沪科版八年级物理 （来自地球的力）熟悉而陌生的力新课件

来自地球的力

第六章熟悉而陌生的力熟了的苹果为什么向地面下落？宇航为什么能在空中飘着,而不向地面下落?

由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力一、重力的概念重力的施力物体是地球一切物体在失去支持的时候都要向地面降落．这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面．二、重力的三要素

物体所受重力的大小简称为物重用G表示㈠重力的大小⑴物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量物体所含物质的多少叫做质量.用m表示在国际单位制中质量的单位是：千克常用单位有：吨、克1吨=

1000

千克

1克=

10-3千克⑵质量

加油站加油站请换算下列单位1、4.5吨=()千克2、500克=()千克3、2×105克=()千克4、2.8千克=()克45000.52002800⑶探究重力的大小跟质量的关系1、明确设计实验的目的是什么？2、实验应该按什么步骤进行？3、应该记录哪些数据？4、分析数据，可以得出什么结论？设计实验研究影响重力大小的因素⑶探究重力的大小跟质量的关系演示实验物体所受的重力跟它的质量有什么关系？⑶探究重力的大小跟质量的关系钩码的个数(只)质量m(Kg)物重G(N)物重跟质量的比(N/kg)10.059.820.100.989.830.151.479.840.201.969.80.49实验数据分析实验表明，物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即:物体所受的重力跟它的质量成正比，比值为9.8N/kg，是个定值．用g表示即：g=9.8N/kg其物理意义是：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛公式:G=mg计算时m的单位一定要用kg如果用G示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg,重力跟质量的关系可以写作例题1：学完《来自地球的力》这节后，爱卖关子的小东跟奶奶说：“奶奶，我买了15N重的鸡蛋。”奶奶听了不知道他到底买了多少的鸡蛋，你能告诉奶奶小东买多少鸡蛋吗？（g取10N/kg）已知：G=15Ng=10N/kg

求：m=?

解：由g=G/m

得：

m=G/g=15N/10N/kg=1.5kg答：我将告诉奶奶小东买了1.5kg的鸡蛋。例题2：王燕同学的质量为45kg，请问她的体重是多少N？已知：m=45kgg=9.8N/kg

求：G=？解：由g=G/m

得：

G=mg=45kg×9.8N/kg=450N重力的方向总是竖直向下重垂线的应用㈡重力的方向G㈡重力的方向重力的方向指向地心想一想㈢重力的作用点重力在物体上的作用点叫做重心形状规则、质量分布均匀的物体的重心就在它的几何中心质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．㈢重力的作用点粗细均匀的棒的重心在它的中点方形薄木板的重心在两条对角线的交点。球的重心在球心矩形的中心在对角线的交点长方体的中心在对角线的交点圆的中心在圆心球的中心在球心重力的作用点重力的作用点在重心，质地均匀形状规则物体的重心在它的几何中心。练一练画出这些物体所受重力的示意图：GG质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定．没有重力的世界阅读94面信息窗4.重力的作用点：G—重力—牛顿（N）m—质量—千克(kg)3.重力的方向：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。即G=mg竖直向下小结1.重力定义：2.重力的大小：在物体的重心上g——重力常数——9.8N/kg1.下列关于重心的说法中，正确的是（）A.物体所受重力的作用点叫做重心B.物体的重心处才受到重力作用C.质量分布均匀的圆锥体的重心在其轴线的中点D.球体的重心总在球心A

练习题:2.用弹簧秤竖直称悬挂在其下面静止的小球，则有（）A．小球对弹簧秤的拉力就是小球的重力B小球对弹簧秤的拉力大小等于小球的重力大小C．小球的重力的施力物体是弹簧D．小球的重力的施力物体是地球BD张华同学的质量是50千克，他的体重是多少牛？王芳同学的体重是392牛，她的质量是多少千克？练一练已知:m1=50千克G2=392牛求:G1=？m2=？G1=m1g=50千克×9.8牛/千克=490牛

m2===40千克答:张华的体重为490牛,王芳的质量为40千克解：根据G=mg得来自地球的力

第六章熟悉而陌生的力【体验】重力活动1：用手托住橡皮，松手后下落，观察橡皮运动情况。活动2：将橡皮向上抛出，观察橡皮运动情况。橡皮最终都落向

。提示：地面1.重力是怎样产生的?2.重力的大小与质量有什么关系?3.重力的方向是怎样的?有哪些应用?4.如何确定物体的重心?探究1重力结合“体验”中的活动，思考以下问题：1.在体验中，橡皮为什么总是落向地面?提示：橡皮在运动过程中运动状态改变了，是因为受到了力的作用，它们都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这个力是由于地球的吸引产生的，我们叫它重力。参考答案：受到重力

