揭阳市2015年文综政治高考备考有效策略(2015.03.02)

揭阳市2015年文综政治学科高考备考有效策略揭阳市2015年政治学科高考备考会议2015.03.03一、明确文综政治高考广东卷考查内容

确定政治学科高频考点二、研究广东文综政治高考试题三、与时俱进，关注最新教材的变化。四、编制模块知识思维导图，构建知识网络。五、培养学生知识迁移能力，提高讲练结合的有效性。六、认识课本的知识结构、单元、课、框题、目题名称的现实价值，强调学生背诵的重要性，增强学生回归课本的自觉性。七、时政热点突破策略2014年高考广东卷双向细目表格

2010—2014年广东高考题，整理核心考点分布。（1）广东高考五年来选择题核心知识点分布：（以“经济题”为例）（2）广东高考五年来主观题核心知识点分布：（以“经济题”为例）（3）2010--2014年广东高考主观题命题知识点分布情况：

1、《经济生活》：近四年的广东高考中，分别考查了2010年的社会公平和财政职能，

2011年的劳动力结构变化以及企业转变发展方式，

2012年的社会主义市场经济的特征和优势以及科学发展观，

2013年考查了消费的反作用。

2014年考查了科学发展观和对外经济。

《经济生活》对知识点的考查比较全面，要求学生要将课本的逻辑结构掌握清楚，能够灵活地应用所学的知识。

特别注意设问除了2013年考查消费的反作用是细微观外，其它几年角度都相对大一点。近几年考查重点在社会公平，效率与公平关系，社会主义市场经济，科学发展观，对外经济等等。在答案中经常答到的观点“科学发展观”“有转变发展方式”“经济结构调整”“优化经济结构”“自主创新”“市场经济的特点作用”等等，。

2、《政治生活》：近四年的广东高考中，分别考查了2010年的政府性质、职能、原则，以及服务型政府建设，

2011年的国际社会形势中对我国的有利和不利的方面，

2012年的政府的责任和职能，

2013年的党的性质、地位、宗旨、执政方式、指导思想。

2014年考查了公民权利和政务公开的知识。

《政治生活》的主要五个主体已经考查了三个，党、政府和公民，还有两个主体：国家、人大未考查，在《当代国际社会》中还有两个重点没有考查：影响国际关系的因素，我国的外交政策。

3、《文化生活》：近四年的广东高考中，《文化生活》分别考查了2010年的文化创新的途径，

2011年传统文化的作用以及发展先进文化，

2012年的文化交流与文化创新，

2013年的发展文化产业的措施，

2014年的文化交流和中华文化的相关知识，

其中2011年的题目难度较大，2013年、2014年题目的综合性较强，因此在接下来的复习中，一方面要更加注重知识点的总结和复习，另一方面也要注意课本知识的内在联系。

4《生活与哲学》：主观题近几年考查的考点：

2009年高考考查联系的观点。

2010年高考考查发展的观点。

2011年高考考查真理的具体性、条件性，矛盾观中的两点论、重点论统一的观点。

2012年高考考查实践与认识的关系。

2013年高考考查历史唯物主义（的人民群众是历史的创造者）社会历史主体观、价值观的导向作用的观点。

2014年高考主要是考查唯物论，一切从实际出发，实事求是。

《生活与哲学》主观题近几年未考查的考点：

（1）辩证唯物论中的意识的作用、规律的有关知识和世界物质性原理；（2）辩证唯物主义认识论中实践的含义、特征；认识具有反复性、无限性和上升性等；（3）辩证法中的联系观关于整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法等。辩证法中的矛盾观（两点论和重点论的统一除外）、辩证否定观；

