教研组个人工作计划（集合7篇）VIP

第第页教研组个人工作计划（集合7篇）时间悄然而过,不知不觉中,我们就要开始新一轮的奋斗了,是时候为本身的下一步工作做个规划了!你的上司或上司想要你订立怎样的工作计划？以下是我为大家收集整理的教研组个人工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。教研组个人工作计划第1篇一、引导思想：以学校教学工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校同学学习的实际情况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“坚固结实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的本领，全面提高同学的综合素养、二、工作重点1、健全同课异构课堂教学讨论为中心的.教研，立足校情开展教研活动、2、开展丰富的朗读、背诵、语文基础竞赛等活动，培育同学良好的学习习惯，促进同学学习积极性与语文本领的提高、三、重要工作：1、认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念、（1）新课程标准的学习、明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为同学服务、（2）信息技术的学习、对全体语文老师进行电脑操作及教学多媒体培训，不断优化现代化教学手段、2、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率、（1）教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言、此外，老师要依据通知按时高质量参加活动、（2）备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学、加强集体备课意识，重视资源共同共享，做到备课要“深”、（3）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益、老师和同学对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思、（4）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、适时，重视纠错及情况反馈、（5）辅导：做好本身对同学补缺补差的工作、要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热诚激励，利用课外活动时间做好分层引导，使每个同学都能充分进展、3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平（1）教研组依据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各班级要积极探讨在新的教学理念引导下如何优化课堂教学结构，在班级组相互听课，共同提高、（2）连续加强新课程实施的讨论、侧重加强对一班级的汉语拼音教学、二班级的识字教学、三至四班级的阅读教学、五至六班级重要以加强习作引导和作文讲评的讨论和一至六班级同学朗读习惯的养成为中心，开展同课异构高效课堂教学活动、深化教学改革，做到“真实、有效”、（3）语文老师要用一般话锤炼本身的教学语言，让本身的课堂教学语言变得精准、生动、形象，为同学示范、（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作、各班级要依据班级的教学实际，搞好教学测评、（5）讨论交流：如何引导同学考前复习、如何考试，提高教育质量、3、组织各项活动和竞赛，创设呈现才华的平台、（1）举办同学演讲比赛、作文竞赛、写字比赛、（2）撰写论文和教学案例，积极参加上级教育部门的各项评比活动、四、语文教研组分周工作实在布置（上学期）四、语文教研组分周工作实在布置（下学期）教研组个人工作计划第2篇一、引导思想：依据本学期工作计划结合班级同学及数学学习的实在情况，以素养教育为核心，以提高同学实际数学本领为重点，力求挖掘同学的积极性和学习潜在本领，切实培育同学发觉问题、提出问题、探究问题解决问题的本领，同时培育同学的合作意识和与同伴的交流本领，全面提高同学的数学成绩。二、同学分析：同学对于小数乘除运算及解决问题等方面简单出错，可能由于马虎或计算本领比较差，常常出错。另外多边形的面积计算也不是很娴熟，再者有一部分同学浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。三、复习时间：第17周～第22周四、复习形式：基础复习、分类复习、综合复习五、复习内容本册教材7个单元：1、小数乘法。2、对称、平移与旋转。3、小数除法。4、简易方程。5、多边形的面积。6、因数与倍数。7、统计。复习时依照整册教材的学问体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行学问的梳理。六、复习目标：1、通过整理和复习，使同学会把握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进行计算。能依据四舍五入法求积商的貌似值。2、通过整理和复习，使同学会用方程表示简单情景中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够用方程解决一些简单的实际问题。3、通过整理和复习，使同学知道2、3、5的倍数的特征；理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。4、通过整理和复习，使同学把握三角形、平行四边形、体形的面积计算方法，了解简单组合图形的面积计算方法。