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文档简介

1/1亲子共读心得体会1

前几天看了一本叫《格林童话》的书,它的集子《灰姑娘》。

它告诉女孩。我发现她是个很强硬的后妈,但是后妈把女儿带来了,很恶毒,很凶。可怜的小女孩在背后虐待母亲,被可恶的姐姐欺负,每天要干又脏又累的活,穿得破破烂烂,把自己弄得灰头土脸。他也有华丽的,但是被她姐姐抢了。她也有一张舒服的床,但是被姐姐们抢了,睡在灰堆上。她的家人叫她灰姑娘。

是的,宫里的王子想请全国各地的姑娘跳舞,给王子选个老婆,灰姑娘就去。她可以穿破,她有一棵榛子树可以把灰姑娘变成世界上最漂亮的女孩。王子一进宫就不想和别人跳舞。连续三天只和灰姑娘跳舞,可惜每天晚上12点整就回去了,不然就变回原来的状态了。王子很聪明。他把沥青洒在路上,把灰姑娘的水晶鞋粘在楼梯上。

有一天,全国各地的女孩都来试穿这只鞋,如果她们能穿上它,就可以嫁给他。这只鞋有魔力,灰姑娘可以穿。灰姑娘嫁给了王子,过着幸福的生活。

在这里,我最感动的是灰姑娘的坚强。只要她善良诚实,她就会永远快乐,克服它。她的继母骂她,妹妹欺负她,但是灰姑娘一点也不讨厌他们。她的内心是纯洁的。

看了故事,觉得每个人都应该爱自己的父母,无怨无悔的来。还有,要诚实善良,要天天开心,要像灰姑娘一样学习,要心胸宽广,不要像后妈姐姐那样欺负别人。

亲子共读心得体会2

今年寒假期间我和孩子阅读了《大红母鸡和捡来的蛋》这本儿童绘本,绘本主要讲述一只有爱心大红母鸡,她像妈妈一样一直帮大家照顾孩子,她帮忙照顾鹅宝宝、照顾黑水鸡宝宝、照顾鸭宝宝以及十个火鸡宝宝,可是她最想要一个属于自己的宝宝来爱——小鸡宝宝,后来她在灌木丛中捡到了一个不知名的蛋,她用了二十天的时间来孵蛋,在孵蛋的过程当中,她不知道蛋里究竟是什么动物的宝宝:是鹳鸟吗?是天鹅吗?是海鸥吗?亦或是猫头鹰吗?但不管是什么动物的宝宝,大红母鸡都爱他(她),当所有的朋友都来陪伴她孵蛋看到底是什么动物宝宝时,蛋破壳了,孵出了一只小母鸡宝宝,大红母鸡终于有了一个属于自己的宝宝,完美的结局。

其实这个这个故事去年就给孩子讲过,但这个假期再次亲子共读的时候,我又有了新的体会,故事中所反映的一些思想可能是孩子无法理解的,比如:大红母鸡的爱是没有偏见的爱,是作为母亲最纯粹的爱,是不求任何回报的爱,哪怕是不知其类的鹳鸟、天鹅或是猫头鹰,她都爱,想想我们现代社会,有时这样的爱在我们人类当中都是缺失的,孩子在母亲肚子里还没出生的时候,母亲可能会担心会不会残疾不健康,或是父母离异,或是未婚妈妈等等,孩子留下来会不会对自己将来的幸福造成影响,于是最终选择——不要,这样的爱是有选择的,由条件的,但大红母鸡不是。作为孩子,他并不理解这些道理,当然也没必要让他

理解这些道理,通过阅读,孩子收获了开心、快乐和习惯,这就足够了,一个好的故事可以陪伴孩子半年甚至更长时间,就像这个大红母鸡和捡来的蛋的故事一样,讲一百遍或是半年,没关系,每天晚上睡觉前躺着床上陪伴孩子讲一遍两遍,只要你愿意,孩子都觉得是新鲜的。

