(部编版)统编三年级语文下册14-蜜蜂(精美ppt课件)

你喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？蚕蜜蜂蝴蝶14

蜜

蜂助读资讯法布尔（1823—1915）法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观

察和实验，真实记录下昆虫的本

能与习性，写成巨著《昆虫记》。字词识记读一读mì

fēnɡbiànzǔkuà蜜

蜂辨认阻力跨进kuòjiǎn

chátúquè

wù包括检

查沿途准确无误mòɡàichāonì陌生大概超常逆风而飞利用字义：识记方法形声字构字规律蜜蜂跨熟字加偏旁误超吴+讠=误角+石=确百+阝=陌误陌括阻途逆超概蜜蜂采蜜忙—写写蜜

蜂

辨阻跨检

查确误途陌括木检查阻阝陌左右结构蜂

阻

跨

括检

确

误

陌上下结构蜜

查左中右结构辨半包围结构途按字的结构分类语解释词1.根据特点辨别，做出判断。（

C

）弄不清（方向）；走错（道路）。（

D

）生疏，不熟悉。（

A）超出寻常的。（

B

）A.陌生 B.超常

C.辨认

D.迷失整体感知默读课文，思考并交流下面的问题：课文写了什么内容？法布尔做实验验证蜜蜂具有辨认方向的能力。课文是按什么顺序记叙的？实验过程实验目的 实验结果课文品读实验目的明确交代实验目的听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。关联词，说明蜜蜂辨认方向的能力强严谨的科学态度 求实的科学作风步骤清晰实验过程捉蜜蜂 放蜜蜂一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。质疑：可以去掉其中一个步骤吗？▣捉自家草料棚的蜜蜂——便于观察▣放在纸袋里——让蜜蜂不明方向▣小女儿在蜂窝旁等——准确记录实验结果▣做白色记号——便于与其他蜜蜂区分▣在四公里外放飞——使实验结果更具说服力严谨细致科学放飞蜜蜂后的所见所想观察到的情况

它们飞得这推么测低，怎蜜蜂向四面飞散么能看好到像遥在远寻的找家回呢家？的方向刮起狂风，蜜蜂飞得很低，几用乎心观大察概这样可勤以于减思少考阻力触到地面蜜蜂陆续飞回法布尔的推测在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。过渡句，承上启下结论未被验证前的困惑与怀疑思考：作者为什么会这么推测？小女儿的所见所说：有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。数量——两只蜜蜂

时间——大约三刻钟初步证实蜜蜂具有辨认方向的能力傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。放飞二十只左右，飞回十五只进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力种我无法解释的本能。得出结论超出寻常；超出一般蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一人类和动物不学就会的本领实事求是的科学作风沿途陌生的风景两点四十分傍晚时第二天飞回两只蜜蜂飞回三只蜜蜂一共飞回十五只蜜蜂观察时间长有耐心搜集数据充分讲实证蜜蜂识途蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光能感知太阳，从而准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜，在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家就不会迷路。读了全文，你有什么启发？对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是认真严谨地对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神实践出真知板书设计实验经过产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向捉蜜蜂，做记号得出结论：“我”无法解释的本能善于思考严谨求实蜜蜂放蜜蜂，测能力看蜂窝，解疑问仔细观察课文主题本文以第一人称记录了作者为证实蜜蜂有辨认方向的能力而进行的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了作者善于思考、严谨求实的科学态度，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。拓展发散蜂

[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？无论是在平地，还是在高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？课堂练习一、选词填空。蜂

峰

锋辩

辨

辫脸

俭

检山（

峰

）蜜（

蜂

）（

锋

）利发（

辫

）（

辨

）别争（

辩

）（

检

）查（

脸

）面节（

俭

）二、用句中的关联词语仿写句子。无论飞到哪里，它总是可以回到原处。无论遇到什么困难，我总是坚持克服。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。我不是智力超群，而是有好的学习方法。课后习题默读课文。把下面的图表补充完整。实验目的 实验过程 实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力看蜂窝，解疑问蜜蜂靠的不

是超常的记忆力，而是一种本能默读指导：默读时要集中精力，不出声，不指读，一边默读一边思考，可以边读边画出重点词句。初次默读，想想课文讲了一件什么事；再次默读，要深入理解词句，也可以带着问题有针对性地去读。读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。“二十只左右”说明作者捉来用于实验

的蜜蜂有二十只左右，作者并不确定具体有

多少只蜜蜂，符合实际；“好像”说明蜜蜂

“在寻找回家的方向”仅仅是“我”的猜测，用词准确。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。“大概”表示约数。作者使用这一词语对蜜蜂飞得低可以减少阻力做了限制，体现了作者严谨的科学研究态度。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。“两点四十分”明确了蜜蜂飞回来的具体时间，说明作者的女儿与作者一样，进行实验科学、严谨。课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。“将近