第6课全球航路的开辟高中历史必修中外历史纲要下册

全球航路的开辟1.掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的史实。2.结合时代背景理解新航路开辟的原因。【教材分析】严格的全球意义上的世界历史直到新航路的开辟才开始，在这之前没有一部统一的人类历史。新航路的开辟建立了环球交通网络，推动了世界市场的建立和自由贸易的扩大、工业革命与工业化的进展。新的生产方式和生活方式的建立与推广。世界各地形成了广泛的直接联系。人类逐步从分散的历史走向了整体的历史、人类社会进入了全面更新的时代。因此、教科书《中外历史纲要下》设计了第三单元《走向整体的世界》，其中包括第6课《全球航路的开辟》、第7课《全球联系的建立与世界格局的演变》，有三个要点：一是新航路开辟的动因，二是新航路开辟的过程，三是新航路开辟的影响。第6课主要讲新航路开辟的动因和过程，本课包括三个子目：新航路开辟的动因和条件、新航路的开辟、其他航路的开辟。本课的学习对于我们认识世界﹐认识人类社会的进步具有举足轻重的意义。中外史纲的全球航路的开辟与传统课文不同﹐增加了其他航路的开辟的新知识﹐更进一步说明了新航路开辟所引发全球流动性。【学情分析】由于还未开始学习本册书前两个专题，对本课可能比较陌生，但是学生经过初中阶段九年级上册书第15课《探寻新航路》的学习，逐步掌握了新航路开辟的基本内容以及基本的历史学习方法。但对于其他航路的开辟即北大西洋和南太平洋的海上航路的开辟，学生不甚了解。以及学生此时尚未形成系统的认识世界的视野和能力，因此需要教师通过展示各种相关资料、图片等帮助学生更深入的学习和体会。【教学目标】1.通过分析史料,理解新航路开辟在经济、社会、宗教等方面的动力因素，以及技术的进步为其提供的必要条件，培养全面探索和运用唯物史观分析历史问题的能力。2.运用地图、表格等资料，了解新航路开辟的过程，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点，培养时空观念、史料实证和历史解释。【教学重点】认识新航路开辟的动因、条件、经过【教学难点】新航路开辟的动因【教学过程】导入：利用视频《麦哲伦完成环球航行》导入本节课的相关内容。全球航路开辟的过程及路线1.概念何为新航路、旧航路？教室结合历史地图，引导学生理解新、旧航路的概念。旧航路：从中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的转口贸易路线。新航路：15世纪到17世纪中叶，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，这个过程在西方也被称作“地理大发现”。教师出示世界地图，引导学生根据课前预习，完成以下任务请各位同学根据课前预习，画出迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的航行路线教师在学生完成航行路线的基础上，继续引导学生归纳出向西和向东航向的航海家，为了加深对本小节知识的记忆和把握，出示新航路连连看的相应练习。3.其他航路开辟完成主要四位航海家的航行学习之后，为了更加突出“全球”这一词语，引导学生继续完成其他航路的开辟，此表格由学生举手抢答完成。航向支持时间航海家开辟新航路的概况及成就向北英国1497卡伯特发现_________法国16世纪卡蒂埃到达荷兰巴伦支三次航行_______地区，留下航行记录和航海图17世纪初哈德逊（英）多次向西北航行，探索经通向的航路俄罗斯在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了到的航线向南英国1578德雷克到达美洲南端的一个岬角——_______荷兰16421643塔斯曼环航，到达和教师出示小试牛刀题目，由学生作答完成1.（2022·沈阳期中）“正是陛下（西班牙国王），将我派到上面所说的那些印度地区，播撒上帝的光明……把他们都教化为我主的信徒。”文中的“我”是（）A．迪亚士B．巴伦支C．哥伦布D．达伽马二、新航路开辟的动因和条件教师出示材料及图片，给出相应线索，引导学生得出新航路开辟的相应动因。材料一“黄金，能支配他所想要的一切，可以使灵魂升入天堂！”——哥伦布材料二西欧金银储量少，开采缓慢;因与阿拉伯贸易，贵金属大量流向东方。于是出现“金银荒”。材料三15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银。