读懂诗歌教案

中考古诗词备考专题·之一怎样“读懂古诗词”教学设计龙潭中学初三语文备课组【教学目的】1．可以理解古诗词中关键词和重点句的意思。2．可以把握古诗词所体现的情感。【教学重难点】可以把握古诗词所体现的情感。【教学设想】举例分析——归纳措施——巩固训练【教课时数】一课时【教学过程】一、导入1．考什么教师出示《会考指导书》有关古诗词阅读的基本规定。2.怎么考教师出示近广州近三年中考古诗词题，让学生清晰明白古诗词考试的方向。例一（广州中考）月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（1）“更深”“阑干”是什么意思？请选择其中一种回答。（2分）（2）“虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？体现了诗人什么心情？（3分）例二（广州中考）.阅读下面的唐诗，然后回答问题。（6分）竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。⑴诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？请选择其中一种回答。（2分）⑵诗中体现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。（4分）例三（广州中考）阅读下面的宋词，然后回答问题。(6分)江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)请找出这首词中描写出猎场景的句子。(4分)(2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”体现了诗人怎样的情怀？(2分)『明确中考题型』选材倾向于课后必背诗词。一般从两方面来评价考生与否读懂古诗词，一是理解，二是分析。第（1）题通过考察学生对词语或诗句的理解来评价学生与否读懂诗歌的内容，第（2）题考察学生与否能在理解的基础上分析诗歌中诗人抒发的情感二．怎样读懂古典诗词思绪：学生结合近三年中考诗歌题，课前预习做题，课堂上自己试着归纳，老师作合适点拨1.学生朗诵这三首诗。2．学生发言，教师点拨，在分析题目的过程中引导读懂这首诗。

3.归纳读懂诗歌的措施 师重点点拨例二（广州中考），结合题目，归纳读懂诗歌的措施（1）“幽篁”：篁从竹旁，猜也许与竹子有关，题目是《竹里馆》，竹林里的房子，印证了篁是竹林。幽，即深的意思，“幽篁”就是幽深的竹林（归纳读懂措施之读题目）（2）诗中体现了诗人怎样的心情？我们不妨联想一下作者王维的生平和学过他的诗。题材是山水田园诗，选自《辋川集》，王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，比较消极，追慕隐逸恬静有皈依佛教，故后世人称其为“诗佛”。诗中写了什么景（意象）？“幽篁”、“深林”、“明月”描绘出清新诱人的月夜幽林的意境诗中写人物什么活动？“独坐、弹琴、长啸”体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质由此整顿（2）的答案：此诗描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。营造了全诗优美、高雅的意境，体现出诗人宁静、淡泊的心情。（归纳读懂措施之读作者、找关键词）生做例三（广州中考），并说说做题的思绪，以此检查学生与否把握读诗的措施，并在点拨中归纳读懂措施之关注尾联.尾句）归纳板书：1.读题目(题材、内容)2.读作者(风格、写作背景)3.找出关键词(表情感的词、老式意象)4.关注尾联.尾句(卒章显志、点明题旨）三．小试牛刀1.阅读下面一首词，完毕7～8题。（日照）浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。7.词人徘徊于小园香径，精心选择了、和等景物，描绘了一组优美的画面。（3分）8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？（2分）2.阅读下面一首诗，完毕12～13题。使至寨上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。走漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。12．这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是。（2分）13．王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？体现了诗人怎样的情感？（3分）四、课堂小结五．课外积累◆积累常见题材抒发的情感山水田园诗：热爱、向往悠闲安静自由的生活，体现恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，体现对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的怀念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关怀念亲人的忧伤、孤单。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤单寂寞和对家乡、亲人的怀念。咏物诗：借某物的特点来体现自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭发统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的怀念，离别的孤单寂寞之感；对自由幸福生活的向往。◆积累意象含义：（1）自然景观类月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风—春天、但愿等美好事物西风—惆怅哀伤、游子思