谈大学学习方法

大学学习方法谈在坐的同学刚跨入大学的门槛，还没有对于大学学习生活的感性认识，作为一种预备知识，我主要想讲一讲能够反映大学的学习生活真实状态的三个方面的问题：一、自学能力的培养很多同学进入大学很长时间也没能很好地掌握大学的学习方法。很重要的一点就是，我们在进入大学前的几乎一切学习的过程，都与大学的学习非常不同。这个转变许多学生没有能够意识得到。那么大学的学习有什么不同呢？与中学生比较起来，大学生是极为自由的。中学是老师领着学、看着学、甚至是家长管着学逼着学，为什么？因为要考大学啊，因为要提高升学率啊。即使不考虑这些原因，中学教育也主要是基础教育，三年就只学六七门课程，老师们有充分的时间去手把手地教你。可大学教育完全不同：没有升学压力，甚至连毕业的压力都很小。特别是你们在座的，现在连工作都不用自己找了。可以说，学习上的压力很小很小。又有大把的时间。在大学里，在学习方面是没有多少人管你的，大学生是完全自主、自立的。中学老师会一次又一次重复每一课里的关键内容，但是大学老师却只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。大学就是提供了这样一个环境、这样一个自我努力的气氛给你。在这里，我们尽最大可能为你们准备了所有学习的条件：必需的学习空间、教学空间、图书资料、教师队伍、后勤保障、体育运动的场所；并且还为你准备了来自四面八方的同学、师兄、师弟；我们还有着明确的专业课程体系。但从来没有人逼你努力，只是在大学的生活当中，模拟现实社会将会带给你的各种类似的奖励或惩罚而已，比如受同学敬佩、受低年级崇拜、保送研究生、奖学金、重修、降级、退学、班级干部、学生会干部等等。与社会不同的是：a、 这里除了你交的学费及你自己的生活费用以外，其他服务是免费而且没有代价的（比如图书馆、资料室、向高年级或其他年级甚至其他专业老师咨询、到其他学校偷上课、各种活动、竞赛、运动会、画展等等）。而以上这些在社会中都必须付费或者付出代价。b、 这里总是给你犯的错误一次改正的机会（补考）。而在社会中，你所犯的每一次错误都给你带来真正的损失，却没有任何补考的机会，你的心情、进取心、收入、升迁、前途都会受到影响。因此大学的本质之一是给了你相对自由的自主空间，它具有模拟现实社会的性质，让你为自己的人生做最后一次为期两年的实习，就看你自己如何处理自己了。我们警察院校的学生是比较具有特殊性的。我们在日常的生活行为中要接受严格的警务化管理，要服从命令，一切从集体利益出发，似乎很不自由；但是，我们必须十分清楚，警务化管理的目的是要培养强烈的集体主义意识。我们是纪律部队，是执法人员，讲究严格的纪律，和为了集体利益而必须具备的牺牲精神。不过，我们还要明白的是，这种警务化的管理并不阻碍你学习的自由。警察的工作与军人是有所不同的，警察在执法过程中具有更大的自主性。所有的警察都会遇到要求自己当机立断的事情，没有指挥官给你下命令，没有领导者给你指导，一切要靠你自己。或者说，每一位警察，特别是治安警察，将来都将是独当一面的人物。我们如何胜任？我们一方面要有强烈的集体意识，要有强烈的责任感，另一方面又要有善断应变的机灵智慧。集体意识和责任感在我们的警务化管理中实现，而我们所应当具备的自主、独立精神与机灵智慧，则必须在大学的充分自由的学习环境当中培养起来。在大学里，没有人领着你学，没有人看着你学，更没有人管着你学、逼着你学。简单地说，你要自已学。因为在大学里的学习是自由的，所以正如你将来在社会上所面临的情况一样：我们在生活中常常会面临从来没有经历甚至从来没有听说过的事情，时时面临新的情况、新的事件，如何处置这样新的情况是没有人能教给你的，有时候就算教也来不及。所以反过来说，在社会当中，就象你在大学的学习中一样，你即是自由的，也是无助的！学校里还好，至少还有老师提醒你、传授你，就算考试考砸了，也不一定会出现十分严重的后果，可是在实际工作中呢？是没有人管的。处理不好，是会出大问题的。我们如何应对？很简单，自己要有良好的业务素质和过硬和学习与研判能力！自己的事情自己做！不会的，自己学、自己探索！