5、通过整理和复习，使同学能在方格纸上依据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简单图形旋转90度。6、通过整理和复习，使同学知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能依据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能依据统计结果作出简单的分析和判定。7、通过整理和复习，使同学经过回顾本学期的学习情况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学自动学习的愿望，进一步培育反思的意识和本领。七、实在布置：周次内容备注17—18分单元复习基础学问19—20综合复习及检测21—22查缺补漏阶段八、复习措施：（1）教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导同学进行单元训练，对于出错多的学问点再次进行讲评和训练。（2）采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。（3）加强补差，让优等生帮忙后进生。（4）课堂上教会同学捉住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题本领的培育，并相互进行口算本领的培育。（5）多实行独立思考、相互协作的复习方式。给同学留有较多的自主空间，充分利用小组互助的形式，通过多种复习活动发挥每个同学的特点和优势。对各类同学予以充分的信任和激励，老师和同学共同努力，使不同层次的同学都有较大提高和进展。教研组个人工作计划第3篇一、引导思想：围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成才，让同学成功”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作计划为引导，把教科研与数学教学实践相结合，将课题讨论与校本教研相结合，充分发挥老师集体智慧，走专业成长之路。关注常态课，常反思、常总结，切实解决课堂教学中存在的问题，进一步提高数学教学质量，本学期仍将一如既往地本着“务实、求新、进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。二、工作目标：本学期，我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评估、参加开发区优秀教研组评比争先上；与此同时还要连续做好专题研讨，将专题讨论与组内课题成果推广和教学中的疑难问题相集合，积极参加区城乡观摩交流课活动，力争好成绩；加强集体备课，推行“单元备课制”，把集体备课落到实处，聚焦课堂、聚焦同学，聚焦细节，通过同伴互助提高业务水平。争取再次评为优秀教研组。三、实在工作：（一）抓好常规1、管理精细严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量的完成。有事必需提前请假，对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将照实记录，纳入考核。依据学校“五段一体”的管理模式，改进和加强教研组建设，依据学段分为两个小组，一、二、三班级为一个年段，设小组长为徐静老师，四、五、六班级为一个年段，由郭冬霞组织活动。在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下，实行大组活动与分段活动相结合的形式，一月一次大组活动，双周为小组活动，在工作中，组长要加强协调、沟通和交流。2、教研从实（1）全面贯彻学校“五认真”精神，要求组员“细心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个同学，细心批改每一次作业，专注搞好每一次教研。要求每位老师在业务上做好“六勤”，即：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。要细心布置作业，减轻同学负担，在书写、格式、质量等方面严格要求，适时订正、引导作业中的错误并督促同学改正，做到:讲必练,练必阅,阅必评,错必改。（2）辅佑襄助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思情况等。带领组员提早备战，做好十月份“口算达标检测”、十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的准备，积极组织组内人员的呈现课，做好城乡小学数学交流观摩研讨课的准备。激励新老老师互学互促，扎坚固结实实做好常规工作。（3）激励组员随堂听课，学期末不少于15节。（4）要求组员每月撰写两篇教学反思，适时将电子文档上传教务处教科室（02号机）；学期末，在课题讨论方面每人上交一份课例报告、两篇与所讨论课题相关的教学反思打印稿。（5）利用校本教研博客加强互动，提倡对于实在问题的互动研讨。本学期要求：每次教研活动留五分钟时间为博客互动时间，每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形式进行一次互动。全组每月要通过品读同事之作和交流推举两片文章（组内通讯、反思、随笔、设计、论文等），争取能看再在老师版的校刊上。（二）重视培训本学期，我们将组织教研组全体老师认真学习新课标、教学法及情境教学方面的理论，认真参加学校组织的“校本研训”活动，常常开展交流与研讨活动，不断提升老师的学问内涵和文化素养。1、组内互研。以专题讨论为主线，以教材研读、新课标探究、教法探究、学法揣摩为重点，围绕专题讨论和课题讨论，组内组织老师学习相应的教育理论，每月组内进行一次培训，学校外派参训老师，要在组内做好二次培训工作。