人教版八年级物理上册 （噪声的危害和控制）声现象教育教学课件

第4节噪声的危害和控制第二章声现象

导学设计学点1：噪声及噪声的来源第4节噪声的危害和控制实验1：用一只小刀在玻璃上来回刮动，听到让人心烦的声音，将话筒接在示波器的输入端，使玻璃发出的声音通过话筒在示波器上显示出来，其波形如图2－4－3甲所示；如图乙所示是乐音的波形，将二者进行比较。图2－4－3第4节噪声的危害和控制实验2：用录音机突然以很大的声音向正在教室上课的同学播放一首节奏欢快的歌曲。问题1：实验1中的小刀刮玻璃的声音听起来为什么让人心烦？从示波器上可以看到这种声波的波形有什么特点？答：因为小刀刮玻璃时发出的声音很刺耳，很尖锐，让人听起来心烦意乱，这种声音的波形呈锯齿状且杂乱无章，说明小刀刮玻璃时的振动杂乱无章，且频率较高。第4节噪声的危害和控制问题2：生活中的乐音可能是噪声吗？答：从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音当然也可能成为噪声。学点2：噪声强弱的等级与危害第4节噪声的危害和控制问题：声音的强弱用分贝（dB）表示；0dB是人刚刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作与学习，声音不能超过70dB；为了保护听力，声音不能超过90dB。学点3：控制噪声第4节噪声的危害和控制实验：将一只闹钟上足发条做以下实验：（1）放在你身边响；（2）放在密闭的盒子里响；（3）放在隔壁的门窗紧闭的房间里响；（4）你用棉球塞好耳朵后，再让它响。思考：第4节噪声的危害和控制问题1：第（2）、（3）、（4）次实验中听到的声音与第（1）次相比较，声响有什么不同？答：第（2）、（3）、（4）次实验中听到的声音比第（1）次实验中的声音小。问题2：这个实验对我们控制噪声有什么启示？答：从这个实验我们可以知道要控制噪声，可以从声源处、传播过程中和人耳处入手。问题3：如图2－4－4所示，图甲是从______减弱噪声；图乙是从___________中减弱噪声；图丙是从______减弱噪声。第4节噪声的危害和控制声源处传播过程人耳处类型一噪声和乐音的辨析第4节噪声的危害和控制应用示例例1关于乐音和噪声，下列判断正确的是(

)A．足球比赛时，球迷震耳欲聋的呼喊声是噪声B．悠扬的歌声优美动听，一定是乐音C．在有些情况下，乐音也可以成为噪声D．所有噪声的响度一定都很大C第4节噪声的危害和控制[解析]从环保角度来看，一切妨碍人们休息、学习和工作的声音都是噪声，时间和地点不合适，再动听的歌声也会成为噪声，如深夜，再动听的歌声，对于想休息的人来说也是噪声；但足球比赛时，球迷震耳欲聋的呼喊声是其激动之举，不是噪声。乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循；并不是所有噪声的响度一定都很大。综上可得，C选项正确。第4节噪声的危害和控制[易错辨析]噪声的划分有两个角度：物理学角度和环境保护角度。从环境保护角度来讲，优美、动听的乐曲在特定情况下(如深夜)也属于噪声。类型二噪声强弱的等级和危害第4节噪声的危害和控制例2一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是________。当附近没有汽车或摩托车驶过时，他发现显示屏上的数据将________(选填“增大”或“减小”)。回到家里以后他查阅了物理资料，知道了______是人们刚刚能听到的最微弱的声音；为了保护听力，应控制噪声不超过_______；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。分贝(dB)减小0dB90dB70dB50dB第4节噪声的危害和控制图2－4－3[易错警示]0dB是人能听到的最微弱的声音，即人耳的听觉下限，但并不是说0dB就是指没有声音，例如次声波也是声，只不过人耳感觉不到罢了。类型三控制噪声的途径第4节噪声的危害和控制例3夜间同学们已入睡，校外的夜市仍在营业，叫卖声吵醒了一些同学。甲气冲冲地起来关窗，乙较懒，只是用毛毯蒙头又睡，丙索性起来走到窗前，头伸出窗外大叫“别吵了”。他们减弱噪声采取的方法分别是：甲：______________________；乙：______________________；丙：______________________。在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱第4节噪声的危害和控制[规律总结]控制和减弱噪声主要从消声、隔声和吸声三个方面采取措施。减弱噪声有三条途径，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。课堂小结第4节噪声的危害和控制噪声来源等级划分噪声的危害噪声的危害声源处传播过程中人耳处1．如图8－1所示，图中A、B、C、D是四种声音的波形图，从图形可知噪声的波形是哪幅图(

