《0-3岁敏感期教育方案设计》0-2.5岁儿童敏感期（视觉敏感期）

0—2.5岁儿童敏感期《0—3岁敏感期教育方案设计》学习目标1.了解0—2.5岁儿童所出现的各个敏感期。2.了解成长初期的儿童是如何认识世界的，以及与此有关的几个重要敏感期的内容与特点。3.通过此一阶段各种敏感期的发展，认识0—2.5岁儿童成长发展过程。4.在了解熟悉0—2.5岁儿童敏感期的基础上，做好家园（机构）的联合培养。内容脉络章节目录语言敏感期视觉敏感期听觉敏感期01口的敏感期手的敏感期行走敏感期0203040506渴望爱的敏感期07视觉敏感期一、视觉敏感期理论二、婴幼儿视觉发育中的重要变化三、婴幼儿视觉敏感期发育过程四、给予婴幼儿视觉应有的保护第二节一、视觉敏感期理论（一）视觉视觉，当光作用于视觉器官时，会让其感受细胞变得兴奋起来，视觉神经系统会对信息进行加工，这之后产生的感觉便是视觉。视觉发育，则是指从胚胎开始一直持续到出生后，视觉神经系统从不成熟向成熟状态变化的过程。出生后，视觉环境和视觉经验共同调控视觉神经系统结构功能的成熟。研究证实，出生后视觉发育存在“敏感期”，在此期间皮层神经元及其突触的数量、结构与功能可随环境发生变化，具有经验依赖的可塑性。一、视觉敏感期理论（二）视觉敏感期婴儿通过接触光线唤醒了脑内的神经元，建立了视觉连接，视觉敏感期也就此开始。虽然这时候的婴儿所看到的世界一片模糊，但是如果在这个对光敏感的时间内没有注意让婴儿的眼睛与光接触，那就将造成无法挽回的后果。案例2-8

意大利小男孩托蒂有一只十分奇怪的眼睛。说“十分奇怪”，主要是因为眼科大夫多次会诊得出的结论都相同：从生理上看，这是一只完全正常的眼睛。但是，这只眼睛却是完全失明的。

一只完全正常的眼睛何以失明呢？原来，当托蒂呱呱坠地时，由于这只眼睛轻度感染，曾被绷带缠了两个星期，正是这种对常人来说几乎没有任何副作用的治疗，对刚刚出生、大脑正处于发育关键期的婴儿造成了极大的伤害。他的大脑由于长时间无法从这只眼睛接受外界信息，就认为它瞎了。于是原先该为它工作的大脑神经组织也随之“战略转移”了。二、婴幼儿视觉发育中的重要变化刚出生的婴儿，其视觉发展水平在所有感觉能力中是最低的，随着成长，婴幼儿的视觉将发生一系列变化，婴儿期与童年期两大阶段中，婴幼儿的视觉变化也会飞跃发展。（一）婴儿期（二）童年期01视敏度与颜色视觉03知觉恒常性05视觉预期图形知觉02深度知觉04（一）婴儿期二、婴幼儿视觉发育中的重要变化二、婴幼儿视觉发育中的重要变化（一）婴儿期1.视敏度与颜色视觉新生儿的视敏度只有成人的1/30～1/10，所谓视敏度，就是精细地辨别细小物体或有一定距离的物体的能力，也就是视力。直到1岁时，视敏度才会和成人差不多。刚出生时，新生儿更喜欢追视黑白色，只能辨别红色和绿色，待到2个月时，他的所有颜色视觉感受器，也就是视锥细胞就都能发挥作用了，此时他的视敏度也会逐渐增强。新生儿是没有双眼视觉的，但成长到3个月左右时，他的双眼视觉便有所发展了。二、婴幼儿视觉发育中的重要变化（一）婴儿期2.图形知觉婴儿眼中的世界是与众不同的，他们对所看之物也是有喜好偏爱的，他们也喜欢看丰富多彩的世界。就拿两三个月的婴儿来说，他们更喜欢看正常的人脸而非拼凑起来的脸，更喜欢看玩偶的眼睛或黑白条图案而不是简单平淡的圆形物。二、婴幼儿视觉发育中的重要变化（一）婴儿期3.知觉恒常性所谓知觉恒常性，就是指尽管客观条件在一定范围内发生改变，但是知觉映像在一定程度上依然保持其稳定性，也就是感觉刺激的变化对物理世界的知觉影响不大，不管是大小、明暗、周围色彩条件影响，一旦确认了物体本身的形状，那么这些因素都不会影响人对物体的根本判断。新生儿是没有知觉恒常性的，同一个物体，如果每次出现在他面前时距离、方位都不同，他就会认为是不同的物体。不过这种情况并不会一直持续下去，3个月大时他就会出现大小恒常性，尽管这一能力并没有完全成熟，但却会持续发展。二、婴幼儿视觉发育中的重要变化（一）婴儿期4.深度知觉美国心理学家埃莉诺 · 吉布森（EleanorGibson）曾经做过一个经典的“视崖实验”（如图2—3所示）。实验开始时，研究人员会将婴儿放在“浅滩”上，也就是紧贴玻璃有布料的那一边，让婴儿的母亲在“深渊”一侧呼唤婴儿，看他们是不是会直接爬过玻璃。但实验结果显示，大多数婴儿并不愿意这样做，这证明婴儿是有深度知觉的。二、婴幼儿视觉发育中的重要变化（一）婴儿期5.视觉预期6—8个月时，婴儿开始知道重力与支持，也就是物体如果没有下部支撑或上部牵引，就会掉下去；球从坡上会滚下来，如果坡较长就滚得远，如果坡较短就滚得近。随着成长，类似这样的对物体的预期与动作都会让婴儿渐渐理解物理规律二、婴幼儿视觉发育中的重要变化（二）童年期5.视觉预期三四岁的幼儿已经可以有效地区分颜色，四五岁时，大多数儿童的眼部肌肉获得了充分的发育，眼球转动日趋灵活，能够扫视一连串的字母或文字。学龄前幼儿中有许多都是远视眼，不过等到了可以入学的年龄，他们的近处视力已经可以调整得很好了，已经能将眼神聚焦在近处物体并能维持一段时间。正是因为视觉发育越来越好，视觉感受越来越稳定，再加上婴幼儿对周围世界的好奇心日渐强盛，所以在童年期，儿童可以看到的东西会越来越多，想要看的东西也会越来越多。三、婴幼儿视觉敏感期发育过程从婴幼儿视觉的发育过程来看，有几个关键点需要格外注意，在这些关键点阶段，不管是养育者还是教育者，都应该给予婴幼儿充分的视觉锻炼机会，以保证其视觉正常发育。（一）婴幼儿视神经发育有研究结果证明，不管是动物还是人类，刚出生时大脑的各项功能依然在构建过程中，若想要让身体产生各种感觉，就需要大脑中相应的神经中枢发挥作用，只有建立起神经通路，身体的各部分功能才能被开启。（二）婴儿构建视觉神经通路和网络新生儿时期是建立神经通路的关键期，要保证眼睛与大脑中特定的神经中枢建立联系，同时还要激活大脑中主管视觉的结构功能。案例2-9