本学期组内培训的重点是情境教学法激趣的讨论，我们本学期的专题讨论的主题为“利用游戏创设情境，提高练习的实效性”，围绕专题，推选组内有阅历的老师轮番做培训，通过观摩、讲座、研讨、答辩等多种形式，把研与修紧密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，提高老师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的本领，让教研组真正成为教学讨论的主阵地。2、自我研修。要求每位老师要充分利用校图书馆资料和网络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与数学相关的教育理论，能够结合自身教育教学实践，带着问题，研读相关教育教学专著。每位老师完成精读一本教育教学理论书籍，并结合本身的教学体会撰写读书札记（心得或读后感），期末积极参加“读教育名著，走专业成长之路”的评比交流活动。在学期末，每位老师要完成10次以上业务学习笔记。（三）强化集备1、为更好地开展工作，选拔并任命新的集体备课组长：一班级杨静，二班级徐静，三班级陈翠香，四班级于静波，五班级郭冬霞，六班级姚海安静，重要负责召集班级构成员备课，组织分工，资料管理工作。2、以班级组为单位进行集体备课，要求写出计划和总结，作好活动记录。每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等，本学期对精品教案不做实在要求，体现在个人教案的三备上：一备、弹性化主题单元合作式备课；二备、每个老师依据自身特点和不同学情，撰写规范有效的个性化教案；三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完美的教案。（四）做好专题本学期要求老师们围绕本组课题《小学数学教学中激发同学爱好的方法的讨论》，围绕课例，依照“两个阶段五个环节”教研组个人工作计划第4篇走过20——，向着20——进发。迎来了今年的第一场雪，冬姑娘连本带利把仅存的一点暖和都带走了，只剩下想不开了。到这个季节本学期的教学工作也接近了尾声。期末复习阶段，时间紧、任务重、学问容量相对大，这就要求我们这段的教学工作做一个合理的规划，做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。一、复习目标通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的本领。会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。在把握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够依据应用题的实在情况快捷地选用算术解决和方程式的解法。通过复习，帮忙同学梳理、归纳学问，同学能进一步捉住重点、难点、弱点进行复习和整理，查漏补缺。同学通过复习会综合利用所学学问、技能解决实际问题，加强计算本领和解决问题本领。二、复习内容与时间布置1．小数乘法、除法重难点回顾与解析。（3课时）2．简易方程的快捷运用，解决问题的思路引导。（3课时）3．多边形的面积（公式的快捷运用，图形的合理转化）、植树问题。（3课时）4．位置、可能性、简便运算。（3课时）5．分析往年试卷，把握出题重点，精选练习的题。（3课时）三、复习策略与形式单元复习：调整教材编排次序，依照学问联系的紧密度分单元模块从易到难再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能娴熟把握。分类复习：在系统梳理学问体系的基础上，针对第一阶段复习存在的问题再次从基础学问、计算题、操作题及解决问题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。综合复习:依据同学学情分层练习，做到边练习边复习并进行综合试卷测试，重视试卷讲评课、归纳做题方法回归课本找学问点。四、复习实在措施1．老师肯下功夫功夫备好课，打破常规复习方法，有创新要突出重点，突破难点、易混点提高复习效率，同时让不同层次的同学都有所成长。2．加强同学对复习认得，兼顾同学的情绪变化、做好同学的思想教育工作，提高同学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习，找到学习的方法。3．复习时要巧导精练，全面提高。有针对性地选择或设计一些练习让同学精练，做到有层次、有坡度，具有肯定的弹性，以适应不同层次同学进展的需要。让同学从不同角度分析，思考问题，拓宽解题思路，培育思维的快捷性、独创性。4．做好学困生的转化工作，学问帮忙与思想帮忙双管齐下，并依据他们的实际情况，有针对性地开展转化工作，开好“小灶”，让他们有进步。5．时刻关注同学的学习状态，做好家校联系工作，多联系家长，争取家长的紧密搭配，共同督促同学学习。6．考前对同学进行考前辅导，交给同学怎样审题、做题，如何利用演草纸和有效检查等。