学生得出答案：①经济根源：14—15世纪西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，黄金成为财富的象征。教师出示相应史料及图片，线索：一本书……材料四东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园……日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。——《马可·波罗行纪》学生得出答案：②社会根源：《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的向往，渴望到东方“寻金”（“寻金热”）。材料五14世纪以来，整个西欧陷入连绵不断的封建混战之中，在这样背景下，早期民族国家应运而生，由于民族国家的建立是以王权加强作为前提的，而王权加强是以雄厚的财力和军力作为基础的，因此民族国家的建立其中一个条件就是：扩大财源，增加王室收入。——摘编自齐世荣《世界史近代卷》材料五14世纪以来，整个西欧陷入连绵不断的封建混战之中，在这样背景下，早期民族国家应运而生，由于民族国家的建立是以王权加强作为前提的，而王权加强是以雄厚的财力和军力作为基础的，因此民族国家的建立其中一个条件就是：扩大财源，增加王室收入。——摘编自齐世荣《世界史近代卷》材料六（西班牙）女王不仅掏净了国库，甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。在国王和王后的鼎力支持下，8月份，哥伦布率领三艘帆船开始了远航。1492年10月美洲。西班牙国王伊莎贝拉斐迪南二世西班牙国王伊莎贝拉斐迪南二世葡萄牙亨利王子葡萄牙亨利王子学生得出结论：③直接原因：奥斯曼帝国威胁传统亚欧商路,也使来自亚洲的商品因加价而奇贵。④政府支持：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。教师出示出示相应史料及图片，线索：一种热情和一种自信……材料七(海上探险)是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们和发财致富。——迪亚士材料八材料七(海上探险)是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们和发财致富。——迪亚士材料八人是一件多么了不起的杰作!多么伟大的力量!宇宙的精华!万物的灵长!—《哈姆雷特》学生得出结论：⑤宗教原因：希望通过向海外扩张来传播基督教。⑥思想原因：人文主义者鼓励冒险精神。条件教师出示历史图片及问题。学生认真观察图片，思考问题。经过主动思考，学生得到新航路开辟的条件如下：①航海经验积累；②地理知识丰富（地圆说、季风、洋流）；③航海技术（星盘、罗盘、新型航海图）；④造船技术提高。教师对新航路开辟的动因和条件进行总结，为了更好巩固所学，出示小试牛刀题目，由学生思考并作答。2.（2022·晋中联考）马克思说：“航海业是确定的资产阶级的行业，它把自己的反封建性质也烙印到了现代的一切舰队上了。马克思意在说明，新航路开辟（）A．推动了近代资产阶级革命B．适应了资产阶级的要求C．使世界开始连成一个整体D．造成封建制度完全解体三、评价早期航海家1992年美国明尼苏达大学法律系还专门设立法庭，对哥伦布进行缺席审判，最后以哥伦布犯有谋杀罪、种族灭绝、国际恐怖主义等罪行1992年美国明尼苏达大学法律系还专门设立法庭，对哥伦布进行缺席审判，最后以哥伦布犯有谋杀罪、种族灭绝、国际恐怖主义等罪行，判处350年。1992年1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。结合教材P37“历史纵横”，你如何评价以哥伦布代表的新航路开辟者们？预设回答：观点一：积极进取、勇敢坚毅的航海家，世界市场的开拓者！观点二：万恶不赦、自私贪婪的殖民者！客观上：客观上促进殖民地半殖民地历史的发展和进步。教师对学生的回答进行点评，引导学生正确评价早期航海家。为了学生更好掌握第3小节所学，教师出示小试牛刀联系，由学生自主思考完成作答。3.（2022·福建联考）有学者认为，“地理大发现不仅是欧洲文化的一个转折点，更使人类在民族文化交流上达到了前所未有的规模”。这意在强调A．人口大量移居美洲B．世界市场正式形成C．隔绝状态完全打破D．各地联系逐步加强本课小结：教师总结：航海路的开辟是人类历史上的伟大壮举，它为西欧社会的社会发展注入了强大动力，与之想对的亚非拉地区则付出了血与肉的代价，如果再有一