照片、图表、实物等），如需用多媒体汇报交流，要自己准备好课件。教师准备：课前了解学生收集资料的情况，并根据学生的要求提供相应的设备；对教室做一定的环境布置，给学生提供展示交流资料的场所。【教学过程】课前活动：课前师生要共同收集有关人类在探索微生物取得成果方面的资料。为了收集的资料比较全面，教师课前拟订一些专题，如医药、食品、污水和垃圾处理、农业新品种改良等专题，把学生分成几个专题小组，从不同方面去收集资料。在收集资料时，注意不要仅限于人类探索和利用微生物方面的成果，其他如冶金、地质、微电子、侦缉、探索物质内部微小结构等方面也取得了丰硕的成果，也可收集。设计意图：课前布置资料收集、整理活