所以,在假期的亲子阅读中,为了达到我作为家长的“目的”——让孩子爱上阅读和在阅读中认识简单的字。我着重做了两件事,一是让孩子把阅读当作玩,阅读其实也是一项游戏,在游戏当中培养孩子的阅读,二是陪着孩子一起阅读,这一点,我的感触是比较深的,当自己投入多少精力陪孩子一起阅读时,孩子就有多大程度爱好阅读,家长和宝宝的感情就有多深。孩子喜欢玩,这是孩子的天性,孩子读书也是一种玩,是不带任何负担,没有任何功利性、目的性的阅读,书本在孩子看来也是玩具,男孩子可能喜欢棍棒、喜欢枪、喜欢车??所有的兴趣爱好其实都是父母及家庭的影响,关键看孩子家里是一个什么样氛围,记得有一次带孩子去昆明,办完事后,我对孩子说带他到新华书店逛逛,想给他一种熏陶,因为平时都会跟他讲要爱读书,要把知识装进脑袋里,于是那天孩子在路上就对我说,爸爸,我们要去书店看书,要把知识装进我们的脑袋,对不对?惊得路人目瞪口呆,这件事给了我很多的思考:孩子爱不爱阅读,怎么阅读,这一切都取决于家庭,一个爱阅读的家庭,孩子无疑是喜欢阅读的,反之亦然。

孩子承载着一个家庭的希望和幸福,阅读是孩子成长中最重要的活动,不要去要求孩子能做什么,想想在孩子一生的阅读中我们能做什么,给孩子多少精神食粮,孩子将长得多结实。

亲子共读心得体会3

起初,翻阅《夏洛的网》这本书,只是单纯的和孩子一起寻找书里的好词好句,没有过多的关注故事内容。渐渐地,却被书中的几个主人翁所吸引。最后,书中精彩内容令我受益匪浅,感受童话般故事同时,内心已然注入新的阳光与感恩情怀。

这本书讲述了发生在小猪威尔伯和蜘蛛夏洛身上的故事:在谷仓里,威尔伯认识了自己的朋友——夏洛。他们与谷仓里的其它动物朋友快乐地生活在一起。平静的生活在一天被打破了,威尔伯知道了自己的命运,自己终将会变成熏火腿,从此就悲伤不已。就在他几乎要绝望的时候,夏洛挺身而出,织出了救命的“网”,从而一次次在关键的时候,改变了威尔伯的命运。可是当威尔伯成功的活出了自信,拥有一个美好的未来的时候,夏洛的生命也走到了尽头……

或许,是因为我是一名家长,读《夏洛的网》的时候,我在关注夏洛和威尔伯的同时,也把目光投向了书中与我女儿年龄相仿的小女孩弗恩。我从弗恩身上,读到了跟夏洛一样极为纯真的初心,一种纯粹的爱,是她从父亲那里“斧下救猪”让小猪逃过了第一劫,然后才到夏洛“织网相救”等一系列故事情景。

某天,利用睡前的“谈心时间”,我有意的跟女儿提到了这本书,并提议我们俩各自都来谈谈阅读的体会和感悟!

让我感到温暖的是:通过这本书,女儿读懂了其中的“爱”,因而想到了“小区里帮助一只受了伤的流浪猫的善良邻居们”;想到了“只要人人心中都有爱,世界会变得更美好”;想到了“善良才是真正的美”。她说她看到夏洛生命结束的时候泪流不止,说也要做“夏洛”一样的人。我很感动,并希望这种单纯和善良能够伴随孩子一生。

当下,我们家长,有时太注重于孩子学习、智力上面的培养,而忽略了善心的培养。古人云“勿以善小而不为”。对于常人,可能很少有“大善”的机会,但我们可以做到“善小而为”。一次指路,一次让座,甚至一声问候,一个微笑,都足以温暖人心。滴水汇成大海,小善铸就大爱。让我们在关注孩子成绩的同时,同样关注孩子的内心世界。“人之初,性本善”,善良是生命里最原始的部分。我们要小心的去守护、引导孩子永远保持一颗向善的心,做简单的人,循着这条路前行。

蛛网有痕,大爱无痕!《夏洛的网》这本书,写给孩子,也写给大人。谢谢夏洛的大爱之网!在触动了心灵的同时,让我又更深一步的思考怎样让孩子在自己的感悟中逐渐长大!