辩证法中的革命批判精神，创新意识。（4）历史唯物主义中的“社会发展规律”、“人生观”和“价值判断和价值选择”价值的创造与实现等。这些要引起足够的重视。

《生活与哲学》主观题近几年考查过的考点，还可以变换角度继续考查：（细微观角度考查）

联系的观点可以考查联系的普遍性或者客观性具体内容等。发展的观点可以考查量变与质变的辩证关系，前进性与曲折性的统一等等。

唯物辩证法的实质和核心可以考查矛盾的普遍性与特殊性关系，具体问题具体分析等等。高中政治各个模块的高频考点

《经济生活》高频考点：

1、金属货币与纸币（选）；

2、信用工具与外汇（选）

3、影响价格的因素（选、材）

4、商品的价值量（选）

5、价格变动对生产与生活的影响（选）

6、消费与消费结构（选）

7、生产与消费（选、材）

8、基本经济制度（选）

9、企业经营（选、材）

10、就业（选、材）

高中政治各个模块的高频考点

经济生活高频考点：

11、投资与融资（选）

12、效率与公平的关系（选、材）

13、社会公平的维护（选、材）

14、财政的作用（选、材）

15、税收与税收政策（选）

16、宏观调控（选、材）

17、国民经济又好又快发展（选、材）

18、全面提高对外开放水平（选、材）

19、市场经济（选、材）

《政治生活》高频考点：

1、公民的权利与义务（选）

2、公民的政治参与（选、材）

3、政府职能、工作原则（选、材）

4、政府威信、正确发挥政府作用（选、材）

5、依法行政（选）依法治国（选、材）

6、政府权力的监督；（选、材）

7、人大代表的权利与职责（选、材）

8、人民代表大会制度（选）

9、我国政党制度的基本内容（选、材）

《政治生活》高频考点：

10、党和政府的性质与宗旨（选、材）

11、党的执政方式（选、材）

12、处理民族关系的原则和政策（选）

13、国际关系及决定因素（选、材）

14、主权国家的权利与义务（选）

15、联合国与国际组织（选）

16、独立自主的和平外交政策（选、材）

17、中国的和平发展道路（选）

《文化生活》高频考点：1、文化与社会，文化的作用，文化与政治、经济的关系、（选、材）

2、文化对人的影响，文化多样性、（选、材）

3、文化的交流与传播（选、材）

4、文化的继承与文化发展（选、材）

5、文化创新（选、材）

《文化生活》高频考点：

6、中华文化的特点（选、材）

7、弘扬、培育民族精神（选、材）

8、文化现状与环境的净化（选、材）

9、社会主义文化大发展大繁荣（选、材）

10、社会主义文化强国，思想道德建设（选、材）11、核心价值观

12、文化自觉、文化自信

《生活与哲学》高频考点：1、哲学的内涵与派别（选）

2、世界的物质性怀规律的客观性（选、材）

3、意识与意识的作用（选）

4、实践与实践的基础作用（选、材）

5、认识的反复性、无限性与真理的客观性、具体性、条件性（选、材）

6、联系的观点（选）

7、整体与部分（选、材）

8、发展的观点（选、材）

9、矛盾的内涵（选、材）

10、矛盾分析法（选、材）

11、矛盾的普遍性与特殊性（选、材）12、主要矛盾与次要矛盾（选、材）13、辩证否定与创新意识（选、材）14、社会存在与社会意识（选、材）15、社会基本矛盾（选、材）16、人民群众的历史作用（选、材）17、人生的价值与价值的实现（选、材）

四个必修模块共计65个高频考点

这些考点就是我们复习时必须要注意的重点知识，要求我们教师在复习时，要进行适当的加深和拓宽，帮助学生全面把握基础知识，并把基础知识记住记牢。二、研究广东文综政治高考试题

1、研究高考评卷场的评分细则2、研究高考命题的切入点3、研究选择题选材多样性的特点

4、研究主观题设问的限定性

二、研究广东文综政治高考试题

1、研究高考评卷场的评分细则

考生得分不理想的原因分析1.基础不扎实，这是最核心的问题，大多数考生存在知识掌握不全，从而出现答案要点的缺失；2.审题能力不足，对设问和材料的理解不到位，出现答非所问，不能从情境材料中提取有效的信息来组织答案；3.答案要点组织零散，思路不清，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性；4.表述不规范，术语不准，口语化表达，字迹潦草、卷面不整洁或字迹偏淡。1．解题过程程序化；2．答案组织要点化；3．答案表述术语化；4．答案结构逻辑化；5．答案编写完整化；6．字迹书写整洁化。高分答卷的显性特征六化