2.重力的施力物体是

，受力物体是

。提示：重力是由于地球的吸引而受到的力，它的施力物体是地球，受力物体是地面上的一切物体。参考答案：地球地面上的一切物体3.猜想如果失去重力物体会怎么样呢?参考答案：如果失去重力，一切物体都会飘在空中，人们会飞行等。探究2探究重力的大小(物重)和物体质量的关系1.重力的测量：如何测量重力的大小?参考答案：把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，在竖直方向静止时，弹簧测力计的示数等于物体受到的重力。

2.实验设计：如图所示选多个相同

的钩码，测出钩码的

，对数据进行分析找出重力与质量的关系。提示：用相同质量的钩码，测出它们的重力，由于每个钩码的质量相同，不同个数的钩码，质量有倍数关系，重力也成倍数的增加，便于寻找重力与质量的关系。参考答案：质量重力3.实验数据及分析：从这些数据中能得出什么结论?

实验次数123456钩码的质量/kg0.050.10.150.20.250.3钩码受到的重力/N0.490.981.471.962.452.94提示：从表中数据可以看出，随着钩码质量的增加，钩码受到的重力也在增加，而且重力大小和质量的比值始终为一定值9.8N/kg，可以得出结论：物体受到的重力大小与质量成正比。参考答案：物体受到的重力大小与质量成正比，且比值恒定。4.交流与评估：(1)实验时添加钩码需要怎样添加，为什么?提示：这个实验主要是探究物重与质量的关系，添加钩码时要逐个添加，而且要让钩码有规律地增加，这样便于寻找物重和质量之间的关系。参考答案：钩码要逐个添加，这样方便寻找物重和质量之间的关系。(2)在收集数据时为什么要收集多组数据(测量多个不同质量的物体受到的重力)?提示：如果只测量一两次，找不到重力与质量的关系，也具有偶然性，只有多次测量才能寻找它们之间的关系，消除偶然性。参考答案：便于寻找规律，消除偶然性。(3)我们实验测出的比值与实际提供的比值(g=9.8N/kg)相同吗?为什么?提示：我们测出的比值g=10N/kg，实际值g=9.8N/kg，不相同；g=9.8N/kg是科学家在精确测量时取得的，在现有条件下我们只能测出g=10N/kg，并不是我们测量错误；在精确度要求不高的情况下，可取g=10N/kg。参考答案：不相同存在实验误差，在精确度要求不高的情况下，可取g=10N/kg。探究3重力的方向结合“体验”，思考以下问题：1.如图所示，将一小锥体悬挂在细线下，下方放置一个装有水的水槽。逐渐将台面倾斜，观察两条细线的方向，它们的方向相同吗?

。重力的方向与

垂直，即________。

提示：由图可知两条细线的方向相同，始终与水平面垂直；在倾斜时与支持面不垂直。参考答案：相同水平面竖直向下2.怎样利用重垂线判断我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平?参考答案：如果窗台及课桌的表面与重垂线垂直，则窗台及课桌水平；利用重垂线判断墙壁是否竖直，如果墙壁与重垂线平行，则墙壁竖直。

3.用地球仪模拟地球，有人在地球上如图所示的A点，为什么他没有掉下去呢?参考答案：因为他受到重力，重力的方向竖直向下，即指向地心，地球是圆的，在地球上任何位置受力的方向都指向地心，所以不会掉下去。

探究4物体的重心1.重力的作用点是物体的重心，请指出寻找下列物体重心的方法。质量分布及形状质量分布均匀、形状规则的物体质量分布不均匀、形状不规则的物体物体判断方法

提示：根据物体的质量分布和形状采用对应的方法。参考答案：质量分布及形状质量分布均匀、形状规则的物体质量分布不均匀、形状不规则的物体物体判断方法找几何中心支承法悬挂法2.物体的重心都在物体上吗?举一例说明。参考答案：不一定。如图，三角板的重心在三条中线的交点上，在中间空白处，重心不在物体上3.不倒翁、有大底座的台灯、下大上小的茶壶等，为什么下部设计得比较大且很重?如何提高稳度?提示：下部设计得比较大，支承面比较大，则稳定性就很好。下部设计得很重，重心很低，稳定性也很高。故可以通过降低重心和增大支承面的方法提高稳度。参考答案：为了增加稳定性降低重心和增大支承面