亲子共读心得体会4

暑假看了一本书,《格林童话》。看完书,有很多想法。

大家都知道这个《格林童话》的作者是大名鼎鼎的格林兄弟。

这个《格林童话》里面有很多童话。比如《白雪公主》,《灰姑娘》,《睡美人》,《小红帽》,《青蛙王子》。这些是孩子们睡觉前应该听的童话。孩子们听着父母给他们讲的这些童话,睡着了。原来这些童话有催眠作用。我觉得是因为故事里的情节很美,孩子们幻想自己是故事的主角。想着想着,他们就睡着了。在孩子们的梦里,他们成了故事的主角,他们在惩罚邪恶!于是那天晚上,孩子们睡得很香。但是我在哪里看到的呢?从他们嘴角的幸福微笑!

故事里的情节都很美。为什么?故事主要表现在每个故事中的主人公身上。《白雪公主》的故事里,白雪公主被杀是因为她比继母漂亮。但是因为她漂亮,她救了她的命。之后,白雪公主被七个善良的小矮人救了。但也因为白雪公主的无辜,她被继母杀害了。但是因为白雪公主的美丽,路过的王子对她一见钟情,把她带回了皇宫,让她起死回生。白雪公主复活后,对王子一见钟情。于是,他们结婚了。从此,白雪公主过上了幸福的生活。当白雪公主的继母发现后,她生气了。这叫周而复始,周而复始。

单从这个故事就可以看出,这本书里所有的故事都是美好的,其他美好的故事我就不细说了。

看完这本书,我体会到一个道理:只要人以诚待人,不贪图荣华富贵,一定会有回报!

亲子共读心得体会5

“行千里路,读万卷书。”书是人类进步的阶梯,是我们最诚挚的朋友。从孩子幼儿园起我们就买了许多图画书,有《奥特曼》《葫芦娃》《白雪公主》这样的童话故事图画书,也有《弟子规》《三字经》这样的经典读本,刚开始我们的主要目的是识字,没有过多的去让孩子理解书中的含义。

现在女儿上一年级了,女儿的班主任老师非常提倡亲子共读,在梁老师的提醒下我们都认为家长和孩子一起读书就更为重要了。为了能积累和丰富词汇,让孩子掌握更多的知识,丰富课余生活,我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和孩子要么靠在床上,要么坐在沙发上依偎在一起读书,这样就营造了一个有亲情的读书氛围,也能拉近家长和孩子的距离。在和孩子一起读书的过程中,我们一起讨论故事的情节,分析人物的性格,探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样,她有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众,听取她的意见,纠正她的不足,称赞她“独到”的见解。这样孩子现在更喜欢读书,一有空就拿童话故事开始有模有样的读起来。

通过亲子共读,孩子不但认识了很多的字,开阔了视野,扩大了知识面,同时也增加了她的自信心。对于家长而言,通过和孩子一起读书,不仅自己学到了知识,也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围,更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁,让我们和孩子都受益匪浅。在这里我非常感谢孩子的班主任开展的亲子共读活动,让我和孩子一起成长。

亲子共读心得体会6

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。在洋溢着新春喜庆的气氛中,属于孩子的第一个寒假已悄然离去了,我们从初春的气息中感受到了暖暖的春意,这不仅是春天的缘故,更是因为这个假期中有了书籍的陪伴。

自孩子入金小就读以来,我们感受到了浓浓的书香气息。“读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人明理,读书使人善辩,读书使人高尚”。以前不知道给孩子读书能有这么大的好处,上幼儿园时的她认不了几个字,我也没怎么给她读过故事。上小学之后,听班主任李绍霞老师讲了读书的重要性,并时常提醒家长和学生读书、激发我们读书的兴趣。例如,定期填写阅读卡、推荐书目、写心得、进行经典诵读比赛等,督促我们一直坚持读了下来,小学一年级前半个学期下来,童话故事书俊霏已基本上自己能读下来,有时还读得津津有味。有时我认为较难的字她也能认读下来,以至于某时刻我都怀疑她的能力。这些成绩是老师不懈努力的结果,在老师指导下的亲子共读也起了重要作用!