2、研究高考命题的切入点

认识到高考命题的切入点往往就是，长效性热点与时效性热点的交叉点与教材主干知识的联结点，人类重大问题、中国全局问题与本土典型事例的交叉点与教材主干知识的联结点。

提醒：要特别关注重大热点的最重要的问题，要特别关注与常规，或与往年不一样、特殊的关键信息。

试题以重大时政为命题切入点试题具有鲜明的时代性。2014年广东省试题涉及农业问题、收入分配、政府简政放权、抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日、政务公开和权力监督、反腐倡廉、传统文化的继承、文化自觉和文化自信等社会热点问题。30题呼应国家设立“胜利日、公祭日”的重大时事，考查人大的职权和此决定的目的。31题以明朝清官、名儒、“学者型官员”的楷模薛瑄对廉政“自廉、他廉、被廉”三种境界的总结为例，呼应国家反腐倡廉的时政背景，考查廉政文化的知识。36（1），以2013年12月16日上海市公布2011—2012年车牌拍卖收支情况为命题背景，呼应政务公开、政务微博增量发力及公安部打击网络谣言专项行动等热点，考查公民权利和政务公开考点。36（2），以2013年12月28日《人民日报》发表《牢牢把握实事求是这一兴党兴国之魂》为命题背景，呼应2013年12月26日在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上习近平关于实事求是“四个坚持”的重要论述，考查物质与意识辩证关系原理和一切从实际出发，实事求是的考点。2014年广东文综政治主观题命题切入点2014年广东文综政治主观题命题切入点

试题以广东元素为命题切入点，体现地方特色。将对时政的关注，特别较多地把国家和人民群众关心的社会现实问题、热点问题与基本知识紧密结合起来考查，反映广东经济、政治、文化和社会发展的现状。

24题以2013年4月揭阳市推广农业“一镇一品”示范建设工程经验，通过网络销售解决三农问题为背景。29题以2014年2月19日广州市政协常委曹志伟展示“人在证途”为背景，呼应2014年3月13日全国两会李克强总理答中外记者问时所说“简政放权开弓哪有回头箭”。37（1）（2），以2003年6月CEPA签署10周年之际，即2013年“粤港澳自贸区”的申报为命题背景。37（3），以香港和内地民众的文化冲突（2014年4月内地孩童香港当街便溺事件）为背景，让考生了解香港是中国传统文化、广东文化和英国文化三者奇妙的结合、杂糅，考查文化交流与合作、中华文化的包容性和认同感，坚持文化自觉与文化自信等知识点。近5年广东省主观题选取本土素材情况3、研究选择题选材多样性的特点

广东省高考试题选择题题材多样、形式多样。有图表（函数图像）、漫画、名言警句等等2014年广东卷选择题选材多样性情况4、研究设问的限定性

2014年主观题设问方式一改以往的“限定性与开放性相结合”，全部为限定性设问。指向性更加明确，因此审题难度降低，答题范围缩小。有利于提高学生答题的准确性和得分率。

2014年主观题设问：36（1）运用《政治生活》有关公民权利和政务公开的知识，分别分析“市民不满意”“刘某被拘”的原因。36（2）从物质与意识辩证关系原理出发，指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则；并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。37（2）运用《经济生活》中科学发展观和对外经济的相关知识，阐述推进粤港澳合作对广东经济发展的意义。37（3）运用《文化生活》中文化交流和中华文化的相关知识，谈谈在文化合作上应该持有的合理态度。要适应设问方式的新变化，做好限定性题型的专项复习限定性设问一般包括限定模块（宏观切入、切口较大、综合性强）、限定单元和课题（一般为考纲的一、二级考点，中观切入、切口适中、综合适度）和限定框题、目题及层面（往往为考纲的三级考点、目题某一层面的知识点，微观切入、切口较小、针对性强）三种类型。广东文综政治主观题设问方式一般是第二、三种类型。2014年37（2）运用科学发展观和对外经济的相关知识和37（3）运用文化交流和中华文化的相关知识，就属于第二种限定单元和课题类型，具有中观切入、切口适中、综合适度的特点。而36（1）运用有关公民权利和政务公开的知识和36（2）从物质与意识辩证关系原理出发，阐述一切从实际出发，实事求是的具体要求，则属于第三种限定框题、目题及层面类型，具有微观切入、切口较小、针对性强的特点。因此，在平时复习中，应有针对性地加强限定性题型的专项训练，寻找突破此类题型的方法和技巧，提高解题能力和得分率。2014年广东卷主观题题型情况三、与时俱进，关注最新教材的变化。

要补充2014年7月出版的人民教育出版社

教材版本的最新内容。

学生使用的是2012年7月出版的人民教育出版社教材版本

。

要特别注意2014、2015年广东省高考《考试说明》考点的新增加的知识点与最新教材版本的内容的结合点

2014年广东省高考考查：“文化自觉、文化自信”

