粤沪版八年级物理下册 （探究滑轮的作用）力和机械教育课件

第六章力和机械探究滑轮的作用

导入新课它们有什么共同点呢？新课学习一、定滑轮和动滑轮1：将等臂杠杆的中间部分加宽2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮3：再把圆轮的外缘加工成槽状。这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮新课学习定滑轮定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。新课学习动滑轮定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。知识巩固用如图所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是（）A．B．C．D．D新课学习二、探究两类滑轮的作用探究一：使用定滑轮的好处新课学习F1=F2=F3结论：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向新课学习定滑轮的实质o新课学习结论：1.使用动滑轮可以省一半的力。

2.动滑轮省力但不能改变用力的方向。新课学习探究二：使用动滑轮的好处结论：使用动滑轮可以省力，但不能改变拉力的方向。新课学习动滑轮的实质新课学习动力臂是阻力臂两倍的杠杆结论：1.使用动滑轮可以省一半的力。

2.动滑轮省力但不能改变用力的方向。小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是（）A．小李把小胖拉起B．小胖把小李拉起C．两个都拉不起D．两个都拉起知识巩固B新课学习三．滑轮组为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。FF滑轮组的组装（即绕线方法）FFn=2n=3组装方法：先确定滑轮组的省力情况，即绳子的段数n，再进行绕线。口诀：“奇动偶定”，即奇数段绳子就从动滑轮开始绕线，偶数段绳子就从定滑轮

开始绕线。新课学习新课学习FG2段绳子承担F=(1/2)G新课学习FG2段绳子承担F=(1/2)GGF3段绳子承担F=(1/3)G新课学习新课学习动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。即：F=G/n结论某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知（）A．A是动滑轮B．B是定滑轮C．如果电动机向下拉动绳子．电梯厢将上升D．电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等知识巩固C1、旗杆顶端的滑轮，其作用是（）A．改变施力方向B．省力C．省功D．既省力又改变施力方向课堂练习A2、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（）A．甲能改变拉力的方向B．甲是等臂杠杆C．甲比乙省力D．甲比乙效率高课堂练习C3、如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）．使用时：（1）瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货物G匀速上升．（2）胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升．下列说法中正确的是（）课堂练习CA．FA＜GB．FB＜GC．FA=2GD．FB=2G课堂小结我们都学了什么？课堂小结第六节探究滑轮的作用1、定滑轮

定义：使用时，轴固定不动，叫定滑轮。作用：可以改变力的方向。实质：拉力大小始终等于重物的重力大小2、动滑轮定义：轴和重物一起移动的叫动滑轮。作用：可以省力。实质：可以省一半的力。3、滑轮组作用：既能省力又可以改变力的方向。拉力与重物的关系：动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。6.6探究滑轮的作用

情景导入

“四两拨千斤”

学校附近有一个小修理厂，常常修理拖拉机、农运车之类的。小明放学路过的时候，喜欢停下来看看。有一次他发现师傅用一个叫做“神仙葫芦”的东西吊装发动机，看起来很重的机器被师傅用一只手就拉着轻轻拉了上来。师傅说：“这就叫四两拨千斤”。这么一个小东东怎么有如此大的力量？CONTENTS

目录动滑轮和定滑轮

探究两类滑轮的作用滑轮组轮轴

学习目标1.能识别动滑轮和定滑轮，了解它们的特点，能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。（重点）2.能说出滑轮组中拉力与物重的关系，会组装滑轮组（难点）。3.通过了解简单机械在实际中的应用，初步认识科学技术在社会发展中的作用。01动滑轮与定滑轮01自读提示1.什么叫定滑轮，你是如何判断的？2.什么叫动滑轮，你是如何判断的？01定滑轮和动滑轮认真观察这些工具，找出它们的共同特征框轮轴01定滑轮和动滑轮

使用滑轮工作时，根据轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。使用时滑轮的轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。定滑轮：01定滑轮和动滑轮认真观察这些工具，找出它们的共同特征01定滑轮和动滑轮动滑轮：

使用时滑轮的轴可以随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。01练一练1.定滑轮是

的一类滑轮，而动滑轮是在使用中

一起运动的滑轮。2.下图中利用了动滑轮的是（）P02探究两类滑轮的作用02自读提示1.完成定滑轮和动滑轮作用的探究实验，说出动滑轮和定滑轮各有什么作用。2.回顾杠杆的原理，说出定滑轮和动滑轮为什么具有以上作用。02探究杠杆的平衡条件探究：定滑轮不省力但可以改变力的方向。02探究杠杆的平衡条件原理：

定滑轮相当于等臂杠杆，既不省力也不省距离。02探究杠杆的平衡条件探究：动滑轮省一半力，费距离，不能改变力的方向。实验时要匀速竖直向上拉动弹簧测力计，因为动滑轮也有重力，所以F拉≥G物02探究杠杆的平衡条件原理：

动滑轮相当于动力臂是阻力臂二倍的杠杆，所以可省一半力，但费距离。02练一练3.一根细绳绕过滑轮，一端系着重物G,手执另一端分别沿不同方向用力Fi、F2匀速拉起重物时,三力的大小关系是(忽略绳与滑轮间的摩擦)（）A.F=F2X>GB.F>F2>GC.Fi=F2=GD.F=F2<G02练一练4.如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A。若不考虑滑轮重和摩擦，则三个力的大小关系是（）A.F1=F2=F3B.F=F2>F3C.F1=F2<F3D.F<Fz<F303滑轮组03自读提示1.组装并完成探究滑轮组拉力与物重关系的实验，得出实验结论。2.和你的同组同学交流你是如何判断一个滑轮组中拉力是物重的几分之一的方法。03杠杆的作用使用滑轮组时拉力与物重的关系探究：03杠杆的作用使用滑轮组吊装重物时。若动滑轮重、绳重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的拉力就是物重的几分之一。结论：F=1/3GS=3L03杠杆的作用讨论：下图中所用的拉力就是物重的几分之一？03练一练5.用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，挂钩上都吊着相同的体，把物体匀速提升相同的高度，绳子自由端受到的拉力大小分别为F1和F2。若不计绳重及轴间摩擦，下列说法中正确的是（）A.F1=F2B.F1＞F2C.F1＜F2D.无法判断03练一练6.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)04轮轴04轮轴轮轴相当于变形的杠杆，支点在圆形处，大圆的半径为动力臂，小圆半径为阻力臂。原理：04轮轴观察下面个工具，想一想它们的共同特点。观