一、重力1.概念：地球附近的物体由于___________而受到的力。2.施力物体：_____。

地球的吸引地球二、重力的三要素1.大小：(1)测量工具：___________。(2)物重：物体所受___________。(3)物重和质量的关系①关系：物体所受重力跟它的质量成_____，其比值是定值，约等于________。②关系式：G=___，其中g=________。③g的含义：________________________________________。弹簧测力计重力的大小正比9.8N/kgmg9.8N/kg质量为1kg的物体，所受重力的大小约为9.8N2.方向：(1)方向：_________。(2)应用：利用_______检测墙壁是否竖直等。3.重心：(1)概念：各部分所受重力的_______。(2)位置确定：质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其_________上。(3)提高稳度的方法①_____底部支承面。②_____重心位置。

竖直向下重垂线集中点几何中心增大降低【拓展延伸】对于g=的理解对于g=，能不能说g与物体重力G成正比，与物体质量m成反比?不能。通过探究我们知道，物体所受的重力G与物体的质量m的比值g是一个定值，它与物体所受重力的大小和质量的大小没有关系。一个物体的质量是另一个物体质量的几倍，它的重力也一定是另一个物体重力的几倍，而G与m的比值不变。物理量和物理公式都有确定的物理意义，理解物理量和物理公式时，我们不能从纯数学的角度去分析，而应结合物理知识进行理解，否则，可能会产生一些错误的看法。

考点1探究重力与质量的关系【典例1】(2012·襄阳中考)某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：实测物体物体质量m/kg重力G/N物体10.54.9物体219.9物体3219.4(1)在实验过程中，需要的测量工具有：

、_____。(2)根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为

N/kg。(3)分析表中实验数据，得出的结论：________________________________________________________________________。【思路导引】解决本题的关键：

【精讲精析】本题考查物体的重力跟质量的关系、多次测量求平均值减小误差和根据实验要求选择实验器材。(1)探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，需要的测量工具是天平和弹簧测力计。(2)平均值为：(3)从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，所以物体所受的重力跟它的质量成正比。答案：(1)天平弹簧测力计(2)9.8(3)物体所受的重力大小跟它的质量成正比【方法归纳】(1)大小测量:需用天平测量物体质量，用弹簧测力计在竖直方向测量重力。(2)分析数据：对比重力和质量的比值关系，排除实验误差，得出结论。

考点2重力的示意图【典例2】(2012·海南中考)在图中画出抛出去的篮球所受重力的示意图。【思路导引】解题关键：找出球的重心和明确重力的方向。【精讲精析】本题考查重力示意图的作法。力的示意图的作法是从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段，在线段末端标出箭头，表示方向，用字母表示物理量，重力的方向竖直向下，大小用G表示，重心在球的几何中心，故作用点画在球的中心位置。答案：如图所示【方法归纳】画重力示意图的方法

1.假如地球上没有重力，下列现象可能发生的是(

)A.小学生单手举起卡车B.黄河水照样奔流不息C.熟透的苹果从树上落下D.抛出去的石头会落回地面【解析】选A。本题考查对重力的理解。重力是由地球的吸引而产生的力，方向竖直向下；如果没有重力，卡车也不受重力，小学生能举起卡车；水不再由高处流向低处，苹果也不会落地，抛出去的石头不再落回地面。2.g=9.8N/kg，关于它的含义，下列说法中正确的是(

)A.1N的力是9.8kgB.1kg=9.8NC.质量为9.8kg的物体，受到的重力是1ND.质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N【解析】选D。本题考查对g=9.8N/kg的理解。g=9.8N/kg的物理意义是在地面附近，质量为1kg的物体，所受到的重力大小等于9.8N。3.(2012·温州中考)体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图所示)，图中能正确表示铅球所受重力的方向的是(

)【解析】选C。本题考查重力的方向。地球表面所有的物体，无论运动状态如何都受到重力作用，且重力的方向竖直向下。4.如图，旅游登山时背囊中的物品有轻有重，应该怎样摆放才能使人不易向后倾倒(

)A.把重的物品放在背囊下部B.把重的物品放在背囊上部C.把重的物品放在背囊中部D.随意摆放都可以【解析】选B。本题考查对重心的理解和应用。人在行走时，人的重心大约在如图所示位置，为了使人不易向后倾倒，背囊中的重物到人的重心的竖直线的距离最短，应把重的物品放在背囊上部。5.建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重垂线是根据

制成的。【解析】本题考查重力方向的应用。重垂线是利用了重力的方向始终是竖直向下这一原理制成的，重垂线方向和重力的方向一致，即始终竖直向下，这样就可以用来判断墙壁是否竖直。答案：重力的方向竖直向下6.2013年，由中国自行设计研制的“中华牌”月球车(如图所示)将乘坐“嫦娥三号”探月卫星“亲近”月球，实施无人登月探测，月球车在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的，在地球上一个