2012年7月出版的人民教育出版社

《政治生活》

模块关于政府职能的表述：提供社会公共服务的职能。政府在社会主义和谐社会的建设中，提供公共服务

2014年7月出版的人民教育出版社

《政治生活》

模块关于政府职能的表述修改为：

加强社会建设。政府要加快健全基本公共服务体系，保证人民有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。

推进生态文明建设。政府要坚持节约资源和保护环境的基本国策，为人民创造良好的生产生活环境。四、编制模块知识思维导图，构建知识网络。考虑第二轮复习的特点和要求，编制思维导图是提高复习效果的一种好的做法。“思维导图”可以根据需要来编制，可以编制“学科总图”、“模块知识导图”、“单元知识导图”“某一个知识点导图”等等。

老师们可要求学生根据自己的思维习惯、对知识的认知度和理解角度，编制思维导图。体现学生是学习的主人理念。

（一）编制“模块知识导图”目的:从宏观上构建模块知识体系，把握模块内的知识脉络及单元之间的内在联系。以《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》为例。交换社会主义市场经济生产消费分配国内市场国际市场市场调节科学发展观宏观调控经济全球化对外开放分配原则个人收入分配国家收入分配分配制度财政税收宏观背景微观主体生产与消费基本经济制度发展生产力企业与公司劳动与就业投资与理财货币价格消费货币本质职能纸币信用卡外汇影响价格因素价格变动影响影响消费因素树正确消费观宏观把握知识的内在联系《经济生活》

国家公民政府政党政党制度政治权利政治义务政治参与基本原则主要内容依法有序民主选举民主决策民主管理民主监督三大制度人民代表大会制度人大代表人民代表大会坚持党的领导（性质宗旨指导思想领导地位执政方式、科学发展观）宗旨原则履行职能依法行政接受监督中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族制度宗教政策（民族区域自治）（宗教信仰自由）主权国家国家利益时代主题世界格局国际社会我国独立自主的和平外交政策（四点）（国体：人民民主专政）政协性质和职能《政治生活》辩证唯物主义历史唯物主义唯物论辩证法认识论回答世界的本质是什么主要讲物质、意识及其关系包括第四、五课的主要内容回答世界的状态怎么样主要讲联系、发展、矛盾、创新包括第七、八、九、十课的主要内容主要讲实践、认识、真理包括第六课的主要内容社会历史观人生价值观（第十一课）（第十二课）马克思主义哲学哲学常识《生活与哲学》哲学与时代基本问题与基本派别产生与含义一、二、三课（二）编制“单元知识导图”目的:进行单元知识框架结构体系构建，掌握单元内知识的内在联系。

以编制《经济生活》单元知识思维导图以及单元知识之间关系导图为例

价格生活生产价值供求关系（使用价值）商品货币纸币（价值）价值规律：消费①对同一商品的影响②对不同商品的影响③对相关商品的影响ABC替代价格需求需求需求影响影响（第二课）决定①调节产量（新教材）②调节生产要素分配（新教材）价格价值《经济生活》第一单元“思维导图”生产与经济制度（第四课）影响信用工具外汇（第一课）（第三课）互补以编制《文化生活》单元知识思维导图以及单元知识之间关系导图为例第一单元：文化与生活文化产生的特点：人类创造社会实践内涵外延形式对社会的作用对人的作用文化的力量文化与经济文化与政治对人的影响文化塑造人生文化对综合国力的作用（社会精神力量）（反作用）（反作用）来源:特定文化环境和各种文化活动表现:①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们实践活动、认识活动和思维方式特点:①潜移默化②深远持久优秀文化：三点①丰富人的精神世界②增强人的精神力量③促进人的全面发展文化的内涵、文化与经济、政治的关系、文化对综合国力作用、对人的影响文化的发展生产力与生产关系的变革，科学技术的进步，思想运动的兴起第二单元：文化传承与创新影响文化传播继承传统文化创新世界文化的多样性文化在交流中传播尊重文化多样性途径和手段传统文化的特点和作用取其精华，去其糟粕态度促进手段实质要求基础源泉和动力途径主体：人民群众根本途径基本途径坚持与克服文化多样性、文化传播文化继承、文化创新前提第三单元：中华文化与民族精神（两大内容）中华文化民族精神两大特点源远流长博大精深汉字独特性区域性民族性中华文化包容性：求同存异兼收并蓄史书典籍