由于工作原因,平时对孩子关心较少,但是这个寒假,我们积极参与亲子共读活动,每天挤出时间和女儿一起读书,在充满

父子、母子亲情的氛围中,我们陶醉在书的海洋里,共享读书带来的快乐与幸福。杂志《我们爱科学》为孩子们提供了丰富的科学知识和优质的精神食粮;图画书《猜猜我有多爱你》用两只兔子的形象表达了父母和孩子之间对爱的渴望,不仅使家长明白了孩子对自己的爱,也了解了孩子内心对爱的渴望;《一年级的花蕾蕾》使孩子明白原来上学这么有趣,让孩子轻松爱上学校,爱上学习!《小猪唏哩呼噜》让孩子明白他们要经历很多事情才能成长为一个善良、可爱、机智、勇敢的好孩子;《汤姆索亚历险记》告诉孩子们谁拥有一个灿烂的童年,谁就拥有了世界;《没头脑和不高兴》教育孩子们努力改正身上的每一处小毛病,养成好习惯,长大才能成才……

我深切感悟到:亲子共读是一个非常有价值、非常有意义的活动。因为从孩子的角度看,它能让孩子掌握正确的阅读方法,能积累丰富的词汇量,培养孩子的阅读兴趣,更重要的是让孩子从中学会许多做人的道理。对家长而言,通过和孩子一起读书,可以准确掌握孩子的阅读情况,及时发现孩子阅读中的问题,更好地配合老师的教育好孩子,还能增进家长和孩子的感情。

家长朋友们,让我们放下手机、PAD,关掉电视、电脑,陪同孩子,打开书页,开始阅读,点亮人生的航标,激起智慧的浪花,搏击人生的风浪,奔向成功的彼岸!

文章写得文采飞扬,从家长的角度详细的和大家共享了寒假和孩子一起阅读的内容、收获和感受。因为是亲身经历,所以也写得很有真情实感,不失为一篇亲子阅读感想的范文。文章先写读书的重要性,再写学校老师在亲子阅读中的重要作用,然后写假期自己和孩子读了哪些书以及这些书对孩子的教育作用,最后从孩子和家长两个方面谈了对假期亲子读书的感悟。脉络清晰,有很强的逻辑性,很值得大家学习。

亲子共读心得体会7

现代物质文明的发展,电视、网络对孩子的诱惑很大,有时家长会感到束手无策,我们学校开展了亲子共读活动非常有意义,让家长更加重视孩子的课外阅读,调动了孩子和家长共同阅读好书的积极性,从而也丰富了孩子的课余生活。

亲子共读——我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式,这种读书的方式不是一种机械的行为,它应该是一种爱的表现形式,是一种情感纽带。与孩子一起共读不仅是分享快乐,同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解,或和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了知识,训练了思维能力.

当我的孩子呀呀学语时,我就开始给他买各种适合他年龄段的书籍,每天晚上我都会坚持陪孩子看一会儿书,从简单的看图识物、小故事、儿歌、到寓言、童话、神话故事,一开始是我用手指着书一页页地教他认书里的人、物、图形、顔色、书里的人或物在做什么。上了幼儿园后,我开始选择一些睡前小故事读给他听。再大一些,每读完一个故事,我会问他几个简单的问题,引导他边读书边思考。上一年级后,随着孩子识字量的加大,每天晚上我们便在家里的大书架上各自选择自己自喜欢的书籍默读,时而进行交流。正是这样的亲子共读使我的孩子养成了爱读书的好习惯,自从孩子独立阅读,他的阅读面不断地扩大,从童话、神话故事到名人传记、历史、科学、军事、海洋生物、探秘、侦察推理、中外名著等,他像个饥饿的孩子不断地从书籍中汲取着各种营养,他对读书的热爱使他成为一个好学、懂事的孩子。

读书破万卷,下笔如有神;读万卷书,行万里路;腹有诗书气自华,读书万卷始通神。这些古训都告诉我们要多读书,只有多读书才能增长知识,开阔视野。知书达理,爱读书不仅使我的孩子养成了许多良好的生活和学习习惯,同时也使他懂得了很多做人的道理,养成了他善良、孝顺、开朗、乐观、有责任心的好品质。学海无涯,孩子未来的路还很长,要读的书也无数,作为家长,我们应该为他们开好头、带好路,引领孩子走向知识的殿堂。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人!和孩子一起阅读吧,让孩子在亲子共读中快乐的成长!