所以，大家不要以为学习是学习，工作是工作，没什么关系。这是完全错误的观念！我们工作中无时无刻不在学习，而学习的能力将决定你工作的好坏。所以自学能力的训练与培养是一个大学生学习成功与否的关键。我们要将大学的学习看做是你将来面对工作时的一种模拟演练。联合国教科文卫组织国际教育发展委员编著的《学会生存》中指出：“大学期间，最为重要的任务不在于掌握多少现成的知识，而在于学会学习；不在于学问有多深，而在于掌握做学问的方法。只有学会了学习的技能，才能面对新知识、遇到新情况而心不发虚，从容应对”。微软全球公司的副总裁李开复先生曾经在哥伦比亚大学任教，曾有位中国学生的家长向他抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子读完了大二计算机系，居然连visicalc[1]都不会用。”他回答道：“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。”她接着问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢？”他回答说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。那就是自学能力！如何培养自学能力？我想大致上有这么几个方面：一、充分利用资源的能力大学为你提供了无比优越的学习环境，这里有你学习知识、历练能力的所有设置，就看你怎么利用，会不会利用。第二，大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。大学生一定要学会使用图书馆。心理学家切基娅指出：“学生们还不习惯把获得的大量信息进行加工。这跟中学不同，中学的教科书中所有的信息都已经整理好了。”虽然大学的课程当中也有使用教材的，教材的目的就是为你整理本学科的信息。但是单靠一本教材，知识量是可怜的，是不够的。大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。例如，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。熟练和充分地使用图书馆资源，这是大学生特别是那些有志于科学研究的大学生的必备技能之一。尤其是我们要考虑到，毕业后的学习将是没有教材的。其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。我们的校园网上也有丰富的学习资源。二、掌控时间的能力一位同学是这么描述大学生活的：“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是担心考试成绩??不同的只是大学里上网的时间和睡觉的时间多了很多，压力也小了很多。”这位同学并不明白，“时间多了很多”正是大学与高中之间巨大的差别。时间多了，就需要自己安排时间、计划时间、管理时间。大学期间，除了上课、睡觉和集体活动之外，其余的时间机动性很大，科学的安排好时间对成就学业是很重要的。许多优秀的大学生都会为自己制定一张计划表以合理的分配时间。首先，要安排好每日的作息时间表，哪段时间做什么，安排时要根据自己的身体和用脑习惯，在脑子最好用时干什么，脑子疲备时安排干什么，做到既调整脑子休息，又能搞一些其他的诸如文体活动等。一旦安排好时间表，就要严格执行，切忌拖拉和随意改变，养成今日事今日做的习惯，千万不要等明日。我生待明日，万事成磋砣。其次，要珍惜零星时间，大学生活越丰富多采，时间切割得就越细，零星时间越多。三、注重研究性学习与实践性学习很多同学听到“研究”这两个字就发怵，脑袋疼。觉得那是研究生的事情，是专家、教授的事情，我们只需要掌握日常基本的工作技能就行了。我们要改正这种看法。事实上，研究这种事情，是存在于我们每一个人的生活当中的，也是我们每一个人不得不去做的事情。我们在与一位陌生人交往的时候，我们要对他进行审视，看他是否值得交往。这就是一个研究的过程。