有这样两位妈妈，她们的孩子都刚出生，妈妈甲是位细心的妈妈，她对孩子认真观察，在孩子出生后不久，她发现孩子会在某些时候专心地一动不动地盯着某些地方看，有时候是看墙上的影子，有时候是看桌子上的黑白棋盘，对于这些地方他表现出了极大的兴趣。于是在这段时间里，妈妈便有意识地找这样的黑白相间的地方让孩子看。如此过了一个月，孩子对黑白相间图案的兴趣才慢慢减淡。妈妈乙是一位很努力的妈妈，她会根据自己的考虑来尽量为孩子创造成长条件。所以孩子刚出生，她就在孩子的周围摆出许多玩具，这些玩具色彩斑斓、造型各异，妈妈的目的是想要借此来锻炼孩子的视觉功能。为了加强效果，她还在孩子睡的小床周围绑上很多五颜六色的气球，生怕孩子注意不到这些色彩。可妈妈乙还是觉得这些不够，她发现孩子对这些都不感兴趣，所以她正在想方设法在孩子周围摆放更多更具有吸引力的玩具。

这两位妈妈，哪一位的表现更值得提倡？三、婴幼儿视觉敏感期发育过程（二）婴儿构建视觉神经通路和网络心理学研究表明，新生儿刚开始发展视觉功能，其注意力更容易被黑白对比明显的事物所吸引和维系。在这个构建过程中，养育者应该顺从婴幼儿的需要，借助玩具和其他道具来训练、完善婴儿的视觉发育。1.通过合适的玩具来训练婴儿视觉对于婴儿来说，最主要的视觉训练物体，就是黑白相间的事物（如图2—4所示）。有研究表明，婴儿更偏爱的视觉刺激有这样几种：像对比鲜明的黑白格这样的有明暗交替的图案、人脸、会运动的物体、靶心图、鲜艳的颜色和颜色对比鲜明的图案等。三、婴幼儿视觉敏感期发育过程（二）婴儿构建视觉神经通路和网络2.利用换位游戏丰富婴儿的视觉感受在视觉敏感期里，可以利用婴儿最为感兴趣的玩具来与他玩耍，挂在床头的玩具最好选择体积较大且可以发出声响的，这将更迅速地吸引孩子的注意力。同时，这些玩具应该经常变换位置，以此来训练婴儿改变视觉方位的能力，并提升婴儿左右眼的灵活运转。除了变换位置，也可以将玩具用绳子系在床头，在婴幼儿可视范围内做有规律的水平移动或垂直移动，由慢及快地调整方向与速度，让婴幼儿的双眼追逐左右上下变化物体的能力得到提升。三、婴幼儿视觉敏感期发育过程（二）婴儿构建视觉神经通路和网络3.创造丰富的视觉环境视觉敏感期内，婴幼儿应该身处一个丰富的视觉环境之中。在不同位置摆放不同的玩具，有意识地引导他去观察。颜色、形状等都是刺激他视力发展的元素。案例2-10