亲子共读心得体会8

人的一生离不开阅读,小时候阅读是为了长知识,长大后阅读是为了得资历,年老后阅读是为了找休闲,从年幼至年老每个年龄段阅读的内容虽不同,但都跟随着一条主线热爱阅读。作为21世纪的孩子阅读尤其重要,那我们作为家长如何去引导孩子呢?在孩子阅读的初始阶段,父母的参与和伴读能带给孩子极大的情感滋养和认知意识,这是让孩子爱上阅读的第一步。下面,我来谈谈亲子共读的方法和有益之处:

一、方法是关键

1、时机的选择:亲子阅读一般安排在睡前是最好时机,那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候,要想把什么思想渗透给孩子,选择睡前的时光是最好最适当的。

2、读物的选择:图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多,随时随地有自己的思想,甚至会有一些逆反。这时,你光给他说道理,也许他根本就听不进去。我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书,因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。

3、方式的选择:读、问、品、忆是我的选择。何为读?就是父母读给孩子听,这也是最传统的方式,但也可以让孩子根据图片说给父母听,家长要以孩子的心态参与阅读,与孩子一同玩味,一同感受。读到生涩的词句,要灵活地变通,让孩子易于理解和接受;读的时候,夸张多变的语调往往能为故事添彩,让孩子得到更多的享受。何为问?就是父母给孩子读好故事以后,可以根据内容给孩子提一些精彩的问题,让他回忆一下刚才的故事情节,这样可以提高孩子在听的过程中集中注意力和记忆力,并提高对阅读

二、意义是结果

1、培养孩子对阅读的兴趣,从你要求孩子看书到孩子主动要看书的转变。当孩子对阅读产生兴趣以后,就会每天在这个时候请你陪他看会儿书。当然,培养这种兴趣需要一个过程——亲子共读的过程,阅读不仅仅是孩子的事,亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话,是培养亲子关系的重要途径。所以,就算工作再繁忙,父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去,孩子一定会潜移默化对阅读产生兴趣,一旦产生兴趣,我想当孩子自己认字的时候,就会有爱看书的习惯,爱上阅读对以后的写作是有极大帮助的。在幼儿时候和他一块儿读书,告诉他什么是好的,把一些好的东西推荐给他,我觉得非常重要,同时这段时间也是不可逆的,过了可能要再补会比较难。

2、增进亲子间的感情。亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带,也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子读读书、开开玩笑,增长知识的同时,也增进了父母和孩子的感情,有利于养成融洽的亲子关系。从亲子阅读中更容易了解孩子的个性和想法。孩子在成长的不同阶段,会遇到不同难题,现在或许年龄太小,不懂如何表达;当他们踏入尴尬年龄段时,宁愿跟朋友分享,也不愿向父母倾诉,以致父母与孩子之间产生出一种微秒的隔膜。假如父母从小就跟孩子进行亲子阅读,会让父母与孩子自然建立起亲密关系,有了这种关系,不论孩子年幼年长,我想他都会跟你有无所不谈的话题。

以上是我从“亲子阅读”中得到的一点体会。随着孩子年龄的增长,阅读方式也将改变,我们的最终目标是让我们的孩子独立阅读。在孩子不能独立阅读前,我们要做好孩子读书的领路人。

亲子共读心得体会9

昨天晚上,我和孩子共读了日本绘本作家伊东宽先生的绘本故事《小蛇散步》。共读后,孩子明白了许多道理。今天写出来,与大家一起分享。

《小蛇散步》主要讲述了漂亮可爱的小蛇雨过天晴出门散步时,热心帮助了蚂蚁、蜗牛等小动物跨过了水坑。当大象、狮子也要从小蛇背上过去时,我们太震惊了,以为小蛇会被踩扁,故事的结局很出乎常人的预料,小蛇竟然毫发无损,还喝干了水坑里的水,继续愉快地散步去了!