研究能力不强的人常常以貌取人，受第一印象的影响很大，从而产生刻板印象；而研究能力强的人则会更加客观地从各种角度去认识这个人：跟他谈话、聊天以确定他是否可交，这在方法论上叫作“理解”的方法，从其他人那里打听他的过去和现在，这是“调查”的方法。当我们比较清楚进行研究有几种思路的时候，我们对事物的认识就会变得清楚起来。就公安工作来讲，更是如此。搞治安的同志，要不断地研判自己辖区内的警情，自己所管片区的各种异常情况；搞侦查的同志，每次侦查案件，都是一次调查研究案情的历程。有强烈的钻研精神和领悟能力的人一定是更容易胜任的。自学能力强的人，一定是研究能力强的人。要提高自学能力，一定要学学如何进行研究。这对我们有很多好处：培养信息收集和处理能力培养学生发现和提出问题的能力，提出解决问题的设想的能力，收集资料、分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。2.提高综合应用能力通过研究性学习活动的展开，尝试相关知识技能的综合运用。3.获得亲自参与研究探索的积极体验强调学生自主参与、积极参与类似于科学家探索的活动，获得体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。4.学会沟通合作发展学生乐于合作的团队精神，培养善于合作和交流、沟通的能力。5.培养科学态度和科学道德。咱们学院许多老师都有自己的科研项目，同学们可以选择自己感兴趣的课题和老师，参与到科学研究当中，将会是大有裨益的。顺带说的是，提高研究能力一定要注重理论的学习。中学学习是侧重知识，而大学学习则是侧重理论。知识是常识性的，理论则是对常识的解释或产生常识的原创性的东西。对大学生来说，理论是极其重要的。不要惧怕理论，不要蔑视理论，不要忽视理论。知识是海洋，理论是灯塔；知识是群山，理论是泰山，登泰山而小天下。只有理论才能深刻地揭示现象。比如，我们经常可以看到这样的现象，女孩子们走路时胳膊挽着胳膊向前走，而男孩子们不说绝对没有也是极其少有。为什么呢？就现象本身寻求对现象的解释我们是不会得到任何可靠的答案的。但是，如果我们学习了一点原型的理论的话，就会知道，那是女性的集体无意识地表现。女性的依附、依傍、依靠和依赖的心理以这种方式无意识地表现了出来。女性的这种依赖性心理是几千年封建专制和男权制社会压抑造成的，女性没有自己的独立性、自由性和个性，女性是男性的附庸，女性必须依靠男性而生存。这种长时间的历史积淀形成了一种心理积淀———一种依附的女性的集体无意识。这种集体无意识既反映在她们的生活的方方面面，也表现在她们走路的方式上。如果没有原型理论的掌握和运用，这种司空见惯的现象就不可能获得解释。关于实践性的学习，有一句谚语说的好：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白”。在大学里，同学们应该懂得学科的知识、理论、方法与具体的实践、应用如何结合起来。尤其对我们的公安学科，实践更加的重要。有不少同学觉得学过的东西好象没用啊，或者很难理解啊。这只是说明，你现有的生活经验和知识基础还不足以让你理解你所学到的东西，最好的方法就是去实践一下。无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。大家非常幸运，你们的培养计划中，有关实践的课时所占比例非常大，希望大家能够充分利用这一良好的条件。总之，学会无师自通，学会学习，这将是大学生活中你可以送给自己的最好的礼物。二、课堂学习的方法许多大学生常常会吹毛求疵地说老师讲的东西没用啊，脱离实际啊，什么的。因此，有些同学不好好听课，甚至出现迟到、旷课的现象。可是大家知道吗？美国的研究表明：美国最好的大学教育也落后于时代4年左右。其实，稍加思考就该明白：只有某种知识或做法经过充分的实践检验并认定为正确以后，才有可能进入大学的课堂。而这种实践检验是需要时间的。何况如果要进入大学课堂，还得经过大量的调查、整理、著作、审查、试点等等具体过程呢。这样，大学所教的如何是最新的最先进的呢？从这个角度来说，我们在大学学习几年后，很多实用技术早就“升级”了是毫不稀奇的。但是，大学所教的却是都经受住了考验的！