景物描写学案

“景物描写”专题训练学案编写：施拥军审核：郭金宝【学习目的】1、学习景物描写的基本措施。2、学习借景抒情、情景交融的体现技巧。【自主学习】1、什么是景物描写A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望无际的安静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋落的颜色。（叶以群：《渡漳河》）

很明显，前者是景物论述，后者才是景物描写；前者虽波及景物，但只是简朴的状态简介，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的论述，并综合运用多种修辞措施。从以上例子我们引出描写的详细定义——所谓描写，是指用精确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行详细描绘和刻画的一种体现方式。从描写的对象看，描写提成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。景物描写的重要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。我们观测描写的对象大都离不开四种：人、事、物、景。而景物则是观测描写的最生动的对象。大千世界，景物千种万类，千姿百态，不一样的景物有着不一样的特性。同一景物由于春夏秋冬、晨昏午夜、阴晴风雪的变化，资质韵色也会不一样。春花、秋实、夏雨、冬雪、山岚、海涛、白云、飞瀑……自然景物千变万化，大至宇宙风云，小至一草一木，形、色、声、味、质地、变化都各不相似。【合作探究】2、景物描写措施探究【措施一】阅读下列描写片段，探究其描写措施。每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。——《听潮》描写措施：运用以上措施，以“风”为描写对象仿写一段。【措施二】阅读下列描写片段，探究其描写措施。海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。——《听潮》描写措施：运用以上措施，以“榕树”为描写对象仿写一段。【措施三】阅读下列描写片段，探究其描写次序。曲波折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo,nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见某些颜色；而叶子却更见风致了。描写次序：运用以上描写次序，选用一景物仿写一段。【措施四】阅读下列描写片段，探究其描写措施。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。描写措施：运用以上措施，选用一景物仿写一段。【措施五】下列两段景物描写的采用了相似的措施，请分析这一措施。（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。描写措施：运用以上措施，一“风”为描写对象仿写一段。【措施六】分析下列景物描写的语段，找出其中的修辞手法。细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾；雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻；俯身静听草长得声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。分析修辞手法：采用多种修辞手法，以“大雨”为描写对象，写一段话。【措施七】请分析下列语段的抒情措施。天色渐渐地暗了，远处的小鸟纷纷归了巢。周围一下子静了下来，只有枯叶被风吹起又落下，发出轻微的“沙沙”声。好安静啊！我独自一人徘徊在这树林中。月光照在我身上，冷冷的，我不禁打了一种寒战。昂首望，一轮孤月高悬空中，寂寞了千年的嫦娥还在独守寒宫吗？一阵寒风吹袭来，我缩了缩身子，往家的方向走去……分析抒情措施：采用此种抒情措施，以“秋天”为描写对象，写一段抒发喜悦之情的话。【巩固测评】以“校园上午”为题，写一篇景物描写的小作文，抒写对学校的热爱之情。规定：采用借景抒情的手法，运用比方与排比的修辞，字数200以上。【措施一】五觉法【示例解析】把看不见、摸不着的“风”描写得有声、有色、有法治、可感、可闻、可心，细腻而有层次，五觉并用。【措施讲解】“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充足接受外界的信息体现方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是重要的，假如视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生愈加细腻、逼真的描写效果。假如我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得愈加丰富多彩，描写得愈加生动形象。

【仿写示范】沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒适极了。迎着风深深呼吸，然后仔细辩别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息，使我的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿尚有点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。【措施二】动静结合【示例解析】这段描写，为了体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠道。【措施解析】动静结合。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。有这样一则风趣故事：“动”与“静”是一对冤家。一会面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，“你怎么老跟着我？让我独自呆一会儿不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“动”说，“古人笔下有这样两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’假如不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能懂得‘林静’‘山更幽’呢？尚有……”“得了，得了！这样说，我俩是形影不离呀！”。动静结合，写出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我们平时的观测中是处在静止不动的状态的，而聚散的云彩、奔驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处在活动、变化的状态。我们观测景物时，既要注意它的静态，，又要注意它的动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，互相映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。【仿写示例】我怀念从家乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏干上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆中的故事有榕树的叶子同样多……（黄河浪《家乡的榕树》）【措施三】空间结合法【示例解析】此段作者是采用从上到下的次序进行描写的。先是写荷塘上面的荷花，次写中间的荷叶，最终写荷叶下面的流水，井然有序，层次分明。【空间结合】为了使状物绘景更生动、更详细、更形象，可以从不一样的视角进行描写，例如上看、下看、近看、远看，要变换多种观测角度。就像一种摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感，层次感更强。【仿写示例一】在北平虽然不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，上午起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也可以感觉到十分的秋意。【仿写示例二】夕阳落山很快，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，并且比天空的景色更要壮观。由于它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而背面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海浪，再伴随海浪的翻涌而转移，视线由上到下，由远及近，生动细腻地写出了霞光的动态。 【措施四】绘声绘色法【示例解析】这些描写可谓形、声、色、味俱全：菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”，是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是形状；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是声音，“又酸又甜”是味道。景物明丽，从中蕴含着作者对百草园的爱慕之情。【

绘声绘色】就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得景物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈。【仿写示例】尤其诱人的是牧野的傍晚，落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这广阔的牧场上，形成一种金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。这两段文字中，蓝天、白云、银灰色的暗花，夕阳的红火连锁映衬着蒙古包，牧女笼罩在金碧辉煌的世界中。大自然是五彩缤纷的，景物五光十色，精确的使用色彩词语会使景物描写愈加生动。当然，这离不开细致的观测。【措施五】侧面烘托法【示例分析】这两段都运用了侧面烘托这一手法。（一）“绿”“青”是春雨的滋润、春雨的洗涤，以此来烘托春雨。（二）前两句写花多、花色、花味。最终一句是侧面描写，蜂之因此闹，蝶之因此舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。【侧面烘托】为了更好地体现自己所写的人和事，除了正面描写外，从侧面对有关的人、事、景、物着意进行描写、刻画、渲染，从而使主体或中心更突出、鲜明。【仿写示例】风来了，铺户外的冲天牌楼唧唧吱吱地乱响，布幌子吹碎，带来不知多少里外的马嘶牛鸣。大树把梢头低得不能再低，干枝子与干槐豆纷纷降落，树杈上的鸦巢七零八散。甬路与便道上所有的灰土似乎都飞起来，对面不见人。不能不出门的人们，像鱼在惊涛骇浪中挣扎，顺着风走的身不自主地向前疾驰；逆着风走的两腿向前，而身子后退。他们的身上、脸上落满了黑土，像刚由地下钻出来；发红的眼睛不停流出泪来，给鼻子两旁冲出两条小泥沟。【措施六】灵活运用修辞措施【示例解析】语段重要运用了比方和拟人这两种修辞手法，突出了细雨如烟似雾、温柔细腻的特点。【措施解析】对景物描写常常使用修辞措施，这样描写出的景物更生动，更富感染力。【仿写示例】天气闷热得令人烦躁，走到阳台上，仍然喘不过气来。半晌，外面白亮的世界忽然阴沉下来，黑幕急遽地压向大地。起风了。风带着雨点，东一点西一点地乱闯。这时，只见树上的鸟儿惊得振翅狂飞，楼下行人像避瘟疫似地寻找归途。说时迟，那里快，