拿着这本绘本故事,我和孩子认认真真的读着:小-蛇-散-步。看着孩子认真的样子,我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。

我说:“下了很长时间的春雨终于停了,外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步了。”孩子还很可爱的模仿者散步的样子,我看着笑了。

“可是,小蛇遇到了什么困难呢?”

“遇到了一个大水坑。”

“小蛇是怎样过去的呢?”

孩子模仿着,身体一甬就过去。

“你模仿的真像。

“可是突然远处传来一个声音,请等一下、请等一下。是谁呢?”

“妈妈,妈妈,是小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠。”

“他们从小蛇的身上过去了。小蛇准备走了,这时候,又听到了“嗒—嗒—嗒”的声音,谁来了?“

“大狗来了,他也要从小蛇的身上过去。”

“咚—咚—咚,谁来了?”

“大狮子来了,他也要从小蛇的身上过去。”

“他们都从小蛇的身上过去了。”

“看,现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?”

“没有受一点伤。”

“小蛇棒不棒?”

“棒”

“小蛇开心吗?”

“开心”

“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。你长大了,也要帮助别人好吗?”

“好”

从这本绘本故事中,我和孩子都明白了一个道理:帮助别人,快乐自己。

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暑期亲子共读体会:读书,让我和孩子的心贴得更近了

孩子的第一个假期就快结束了,又该进入新学期了,回顾一下假期生活,也真是丰富多彩,收获满满。现将几点感受和体会表述如下:

一、体验式读书能激发孩子的热情

首先感谢牛老师的用心,在假期前的一封信,已高效地指导着家长和孩子的假期读书计划。除夕之前的5首小诗,恰如其分地和传统节日相结合,二十三辞灶王、喷喷香的年夜饭、过年红等,让孩子身临其境,感受颇深。不光吃着,穿着,玩着,还能学着,唱着,用着,物质和文化双丰收;一场瑞雪又让牛老师给孩子做了非常丰富的飘雪大餐,孩子们堆雪人,打雪仗,了解了很多雪的知识。我和她爸也跟牛老师学了一把,把毛泽东的《沁园春雪》给靖华一起讲了,她也很快地背下来,还伴随着在大雪中表演动作。同时答应已久的去五莲滑雪的愿望也付诸了行动,在滑雪的时候,靖华摔倒了,让她实时的了解了雪有很美丽的一面,但也有不方便的一面,她还好奇地问起为啥在雪中走路很累?问东北是不是天天这样?那地方的人为何不搬走呢?出去会不会把耳朵冻掉?呵呵,我们一一回答,让孩子自己多体验,多参与活动,热情就高涨起来,这种沟通效果更好些。另外,在拜年时,女儿还煞有其事的拿着一个小本,每到一户在拜年的同时把门上的对联记下来,像那么回事呢,呵呵。

二、互动式读书能激发孩子的兴趣:

说起给孩子读书,我需要检讨一下,我是一个彻头彻尾的“懒”妈妈,原因有二:一是客观上因工作性质确实时间少,从心底里羡慕时间相对充足的宝妈们,但我自己认为,首先得把自己的工作做好,为孩子做个表率,才能对孩子更好的言传身教,这也是陪孩子少的一个借口;二是女儿有个特点,喜欢自己读书给别人听,我给读的她还得自己再读一遍,这样一来,我也将计就计,彻底做个旁听者。每天只要有时间我和她爸一定是个忠实的听者,但为了培养孩子有成就感,和孩子约定,她当老师,我们听完后一定要回答问题的。在接受孩子的提问,我们有时故意把问题回答错,让女儿纠正。像《笨狼的故事》里的苹果树开的是白花,我就回答是粉色的,女儿你就会批评我没认真听讲,要拽一下耳朵的,呵呵,还蛮严厉的。有时我们一家4个大人学生还排队打分呢,排名在前的有好大的一个大苹果,落后的只有一粒小瓜子呢(抠门)。在互动中让孩子享受读书的快乐,同时对老师付出劳动的艰辛增加感受。在这个假期里,孩子读了大约10本书,我只和孩子“共”读了《一年级鲜事多》,还是她读一章,我读一章,这本书太好了,就是发生在一年级家长和孩子活生生身上的事,都能找到自己和孩子的影子,我们一个晚上一口气读完了,然后对号入座,让女儿说说主人公哪些做的好的,哪些不好的,她自己身上有的需要改进,有的要好好保持,女儿说上一年级太有趣了。

