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文档简介

职业教育

系别：生物与化学工程系班级：11制药工程姓名：余荣建

学号：2011061175作业一第二章职业教育学与职业教育

第一节职业教育学概述本节教学目标1.了解职业教育学产生和发展2.了解职业教育学科学任务3.掌握职业教育学的学习方法职业教育学的概念和范畴1、职业是指一种相对固定的并要求工作者具备一定专业素养的人为获得一定的回报而从事的经常性的专业化的相对稳定的社会活动。

2、职业教育学定义：职业教育学是一门研究职业教育现象，揭示职业教育发展规律的教育科学。它是教育学的一门重要的分支学科职业教育学的概念和范畴学科内涵

（1）对职业教育的概念及理论基础的研究；（2）职业教育的发展历史、趋势、及中外职业教育对比的研究；（3）职业教育与经济社会发展、与人的发展、与劳动就业的关系；（4）对职业教育体系、结构的研究；（5）对职业教育的培养目标、教学条件、制度、教学评价的研究；（6）对职业教育教学论的研究；（7）其他关于职业教育的研究。职业教育学的产生和发展职业教育学的发展经历了三个阶段：萌芽阶段（十六到十九世纪）；在教育史上，最早论述职业教育的是捷克著名教育家夸美纽斯。代表作：《大教学论》《母育学校》《泛智学校》等；瑞士教育家裴斯泰洛齐—《林哈德与葛笃德》；职业教育学的产生和发展独立学科形成阶段（二十世纪初到第二次世界大战前后）；德国著名教育家凯兴斯泰纳—《工作学校要义》；美国著名哲学家、教育家杜威是进步教育学派的代表人物，代表作《民主主义与教育》，书中专门定了一章“教育与职业”。中国著名社会活动家和教育家黄炎培“是无业者有业，使有业者乐业。”职业教育学的产生和发展完善和发展阶段（二次世界大战后）。在美国，著名教育理论专著有：埃文斯（R.N.Evans）的《职业教育基础》莱博迪《七十年代美国学校职业问题》芬奇和克伦奇尔顿的《职业技术教育的课程编制》职业教育学的研究对象和学科任务《职业教育学》是为了适应新时期职业教育发展的需要，提高职教教师教育理论与实践水平，促进职业教育教师队伍专业化编写而成；是职教教师入职前必修的专业理论课与专业基础课；引导学习者建立教育与职业教育的基本概念体系，认识职业教育的基本问题与规律，具备初步职业教育教学实践的能力。职业教育学的研究对象和学科任务职业教育学研究的对象1.职业教育领域内部各因素之间的关系职业教育的内部因素的构成及其相互之间具有制约关系。2.职业教育领域的外部关系职业教育与经济和社会发展、科技进步之间的关系。3.职业教育的对象职业教育的根本任务是为各行各业照造就有文化、懂技术、业务熟练的劳动者，使个人得到充分发展职业教育学的研究对象和学科任务职业教育学的科学任务1、从理论的角度上讲，职业教学是研究职业教育发展的规律的；

职业教育的规律：指职业教育内部诸因素之间、职业教育与其他事物之间内在的、必然的、本质的联系。2、从实践角度上讲，职业教育学是指导职业教育实践，促进职业教育事业发展的职业教育学的学习方法（一）学习职业教育学的科学理论，应坚持以马克思主义

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