《英语（第3册）（第2版）》教案 第3课 Unit 2 Money Management

PAGE4PAGE4PAGE5PAGE5课题Unit2MoneyManagement（1）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握不同金钱观的英文表达（2）掌握谈论消费行为的英文表达（3）掌握描述消费观和金钱观的英文表达（4）掌握摩擦音/h/和/r/的发音（5）听——能够辨别询问个人消费行为的英文表达；能够听懂别人对金钱的看法（6）说——能够用英语表达自己的金钱观；能够用英语说出自己的消费习惯素质目标： 培养记账和合理规划个人财务的好习惯；树立正确理性的消费观和金钱观教学重难点教学重点：不同金钱观的英文表达，谈论消费行为的英文表达，掌握摩擦音/h/和/r/的发音教学难点：能够听懂他人金钱观的相关表述，能够用英语表达自己的金钱观和消费习惯教学方法头脑风暴法、问答法、小组讨论法、讲授法、自主探究法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、万用表教学设计→→Warmingup→Listening&Speaking（30min）→课堂检测（8min）Warmingup（5min）→Pronunciation（10min）Reading（20min）HavingFun（5min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务请大家自行查阅资料，自行学习金钱观的相关英语表达【学生】完成课前任务通过课前任务，使学生提前了解本课相关知识，提高学生对所学知识的接受能力考勤（2min）【教师】通过文旌课堂APP让学生签到【学生】签到，班干部交假条培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况Warningup（5min）【教师】利用多媒体展示“Readandtick”中的图片和单词，然后组织学生在和自己最贴近的一项前面打勾【学生】观看、思考、举手答题激活学生已有的知识储备，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与与本单元话题相关的思考与讨论Listening&Speaking（30min）【教师】首先讲解生词，然后播放对话录音，并组织学生根据对话录音完成课堂测试，讲解对话中的重难点和有用表达Dialogue1Howmuchlivingexpensedoyouget?【教师】讲解生词1.expense /ɪkˈspens/ n.开销2.inadequate /ɪnˈædɪkwət/ adj.不够的；不充足的3.sufficient /səˈfɪʃ(ə)nt/ adj. 足够的；充足的4.stationery /ˈsteɪʃənri/ n.文具5.necessity /nəˈsesəti/ n.必需品6.wouldbetternotdosth. 最好不要做某事7.frequently /ˈfriːkwəntli/ adv.经常地；频繁地【教师】扫码播放“对话1录音”视频，并组织学生聆听录音，完成课堂任务【学生】听录音，按要求完成下列两个任务Ⅰ．Listenandcomplete.Ⅱ．Listenandread.【教师】巡堂指导、公布答案、讲解对话中的重难点【学生】聆听、理解、记笔记、完成测试【教师】展示图片，组织学生完成RolePlay【学生】根据提示，编一段对话完成RolePlayDialogue2Moneycan’tbuyhappinessorhealth.【教师】扫码播放“对话2录音”视频，并组织学生聆听录音，完成课堂任务【学生】听录音，按要求完成下列三个任务Ⅰ．Listenandtick.Ⅱ．Listenandunderline.【教师】巡堂指导、公布答案、讲解对话中的重难点【学生】聆听、理解、记笔记、完成测试【教师】展示图片和提示，组织学生完成RolePlayA:Doyouthinkmoneyiseverything?B:No,Idon’tthinkso.A:Thenwhatisyourattitudetowardsmoney?B:Inmyopinion,moneycanbringhappinessonlywhenyoucanmakegooduseofit.【学生】根据提示，编一段对话并进行角色扮演听说部分以对话为依托，设置了跟读、听力理解和情景模拟等活动，以听促说，旨在鼓励学生用英语完成与同伴的交流，实现有效交际，从而循序渐进地提高学生的听力水平和口语表达能力。课堂检测（8min）【教师】组织学生完成以下测试1.Translate（1）Moneyistherootofevil.___________________________________________________（2）Moneyisagoodservantandabadmaster.