平时晚上,基本是孩子读书,我一边忙着家务,一边做学生,享受着“陪”孩子读书的乐趣,尽管速度慢点,孩子的收获也不小,不过我这个学生也不好糊弄,问题很多也很刁钻,有时也把女儿给难住了,我也好趁机当一把老师。

三、点滴鼓励能树立孩子的自信心:

1.我一直鼓励孩子大胆想象,敢于表达,错了也不要紧。女儿喜欢写字,经常在纸上写写画画,假期里,我鼓励她把想写的东西记录下来,尽管让她固定在一个本上,但还是因为假期在父母亲戚间来回走动,就成了记录在3个本上,也算是日记的雏形吧,但我觉得只要是开始做就一定有收获。

2.注意观察孩子的变化,点滴的鼓励是孩子增加自信心的加速器。一天晚上,女儿在和院里的小朋友玩,我们大人在一边说话,忽然女儿过来拉着我的手说:妈妈,你看什么花那样香?我走过去一看,在花坛的一角有一颗梅花正独自开放,花香顺着黄色的花瓣沁出来,真的好香啊!我说这是梅花啊!女儿早在旁边大声背起来王安石的《梅花》:“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来。”她背完了赢得了大家的一片喝彩,我也为女儿的联想及时地奖励了一个大拇哥,女儿自信地说牛老师教过他们,接着和她的伙伴们背诗、进行成语接龙,整个院子沉浸在孩子的笑声和诗书中。在鼓励中成长孩子更自信了!

一年级四班有着优秀的老师和优秀的家长们,是我学习的榜样,我经常为不能为班级做点贡献和少时间陪孩子而惭愧,害怕拖了后腿,也希望老师和家长们多帮助我,这次老师安排亲子共读的读后感,让我对亲子共读这一形式上有了更深的感悟,亲子共读,其实不是让我局限在具体哪一本书的感想上,而是通过这一形式让父母做家长在孩子成长中该做的事。

个人体会,不当之处轻轻老师和家长们指点。

孩子的第一个寒假,愉快的寒假就要结束了。回顾这个假期,是非常充实的:读书,户外活动,描字,口算,当然也少不了看电视了。

她最喜欢的就是读书和户外活动了。这首先,要感谢牛老师!从进入一年级的第一天开始,牛老师就提出了每天进行亲子共同读书的建议。而牛老师的一封封致家长的信,给予了我们—————一年级的上学期紧张而又不知所措的家长们,就像引航灯一样,绝对是给力的指导!

在牛老师的引导和鼓励下,孩子每天都会要求妈妈和她一起读书,慢慢得自己认识的字多了,她也能自己读书了,每天晚上8:00到8:45是我们的读书时间,从刚开始的绘本到现在的拼音读本,孩子的读书兴趣越来越浓了。对于孩子这些悄然间的变化,作为母亲,我真的很欣喜,同时也非常感激老师的辛勤教导。

假期里她能够依然坚持读书的习惯,我觉得对于不到七岁的孩子来说是非常的不容易的。我们第一本一起读完的书是《电话里的童年》。读这本书时,我们为那些奇思妙想拍手叫好,为那些风趣幽默的语言捧腹大笑!为里面深藏的寓意喝彩!是啊,孩子做错事了,我们就会想起哪本书里曾经如何描述过的,在轻松的心态中改正错误。

和孩子一起读书就是和孩子共同经历着书所带来的喜怒哀乐,一起笑,一起闹,在玩耍中让我和孩子心贴的'更近,零距离感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整教育孩子的方式方法,更好的为孩子创造成长环境。

刚开始在阅读的过程中,会为孩子提问题打断我读书而气恼,可是这样会给孩子带来不好的影响,所以我学会了如何去应对孩子的问题的方式方法:可以耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要她们回答,启发她们主动思考,引导她们说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕她们的想法是粗浅的,偏颇的,甚至是异想天开的,或是胡思乱想的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。

我深知,培养孩子读书的好习惯并不是一蹴而就的,它不仅是对孩子的考验,也是对我们家长的考验,我会一直陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去,让孩子把这个习惯一直保持在以后的学习生活中,乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知,树立正确的人生观,以热情、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步!