)图8－1课堂反馈第4节噪声的危害和控制D第4节噪声的危害和控制2．下列关于乐音和噪声的叙述中正确的是(

)A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B．好听的歌声悦耳动听，使人心情舒畅，一定不是噪声C．从环境保护角度看，一切妨碍人们学习、休息和工作的声音都是噪声D．噪声是物体做规则振动时发出的声音C第4节噪声的危害和控制3．小华在家中修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房的门窗关闭；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在________处减弱噪声，第二种是在____________中减弱噪声，第三种是在________处减弱噪声。声源传播过程人耳第二章声现象第4节噪声的危害和控制

第二章声现象第4节噪声的危害和控制新知梳理应用示例课堂小结课堂反馈一噪声及其来源新知梳理1.从物理学角度讲：噪声是发声体做______振动时发出的声音（如图2－4－1所示，为噪声的波形）。图2－4－1无规则2.从环境保护角度讲：凡是______人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生______的声音，都属于噪声。妨碍干扰二噪声强弱的等级和危害1.人们以________为单位来表示声音强弱的等级，噪声的声强级越大，对人的生理、心理危害也越大。2.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境是______dB；为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保证工作和学习，声音不能超过______dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。分贝(dB)030～40907050三控制噪声人听到声音的过程控制噪声的途径声源______产生声音防止噪声______在______减弱空气等介质传播声音阻断噪声______在_________减弱人耳接收声音（鼓膜的振动）防止噪声进入______在______减弱振动产生声源处传播传播过程中耳朵人耳处应用示例类型一噪声和乐音的辨析例1（多选）从环境保护角度来看，以下属于噪声的是（）A.夜深人静时忽然传来练钢琴的声音B.会场上大学生们雄辩有力的演讲声C.安静图书阅览室内的说话声D.演奏会中的摇滚乐曲声AC[解析]从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰作用的声音都属于噪声。夜深人静时忽然传来练钢琴的声音，影响了人们的休息，故是噪声，A符合题意；会场上大学生们雄辩有力的演讲声，不是噪声，故B不符合题意；安静图书阅览室内的说话声，影响了人们的阅读，故是噪声，C符合题意；演奏会中的摇滚乐曲声，不是噪声，故D不符合题意。[易错辨析]噪声的划分有两个角度：物理学角度和环境保护角度。从环境保护角度来讲，优美、动听的乐曲在特定情况下（如深夜）也属于噪声。类型二噪声强弱的等级和危害例2一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是________。当附近没有汽车或摩托车驶过时，他发现显示屏上的数据将________(选填“增大”或“减小”)。回到家里以后他查阅了物理资料，知道了______是人们刚刚能听到的最微弱的声音；为了保护听力，应控制噪声不超过_______；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。分贝(dB)减小0dB90dB70dB50dB图2－4－3[易错警示]0dB是人能听到的最微弱的声音，即人耳的听觉下限，但并不是说0dB就是指没有声音，例如次声波也是声，只不过人耳感觉不到罢了。类型三控制噪声的途径例3夜间同学们已入睡，校外的夜市仍在营业，叫卖声吵醒了一些同学。甲气冲冲地起来关窗，乙较懒，只是用毛毯蒙头又睡，丙索性起来走到窗前，头伸出窗外大叫“别吵了”。他们减弱噪声采取的方法分别是：甲：_________________；乙：______________；丙：_____________。在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱[规律总结]控制和减弱噪声主要从消声、隔声和吸声三个方面采取措施。减弱噪声有三条途径，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。课堂小结噪声来源等级划分噪声的危害噪声的危害声源处传播过程中人耳处课堂反馈1．如图8－1所示，图中A、B、C、D是四种声音的波形图，从图形可知噪声的波形是哪幅图(

)图8－1D2．下列关于乐音和噪声的叙述中正确的是(

)A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B．好听的歌声悦耳动听，使人心情舒畅，一定不是噪声C．从环境保护角度看，一切