教研组个人工作计划第5篇一、引导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》及《温州市小学各学科教学常规》为引领，立足我校同学学习的实际情况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“坚固结实、高效”的教学，努力培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的本领，全面提高同学的综合素养、二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯、2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，依托校“知心课堂”地打开进行教研活动、3、连续结合《阅读记录本》培育同学的课外阅读积极性，以及学校的“小仙鹤”徽章评价机制，促进同学学习积极性与语文本领的提高、三、工作要求及措施结合学校实行课改方案，连续深化我校小学语文课堂改革、在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要认真、1、各老师认真拟定好教学计划和辅导同学的计划、在教学中，要特别重视对同学学习方法的引导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作、2、备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要快捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠、3、挖掘教材的精髓，努力努力探求课堂教学的新境界、本学期，我校语文教研组围绕“知心”课堂，努力努力探求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精、使语文课堂变成充分生命力的课堂，充分人文关怀的课堂，充分问题探究的课堂，充分语文魅力的课堂，充分教学智慧的课堂、4、每人每学期听课不少于15节课，同时做好听课记录及听后反思5、养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动、6、本学期连续组织同学结合《阅读记录本》开展大量阅读活动，期末进行“阅读之星”及“书香班级”的评比活动，借此提高同学的阅读积极性、并结合学校的善行文化，利用学校的校本阅读课程诵读经典、一、二班级读《经典诵读100篇》，三至六班级读《三字经》、结合各级各类地评比，提高同学的写作积极性、7、结合开学初同学本身订立的学习目标，语文老师精练课堂语言、课堂艺术，努力提高同学的学习积极性，从而提高同学的语文修养，从而使其达到本身的订立的目标，从中收获学习的成就感、总之，语文老师要锤炼本身的教学语言，让本身的课堂教学语言变得精准、生动、形象，为同学示范、语文老师要博览群书，真正成为同学的良师益友、语文老师还要学会写教育笔记，作好教育反思、教育家第多惠斯说：“正如没有人把本身所没有的东西予以别人一样，谁要是本身还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人、”要想成为讨论型老师，首先要成为爱读书的老师，多读书、读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随老师一路同行、教研组个人工作计划第6篇新的学期开始了，音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有本身的特色，现将这学期的音乐教研工作计划如下：一、引导思想全面认真贯切执行新课程标准，加强以激发同学学习音乐爱好为前提的基础教育，以听觉为先导，动觉为切入的音乐基本训练，进一步培育同学的想象力、表现力和制造力。因此，搞好中小学音乐教研工作势在必行，它不仅可以引导教学向深层次进展，更可以为中小学音乐教学供给条件，制造条件，开展多项活动，组织同学集体进步。音乐课组全体老师团结协作、认真研讨，结合我校同学实际及音乐专业高考特点，为提高学校的办学效益和社会效益作出应有的贡献。二、任务及目标音乐教学是一种艺术教育，它是对同学进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念引导下，以新的姿势迎接一切，努力开展各项教研活动，调动老师和同学的积极性。本学期将重要完成以下任务：1、音乐组老师共同探讨新课标后新的理念，激励老师潜心研讨上好每一节音乐课。2、认真做好教学常规工作。3、引导同学开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的自动性、积极性，让他们热衷于音乐。4、坚持培育部分音乐方面的特长同学，小歌手，小指挥，小舞蹈演员等，开发他们的潜力，给他们信念，提高他们的水平，并为他们制造表现本身才能的机会。5、抓好军乐班、舞蹈队、合唱队的排练工作。三、措施与要求1、落实“两个常规”，迎接各项检查。加强落实对“两个常规”的认得，促进变化老师教学观念，规范老师教学行为，严格依照“各项督导课堂教学等级”的要求并依据音乐学科的特点实行相应措施。更新课堂教学观念，充分敬重同学的个性品质和独特体验。2、领悟新课程精神，积极参加新课程改革。深入学习和领悟“基础教育改革纲要”“音乐课程标准”的核心内容及基本精神，认真开展课改试验工作，总结阅历教训，推广课试验成果。努力构建自主探究的课堂氛围，以同学的全面进展和综合水平为评价标准，切实推动新课程改革。3、常常切磋交流，提高整体教学水平。营造和谐进取的工作氛围，相互学习，共同提高。跟据学校要求，本学期每人上一节公开课，课后认真进行评课，交流阅历体会。年轻老师要多听课，向老老师虚心学习，争取在业务是更快地成熟，使音乐科组的整体教学教研水平上一个新的台阶。4、加强教科研，做好各项课题讨论工作。科研兴校，科研为教学服务，在讨论状态下工作，在教研中思考问题，解决问题，将感性上升为理性。5、开展学校音乐艺术活动，丰富第二课堂。学校音乐教育不仅要面对全体同学，同时要处理好普及与提高，共性与个性，长期与短期的关系。建设艺术团队军乐队、舞蹈队、合唱队艺术优质品牌。音乐组全体老师要细心组织，悉心引导，热心参加，搭配学校的相关部门和科组，圆满完成本学期的各项艺术活动，扩大我校的艺术特色的社会影响力。教研组个人工作计划第7篇一、工作思路本学期美术教研组工作的总体要求是：认真学习和贯彻执行新课程改革纲要的有关精神，充分认得基础教育课程改革的紧要性和困难性，加强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学讨论的中心工