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阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的课外知识,激发他们学习的兴趣,真可谓一举多得。在我们的生活中,读书已经渐渐成为了一种习惯。说起来其实挺琐碎的,我就简单总结一下吧。

对于学校举办的“诵读新经典”,个人觉得非常棒。中华五千年,民族瑰宝不胜枚举,让现在的小孩从小了解自己民族这些灿烂辉煌的遗产,可以从小培养他们知书达理,明辨是非。

还记得我们家孩子刚刚背诵《弟子规》时,很多典故她根本不知道是什么意思,我也是模模糊糊的印象,于是马上和孩子一起在家翻书上网查询。通过这样的学习,我觉得自己也受益匪浅,真的是和孩子在一起共同学习,共同进步。平时除了学校要求的课外阅读外,在不影响孩子娱乐健康的前提下,我还跟她订阅了《唐诗.宋词》,这是中国古典文学的最璀璨夺目的瑰宝。只要孩子有空闲,我就和她常常在一起讨论分析。

已经很多年没这样写文章了,孩子,我们一起努力吧!

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星期六,我和妈妈一同去书店借书。我的眼睛在书店里不停的看着,我突然发现了一本书《爱心树》,我津津有味的看起来,在书店跟妈妈开展了一次别样的亲子共读。首先,先由我朗读书中的内容。我说:“从前一棵大树爱上一个小男孩,小男孩几乎每天都会跑到树下收集树叶,给自己做一顶树叶王冠,想象自己就是森林中的大王,也常常爬上大树,在树上荡秋千;有时候他还会吃树上结的苹果;与大树玩捉迷藏;疲倦的时候,他还会在树阴底下打一会儿小盹……

男孩很开心,大树也很开心,小男孩非常非常爱这棵树。妈妈提问:“小男孩为什么喜欢这棵大树?”我回答:“因为小男孩在大树身上玩的十分愉快。”妈妈提问:“为什么大树很开心呢?”我回答:“因为大树身边有一个快乐的小男孩。”我继续朗读:“可是,时间过得飞快,男孩渐渐长大,不再与大树一起玩耍,大树常常感到有点寂寞。有一天,小男孩来到树底下,大树对他说:“来吧,孩子。再到我的树上荡秋千,或者到树阴底下睡会儿觉。”“我已经长大了,不再玩这些啦。我现在需要些钱,你能帮我吗?”男孩说。

大树把苹果给他去换钱,大树很快乐。又有一天,男孩来了,大树说:“来吧,到我的树上荡秋千,你会很快乐。”“我有许多事做,没时间。我需要建立家庭,要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房,大树还是很快乐。后来,男孩希望去远航,大树把树干给他造了船,供他远足……最后,男孩变成老人回到大树身边,大树对他说:“对不起,我什么都没有了,我只有一个老树墩了,很抱歉。”“我现在需要的也不多了,只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息,男孩坐了下来。大树很快乐。”妈妈提问:“为什么大树每次给小男孩东西时,大树就会很快乐呢?”我回答:“因为大树有一颗善良的心。”妈妈说:“大树就像妈妈一样,你小时候妈妈什么都给你,只等着到长大了的时候,让你报答妈妈,懂吗?”我说:“妈妈,你放心吧,长大我一定会报答你的!”我们母子互相拥抱,结束了这次亲子共读。

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古人云:书中自有黄金屋。读书百遍,其义自见。读书破万卷,下笔如有神。读万卷书,行万里路。古人的话是有道理的,可见读书的重要性。

我的孩子8岁了,我觉得他不是不爱读书,而是不会读书,在这里作为家长,我觉得很惭愧,因为孩子是需要去引导和帮助的,不是每个孩子天生就喜欢这个,就会这个,而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子,早在上半年订书的时候,孩子只是看着订哪种书可以得到

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