10《牛郎织女（一）》课件(共27张PPT)

10牛郎织女（一）五年级上册

第三单元

精读引领课课时建议：2课时夏天的夜晚，星空璀璨，天空中有一条明亮的光带，这就是银河。在银河东西两岸各有一颗闪亮的星星，那就是牛郎星和织女星。关于这两颗星星，还有一个动人的传说呢，这就是我们今天要读的故事。学校的故事长廊也展出了这个故事，希望通过今天的学习，你能成为故事长廊“牛郎织女”这一板块的讲解员。创设情景任务一：快速读课文，读准词语，理清故事脉络。检测生字词嫂子好歹稀罕瞌睡牛虻勤勤恳恳相依为命剩饭监狱酿酒梭子无拘无束罕hǎn，在词语“稀罕”中读轻声。酉字旁，和酿造有关。如：酿、配、醋、醉、酝、醴。梳理人物关系老牛织女牛郎哥嫂（

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）梳理人物关系老牛织女牛郎哥嫂（相依为命）（眼中钉）（同情、爱惜）梳理故事情节童年成人成家身世凄苦与老牛相依为命被赶出家门悉心照顾老牛老牛相助与织女相识任务二：以牛郎和老牛相处、与织女相识的情节为例，学习把情节讲具体。快速默读课文第3、4自然段，聚焦牛郎和老牛相处的情节，说说作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。

牛郎照顾老牛老牛陪伴牛郎吃喝住夏冬事例一事例二事例三

牛郎照顾老牛老牛陪伴牛郎吃喝住夏冬事例一事例二事例三嫩嫩的青草、筛得一点儿土也没有的干草上游的、干净的水干干净净的牛棚在树林里休息在山坡上晒太阳听牛郎哼小曲儿听牛郎讲心里话听牛郎讲见闻聚焦相处情节通过这些具体的事例、丰富的细节，能把故事讲具体、讲生动。聚焦相识情节快速默读第9-21自然段，聚焦牛郎与织女相识的情节，看看作者是如何把二人的相识写具体的。老牛开口道破天机—牛郎翻山过林来到湖边见到仙女—牛郎拿走纱衣留下织女—两人相见互诉衷肠—经过长谈织女同意结婚—他们回到牛郎的草屋牛郎与织女相识的内容，是通过一个个详细的细节描写，把内容写得丰富又具体的。提取关键词，梳理主要情节。请大家以小组为单位，采用故事接龙的方式讲一讲牛郎与织女相识的情节。【小贴士】讲述时不仅要讲清故事的来龙去脉，而且要把当时看到什么、说了什么、怎么做的都讲具体。任务三：选择故事中有想象空间的地方，练习创造性复述。读一读“语文园地”中“词句段运用”第二题提供的范例，比较两个片段，找到不一样的地方，体会如何把简略的地方说具体。一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。比较不同第二段文字增加了狼的动作和具体的心理活动；补充了狼的神态和小羊说话的样子；补充了狼和小羊说话的内容和语气提示语。小结可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话，把故事讲生动、讲有趣。梳理方法读一读“交流平台”的内容，梳理创造性复述的方法。把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲；大胆想象，为故事增加合理的情节；变换情节的顺序；讲故事时要用合适的语气、语调，还可以加上动作。选择下面有想象空间的地方，参考方法提示，练习创造性复述。（任选下列一个情节）织女决心做牛郎的妻子。——她是怎么想的？有怎样的心理活动？哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产。——他们俩会有哪些具体的表现呢？牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛，有时候跟它商量一些事。——他们会说些什么？商量哪些事？仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看——她们是怎么说、怎么做的？有哪些动作和神态？姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。——他们俩都说了些什么？织女下凡的消息，老牛是怎么知道的？——关于老牛的身世有一段怎样的故事呢？

创造性复述故事配上动作、表情讲故事变换情节的顺序以故事中人物的口吻来讲大胆想象，增加合理的情节丰富故事里的细节适当添加人物对话学生交流织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”织女听了牛郎的请求，心想：看得出来，牛郎是个善良、勤劳、有情有义的小伙子，我和他一块儿过日子肯定差不了。与其回到天上受罪，倒不如和牛郎结婚，一起在人间快乐地生活。即使被外祖母罚，我也认了！于是，织女对牛郎说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”牛郎听了织女的回答，高兴极了，他开心地笑了起来：“太好了！太好了！”补充了心理活动。把比较概括的地方说具体了。想象出了人物对话时的样子和对话内容。评价标准请对照评价表练习、评价、完善。评价内容评价星级增加人物的动作、语言、神态、心理等细节描写。☆配上动作、表情讲故事。☆☆任务四：拓展阅读，实践创造性复述故事的方法。阅读丛书文章《冬不拉的传说》，完成以下练习：从以下情景中任选一项，大胆想象，为故事增加合理的情节，进行创造性复述，使故事更具体、更生动。用自己的话说说故事的主要内容。情景2：小伙子用天籁般的琴声打开了姑娘的心扉，让树说了话，满足了姑娘提出的条件。情景1：他从小是个孤儿，长大以后，不是给这家放羊，就是给那家打草。很久很久以前，草原上有一位美丽的哈萨克族姑娘，她对慕名来求亲的人提出了一个特殊的条件——让树开口说话。有一位会做木匠活的流浪汉利用树和风干的羊肠做了一个弹拨乐器，用天籁般的琴声打开了姑娘的心扉，让树说了话。从此，两个人过上了幸福的生活，这件乐器就是冬不拉。用自己的话说说故事的主要内容。情景2：小伙子用天籁般的琴声打开了姑娘的心扉，让树说了话，满足了姑娘提出的条件。请你发挥想象，讲一讲这个年轻人在以前的流浪生活中发生的故事。从以下情景中任选一项，大胆想象，为故事增加合理的情节，进行创造性复述，使故事更具体、更生动。情景1：他从小是个孤儿，长大以后，不是给这家放羊，就是给那家