都是最基础的知识，是你将来自学更新知识的必备储蓄。只有将这些知识学好，才能在未来新知识面前游刃有余。这一点是确定无疑的。更何况，大家的学习时间只有两年。在这两年时间里面，需要掌握基本的公安业务知识和技能，这并不是一件简单的事情，通过认真的课堂学习，将是一条捷径。对于大学的课程学习来讲，我们前面讲过，老师的主要作用是充当引路人。所以不会再象中学那样一本书要学一年，三年下来也不过六七门功课，老师可以讲的非常细致。大学老师讲课，有时候一节课的时间里面可以讲几十页书，一年下来要学十几门课程。如何在这宝贵的上课时间里能够充分吸收和理解老师讲的内容，是大学生一定要掌握的方法。大家看到，有些同学从来不很刻苦，平时不见看书，但考试总可以名列前矛，为什么？他会听讲。会听讲的，一节课听完后，所有的知识点他就差不多都掌握了。大学课程的学习方法包括：预习、听课、记笔记、复习、做作业、做总结等一整套科学的学习方法。下面我详细介绍这些方法，供新同学参考。1、预习听课前一定要预习。把这堂课有关各页大致浏览一遍，大学教材每讲也能有好几十页。许多同学会忽略预习，然而对听好一堂课来讲，预习是至关重要的。通过预习，你可以：①了解教师这堂课要讲什么，涉及什么范围，包括哪些内容筛选出听课的重点。预习能发现有一部分是自己懂得或很容易懂的。有的是新的以前所不懂的。这些新内容是自己听课的重点。听课时就不会感到什么都很新鲜，不致平均使用力量，抓不住重点。有学生学了一辈子，也不会预习，也从来没有预习过，这是很吃亏。我们可以评价这样的学生，他不善于预习。有经验的教师每堂课最后都给学生布置要预习的章节和页码，不布置预习是不对的。2、 听课：预习后的听课就是有准备的听课。对已经懂的或比较容易的部分，听课就能帮你加深印象，使更有条理化，也能帮助你发现教师可能用与课文不一样的方法或角度来讲解，或教师扩大了讲解的范围。听到教师将讲自己预习的难点和不懂的部分，一定要非常集中精力，争取在课堂上完全听懂，并记下笔记。听课是有技巧的，会听课的能课堂基本上全听懂，把教师讲的内容基本上都拿到手。不善于听课的学生，课下来是头脑里一锅浆糊，稀里糊涂，这样课后的问题就多了。3、 记笔记：、每门课都要准备一本好的笔记本。、笔记主要记以下三个部分：a、 预习时不懂或难懂的部分，这是重中之重，仔细听、详细记关键的话，争取一句不落、一字不落地记下来。b、 其他部分你认为教师讲得最精彩部分，或教师总结的部分。c、 教师扩大讲解、教材中没有的部分。d、课堂笔记力争写得很整齐、字迹清楚。字如其人，一个人的笔记反映一个人的治学态度。要学会记笔记、记好笔记，一本好的笔记值得一辈子保留。课堂笔记不必把教师讲的每一句话都记，否则就变成讲课速记。每句话都记会影响听课效率。有些同学笔记记得非常的详细，那是没必要的，除非是你所认为的重点或者难点，否则只需要记一记提纲就行了，把更多的注意力用在听讲上面。4、复习教材和笔记：篇二：谈大学学习方法谈大学学习方法来到大学学习的知识发生了很大的变化，尤其是知识的结构发生了大的变化。这就对刚进入象牙塔的大学新生们提出了新的挑战，学习方法的挑战。学习方法怎么来，我想还是应该从大学考试的题型和内容说开来。宽度大于深度。这是大学学习的一大特色，因为大学的内容实在是太多了，一行一字地去学习当然是不现实的，这就需要以一种宏观的思维去面对学习。不能因为一点点的问题而耽误整体的把握，先不要学太深，就包括考上研的学长都是这样描述的。当然了，是老师反复强调的细节当然就是考点了。确定了，再去深究，首先要整体把握，说的夸张一点，有些科目只要把各级标题搞清楚了就能考及格。于是，就有了学习中的大忌，忌：那一章节太难了就压根儿一点也不去看了。这样做事完全错误的，因为，再难的章节在出题的时候都有简单的问题，往往就是一些概念甚至就是标题，如此去做得不偿失啊！听课的策略得改变。可能我们都习惯了高三的听课方式，一节课老是咬着牙顶，那样的效果并不好，因为人的注意力不可能一直高度集中。因此，课堂及其前后就有了技巧所在。慎重预习。有老师说，“大学的学习重在复习，尤其是考试前的复习”。这就暗示了一个信息，复习的重要性。