一位老师在帮朋友搬家时，意外获得了一袋子没有用的光盘，老师没有按照朋友说的随手丢掉，而是拿了回来送给了邻居的孩子。因为之前她发现，这个孩子有一次自己拿着光盘玩，不停地变换角度，光盘上闪现的不同颜色以及投射出来的其他物品的影子，都带给了他极大的兴趣，同时也成为他锻炼视觉的好帮手。

孩子的妈妈也告诉老师：“这孩子最近最喜欢盯着光盘、镜子、大理石面看，我觉得他肯定是从这里面看到了有意思的东西。”

后来，在老师的建议下，妈妈给孩子准备了更多的东西，小镜子、小积木、小圆球，只要孩子喜欢看，妈妈就会给他准备好。这些形状各异的东西吸引了孩子的注意力，让他通过对眼睛的不断使用而锻炼视力，同时也提升了他的认知能力。三、婴幼儿视觉敏感期发育过程（三）婴儿视觉的初步发展在正常发育的情况下，婴儿的视觉发展也会很迅速。将会从刚出生时的“仅能对光线有反应，眼睛发育不完全，视觉结构、视神经不成熟，无法固定视线”状态，逐渐发展到眼睛的各项功能进入开发状态。在初步发展时期，可以根据婴儿视觉的不同阶段的发展来设计相应的游戏。三、婴幼儿视觉敏感期发育过程（四）婴儿立体视觉的形成这一时期的婴儿会越来越喜欢看东西，此时便可以引入色彩鲜艳且画面丰富、形象立体的图书了。在这一时期，要注意多给婴儿适当的视觉刺激，尤其可以增加一些多维物体的观察。事实上，要促进婴儿的视觉发展不一定只在视觉上做文章，视觉、听觉、触觉等多渠道的感官训练相结合，将会促进他认知的发展，所以完全可以通过视觉—听觉、视觉—触觉、视觉—身体动作等各种相结合的方式，来对婴儿进行训练。案例2-11

6个月大的孩子已经开始注意到自己的手了，每次睡醒之后，他都会把手放在嘴里吮吸半天，然后再拿出来看一会儿。妈妈抓住这个机会，趁着他看手的时候，妈妈便抓住他的手在他眼前晃动着，并轻声说道：“宝宝看啊，这是你的小手，再看看，妈妈的大手抓着宝宝的小手呢，你的小手也可以抓住妈妈的大手。”一边说，妈妈一边帮着孩子用小手握住她的手指。如此几次之后，孩子自己便可以主动抓住妈妈的手了，这个认知让孩子感觉很开心。四、给予婴幼儿视觉应有的保护养育者和教师应该予以婴幼儿的眼睛以全面呵护，发展其视觉能力的同时，也要给予相应的保护。（一）内部保护可以从食物入手，给婴幼儿准备包含不同营养成分的食物，保证丰富的蛋白质，提供足够的维生素A、维生素C和维生素D，还要有充分的钙质摄入。教师除了要建议养育者在日常生活中注意婴幼儿的膳食均衡之外，在幼儿园或其他早教机构也要对婴幼儿提供合理的营养膳食。比如，鸡蛋，富含蛋白质、维生素B2、维生素A、卵磷脂、脑磷脂，对增强婴幼儿智力与视力都有好处；刀豆，富含钙、铁质、维生素C，利于眼球水晶体的发育；胡萝卜、荷兰豆、荸荠、土豆、香菇，被称为“蔬菜五宝”，都是帮助婴幼儿明目健眼的特效蔬菜；还有山药、枸杞、百合等，都是对眼睛发育和保护有益的食材。四、给予婴幼儿视觉应有的保护（二）外部保护现在很多的婴幼儿所需要的外部视力保护，除了保护其不受强光照射，最主要的就是如何保护他的眼睛不受电子产品的影响。虽然不能否认电子产品所带来的便利，比如可视性、可听性、趣味性，这些都能吸引婴幼儿的注意力