___________________________________________________（3）Moneyisprecious;lifeismoreprecious;timeisthemostprecious.___________________________________________________2.Fillingup（1）Ifwehaveenough_______,wecanbuywhateverwewant,andtherewillbenostressorworriesanymore.（2）Whatever,weshouldn’t_____________moneyandignoreotheraspectsoflife.【学生】完成测试【教师】公布答案【学生】对比答案，总结错误通过课堂测试，了解学生学情，巩固学生对知识点的掌握第二节课互动导入（5min）【教师】提出以下问题，并让学生用英语回答Doyouknowanyoldsayingaboutmoney?【学生】聆听、思考、举手回答通过问题导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣Pronunciation（10min）【教师】播放视频，学习/h/和/r/的发音规则，再讲解/h/和/r/对应的字母和字母组合，最后组织学生进行发音练习【教师】扫码播放视频，并组织学生观看视频学习发音规则/h/的发音规则：发音时，口腔自然张开，气流自由逸出口腔，不受阻碍，在通过声门时发出轻微摩擦；口型随其后的元音而变化。该音是清辅音，发音时声带不振动。/r/的发音规则：发音时，双唇微张向前突出，略成圆形；舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖及上齿龈形成轻微摩擦。该音是浊辅音，发音时声带振动。【学生】观看视频学习发音【学生】观看、学习并进行相关练习语音模块安排了国际音标的学习，旨在帮助学生通过正确示范（配有视频）、趣味绕口令等掌握每个音的正确发音方法，改善发音Reading（20min）【教师】组织学生学习生词，并阅读文章【教师】ppt展示生词及其音标，并组织学生用音标拼读新单词1.personality /ˌpɜːsəˈnæləti/ n.人格；个性；性格2.dictate /dɪkˈteɪt/ v.决定；支配3.significantly /sɪgˈnɪfɪkəntli/ adv. 显著地；明显地4.uncover /ʌnˈkʌvə(r)/ v.发现5.approach /əˈprəʊtʃ/ n. 方法6.invest /ɪnˈvest/ v.投资7.spender /ˈspendə(r)/ n.挥霍者；挥金如土的人8.gadget /ˈgædʒɪt/ n.小玩意；小配件9.bargain /ˈbɑːgən/ v. 讨价还价10.opposite /ˈɒpəzɪt/ n.对立面11.turnoff 关掉12.cheapskate /ˈtʃiːpskeɪt/ n.守财奴13.conservative /kənˈsɜːvətɪv/ adj.保守的14.addiction /əˈdɪkʃ(ə)n/ n.嗜好；瘾15.beconcernedabout 担忧16.pursuit /pəˈsjuːt/ n.追求；寻找【学生】观看、思考、拼读新单词【教师】讲解生单词的读法和用法，并进行带读【学生】聆听、跟读【教师】组织学生阅读“Whatisyourmoneypersonality?”的内容，并讲解重难点句子【学生】聆听、理解、记笔记【教师】扫码播放“阅读录音”视频，并让学生跟读【学生】聆听、跟读【学生】聆听、阅读、理解、记笔记【教师】组织学生完成阅读理解部分的习题Ⅰ．Decidetrue(T)orfalse(F).Ⅱ．Readandwrite.Ⅲ．Groupdiscussion.【学生】完成习题希望学生通过这部分的学习能够开阔视野，丰富阅历，形成多元文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格并树立正确的人生观与价值观Havingfun（5min）【教师】播放电影片段ConfessionsofaShopaholic【学生】欣赏电影片段，跟读台词并尝试角色扮演让学生在欣赏与表演的过程中沉浸式学习，提高对英语的学习兴趣课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课通过情景对话进行了听力、口语和英汉互译练习，学习和练习了/h/和/r/的发音规则，并阅读了一篇文章及做了相关的阅读理解，希望大家在课下多加复习，巩固课上所学知识，并能将所学知识运用到实践中。【学生】总结回顾知识点