此外，预习有时有一定的盲目性，因为有的章节老师就明说不考，当然了如果是老师提示预习的就该看看了，这种情况无非就两种可能，要么就是这部分较难，不预习听起来吃力，要么就是老师这节课讲不完了随口说一下。另一种情况，有时你预习了，花了很多功夫，老师却不讲。课堂听讲要科学。就做笔记而言，笔记当然很重要，笔记本也是必不可少的，但我认为，优先在书上做笔记，实在是放不下或没合适的地方放的就写在笔记本上。在书上做笔记很多好处。第一，找的时候方便，不用写太多字，做起来就快，而在笔记本上写的话，需写很多字的，比如一个概念在书上只需拿笔划一下，而在本上就需要抄半天，如果只写一下某某概念下去以后还得整理，很浪费时间。第二，复习的时候也比较系统，都是那一块的知识，看起来比较有感觉。但是有些高度宏观性的东西，比如方法，总结，没合适位置放的东西还是放在本上好。听课要学会管理自己的注意力。很多伟人并不是他的智商有多高，而是他会合理地安排自己的注意力而已。这个是一种能力，需要练的，可以做一些有意思的联系，就像坐禅一样。老师有时会讲一些废话，就要学会休息，还有两节课之间的十分钟一定要抓紧休息，这样才能保证第二节课的效果和质量。有得必有失，想学习好就不可能玩得那么好了，这种情况下的玩是为了恢复大脑活性，为了更好地学。不要老师讲个笑话，就只顾着哈哈大笑了，一定要看好自己的着一亩三分地。浮华背后要么是罪恶要么就是痛苦。要想人前显贵就得人后受罪啊，这话说得太对了。复习要讲究实效。比如理科就是做题，所不定有些道理就是搞不清楚但就是会做题，这就够了，别傻呼呼地区扣，要现实一点，能拿到分就足够了，对于考研还是高中的那一句话，分数就是宗旨。对于文科理论性，记忆性的东西也要讲究一个效果，背的时候要讲究方法，能应付考试就行了。篇三：浅谈大学学习方法论文浅谈大学学习方法摘要：学习方法实际上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一个上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就能完事了，如果你没有好的学习方法，即使你每天都刻苦学习，你也不会取得好成绩。因此拥有一个好的学习方法是非常重要的。关键字：学习方法重点具体问题具体分析主动学习上课是教学过程中的最重要环节,学生能不能学到东西,学得好不好,主不仅和老师的授课有关，而且和学生自己有很大的关联。并且这种影响是占绝大部分。要想得到好的上课效果,授课教师就要充分地调动起学生的学习主动性,使学生能积极地参与到课堂的整个教学过程中去。学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。因此，必须充分发挥主观能动性。下面通过具体的课程（大学语文和英语）学习方法进行论述。首先，应该明确学习的目的和方法，树立主动学习的意识。主动学习具有自主学习的特征。自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果，得到成功感和满足感。⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性（被动接受式学习学生的学习是带有客体性、受动性、依赖性）。⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与（认知参与、情感参与、行为参与）学习，通过学习活动不断提高元认知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习：注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参与学习活动的机会，学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高；使学生要学、能学、会学、主动地学。大学的时间较初中阶段充裕，而有好成绩的人和无所收获的人的主要区别就在于是否有主动在学习的意识。充分利用课余时间来预习和复习功课，才会取得理想中得成绩，并且学习的积极性也会提高。其次，属于学习兴趣的确立。做每件事情，如果凭着兴趣爱好来，就会学得更加轻松。兴趣是推动学生学习的强大动力，创设一种可激发学生某种兴趣的情境，使学生产生好奇感，也就是在教材内容与学生求知心理间架起一座桥梁，从而把学生引入到有关的知识中去，使课堂更加生动活泼。例如：在音乐的学习过程当中，我们应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，以激发、培养、发展自己的音乐兴趣及爱好。因而在上音乐课时，充分利用学生灵巧的形体、自然的嗓音，通过律动、绘画、即兴创作、游戏、表演、节奏乐敲击等相结合的方式用来激发和培养自己对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。第三，应该具体问题具体分析。拿大学英语来说。英语的学习分为几个部分，分别是听力、阅读、写作等。听力方面，首先必须养成经常听的习惯，其次必须养成轻松听听力的习惯。这些都是必须的。掌握一定的学习方法会事半功倍。具体可以有精听与泛听结合、场景设置与想象等。阅读方面，大学英语阅读讲究快速，因此我们没必要每个单词都会，但是却必须了解足够多的单词，针对这个问题可以有词根词缀记忆法、联想记忆法等。写作方面，大学英语写作不仅要高中阶段的语言流畅清晰，并且有更高的要求，需要有各种各样的句型。这需要不断进行句型的积累，需要不断背诵。大学英语的学习应该针对不同的部分进行对症下药。第四，大学的学习分为不同的部分，需要我们抓重点来进行学习。下面拿大学语文的学习来论述。语文知识的学习内容比较多，文体有议论文、记叙文、诗词曲赋、小说（“4学分”为说明文）；从作品的时代看，有古代、现代、当代之分。要注意抓重点。不同文体的作品重点不一样，精读和泛读课文的重点也不一样。概括地说，每篇课文主要抓作者、作品（课文的出处）、字、词、句、章等几个方面。注重文言文和古代诗词的学习。从考试大纲中，我们已经了解到文言文和古代诗词在考试中占有相当的比例。因此，我们在学好白话文的同时，也不能忽视对古文的学习。在古文中重点考核作家作品知识、部分诗词的背诵以及对文中重要字、词、句的理解等几部分内容。第五，学习方法的重要性。大学学习注重学习方法。一个人学会了怎样学习，他的智力就相应地发展到了较高的境界，他将更加适应这个瞬息万变的社会。美国人本主义心理学家罗杰斯认为：“在我们业已身置其中的世界里，教育的目标务必是培养对变化开放的、灵活的和适应的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人。”学习方法实际上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一个上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就能完事了，如果你没有好的学习方法，即使你每天都刻苦学习，你也不会取得好成绩。因此拥有一个好的学习方法是非常重要的。每门科目都有自己特别的学习方法，例如，英语单词的背诵，可以有以下的方法：1.词根词缀记忆法：可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根。联想记忆法：充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。语境记忆法放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。有了好的学习方法，还必须有一个好的学习心态。学习是快乐的，要知道学习是给自己学的，不要以为学习是给老师学的，喜欢哪个老师就给哪个老师学，不喜欢就不给他学了，要知道每一个学科都非常重要，都关系着你将来的升学和就业，希望同学们摆正心态，平衡你的每一个学科。拥有一个好的学习方法是非常重要的。大学时期是学习的黄金时期，在这个时期，良好的学习习惯和学习方法的养成可以使你受益终生，学习成绩的提高关键是学习态度和学习习惯，而科学的学习方法是提高成绩的金钥匙。科学的学习方法需要勤奋才能学到手。“天道酬勤”，再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不是一朝一夕的事情，需要同学们不断地努力和积累，只要你端正态度，掌握方法，成功就一定属于你。篇四：浅谈大学学习方法浅谈大学学习方法工商管理学院市场营销b1101万娇 学号：1013110119手机：浅谈大学学习方法从我们读初中开始，作为长辈的老师们就以这给我们灌输一个理念：天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的天赋。此话诚然很有一些道理，但更多的，在我现在看来，真正能够使我们成功的，并不是所谓的汗水。而在与天赋与方法。为什么这么说呢？我们举一个例子，同样是在一个班级里学习，花同样的学习时间，用同样的教材和资料书，偏偏得出来的却是天差地远的成绩，你可能刚刚到及格的边缘，而他呢，几近满分。你可能会感叹，他真是天才！其实这是不完全正确的观点。固然，我并不否定，一个（转载于:谈大学学习方法）人是否有某种的学习能力是与他在这方面的天赋有所关系，但天赋绝不是唯一因素。方法和思维也是能够影响学习效率的重要因素。所以，方法是除了天赋和勤奋以外，最为重要的一个因素。大学读书，笔记是十分重要的。大学笔记的真正用途只要有四个方面：首先是补充听课时的记忆，任何人在接受知识的时候由于受新知识量或新知识难度的影响，大脑能够完整记忆下来的东西是有限的。这样，笔记就成了唯一可以帮助自己完善记忆的最还途径；其次，大学笔记应该是指导大学生到图书馆借阅图书的“参考目录”或“指导目录”。第三，大学的笔记，实际上应该是今后科研方向的参考范畴，无论今后是选择毕业论文的研究内容，还是确定今后研究的方向，笔记都可以为你提供很好的参考，因为任何人都不可能把自己四年听课中老师所讲的学科前沿问题都记录下来。第四，大学笔记形成读书指导目录后。可以让你通过上网或借阅图书后的努力，巩固课堂所听讲的问题，同时形成对听课的巩固和对知识视野的进一步拓宽。我以为，大学笔记就是我们这些后来者需要“站在巨人的肩膀上”行走时的“巨人的肩膀”。因此，我们无意中所记下的大学笔记，就是我们在大学听课的同时为自己搭建的一个面向未来发展的平台。我以为，在大学中听课，大学生的笔，应该几乎是是不停的。听出什么就记录什么！在大学期间听课是和初、高中时代的听课完全是不同的。读大学，是不可以沿用在初、高中时代的的听课方听课的！因为听初、高中时代的课，我们所要达到的听课目的就是尽可能多地掌握各种基础知识以备高考之用。初、高中时代老师所讲的课程，都是人类已经既定了的文化知识，而大学阶段的教学目的和学习目的则已经完全不同了。我认为：一个合格的大学生在大学的听课过程中，至少应该能够听出以下这十五个方面的内容，才是一位合格的大学生所应该掌握的在期间听好大学课程的基本原则：这些内容是：一、听出学科属性。学科属性，是一个学科区别与另一门科学的性质差别点，也是某一门科学特有的本质所在。区别不出一门科学的本质属性，你的认知、理解、思维、判断乃至应用就都会出现巨大的偏差，进而影响到你的学习效果和知识能力掌握与运用；二、听出学科体系。大学听课，由于大多涉及到对某一门学科理论的整体认知，因此，听课中能够听出学科体系，就应该是我们的学术修养的基本要求；三、听出学科范畴。不同的科学门类或不同的学科构成，是有自己独特的内容空间和方法论空间的；四、听出学科特质。学科特质，是一门科学独具的内容魂魄。学科的特质，大多潜藏于学科的框架范畴中，迥异于相邻科学又独兀与思维园囿；五、听出学科前沿。学科前沿，是指该门科学研究的前哨景观。包括学术界专家学者们对该学科核心问题、热点问题、理论焦点问题、方法论问题等等所做的最新的研究结果、状况等等信息；六、听出学科研究热点。“学科研究的热点”，也大多是学科研究的“焦点”或敏感处，通常说来，任何一门学科理论的发展，在不同时期都会形成热点问题，这些热点可以缘起于学科理论括结、内容理解、应用矛盾、理论创新或学科方法论等等，但是，无论是因何而生的热点问题，都应该是一个合格的大学生在听课过程中所必