载体形成体现核心基本内容：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。发扬和培育中华民族精神为什么：三点如何办：四点（灵魂、结晶、集中表现）第四单元：发展中国特色社会主义文化（三大内容）发展中国特色社会主义文化当代文化生活的特点文化现状：走进文化生活（第8课）发展目标：建设社会主义文化强国（第9课）中心环节：加强思想道德建设（第10课）市场化、色彩斑斓、多种选择；文化生活有“喜”有“忧”；人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点对策必由之路：走中国特色社会主义文化发展道路；关键：是要增强全民族文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信；建设社会主义精神文明（根本任务、为什么、怎么做）不能放任自流，强管理、正确引道；发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化；奏响主旋律，发挥中国特色社会主义文化强有力的导向和示范作用；大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化；提高眼力，拒绝污染，学会在文化生活中选择思想道德建设的内容（是什么？）

思想道德建设的地位或重要性（为什么？）如何加强思想道德建设？

（挥道德模范的示范作用；大力建设社会主义核心价值体系；全面提高公民道德素质，倡导社会主义荣辱观；提高思想道德修养与科学文化修养，追求更高的思想道德目标）如何发展中国特色社会主义文化？（“综合探究”—五点）五、培养学生知识迁移能力，提高讲练结合的有效性。

（下面以《生活与哲学》第二、第三两个单元为例说明）

第二单元、“探索世界与追求真理”：

（一）辩证唯物论（第四课、第五课）1.物质决定意识原理及方法论：应对考试1：物质决定意识，这就要求我们想问题，办事情要坚持一切从实际出发，实事求是；（坚持主、客观具体的、历史的统一。）2.意识对物质具有能动作用原理及方法论：应对考试2：意识对物质具有能动作用，正确意识对物质具有促进作用。（错误的意识对物质具有阻碍作用）这就要求我们想问题，办事情要重视意识的作用，重视精神的力量。（自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。）3.物质与意识辩证关系原理（哲学基本原理）及方法论：应对考试3：将前面的应对考试1+应对考试24.规律的客观性原理和普遍性原理及方法论：（或规律的有关知识）应对考试4：①规律是客观的，这就要求我们按客观规律办事。②规律是客观的，但人在规律面前不是无能为力的，可以根据规律发生作用条件，认识和利用规律，造福人类。③尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。5.意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。6.世界物质性原理：世界是物质的世界，世界真正统一性就在于它的物质性。7.一切从实际出发，实事求是（1）含义：一切从实际出发，实事求是，是指想问题、办事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（2）要求：要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理（解放思想，与时俱进，求真务实）。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。（3）怎么办？（要求）：①要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来；②把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；③要反对两种错误倾向：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。“精练”：1.执信中学2014届高三文综政治质检题36.（28分）阅读下列材料，根据所学知识回答相关问题。材料三：立足国情、时代特点和社会发展趋势，借鉴别国城市化经验教训，我国提出了走新型城镇化道路的战略思想。强调大中小城市和小城镇、城市群的布局要科学，要与区域经济发展和产业布局紧密衔接，与资源环境承载能力相适应；要抓实抓好农业转移人口市民化工作，保障他们获得平等的市民权益；要把生态文明理念全面融入城镇化全过程。（3）结合材料三，运用物质和意识辩证关系的有关知识，分析我国新型城镇化战略的正确性。（12分）参考答案：

①物质决定意识，要求我们在工作中要一切从实际出发，实事求是。我国立足国情、时代特点和社会发展趋势，借鉴别国城市化经验教训提出新型城镇化战略思想，使主观与客观相符合。（5分）②意识对物质具有能动作用。人能够能动的认识世界，走新型城镇化战略，强调科学布局、生态文明等理念充分发挥了人类的意识具有目的性、主动性和创造性。（5分）③尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。我国的新型城镇化战略立足社会发展趋势，重视处理好经济与环境、人口之间的关系，保障他们的市民权益，实现了发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。（2分）2.安徽省六校教育研究会2014届高三联考材料一：资源环境制约是当前我国经济社会发展面临的突出矛盾。解决节能环保问题，是扩内需、稳增长、调结构，打造中国经济升级版的一项重要而紧迫的任务。为加快培育发展节能环保产业，2012年6月国务院制定了《“十二五”节能环保产业发展规划》（以下简称《规划》），2013年8月国务院印发《关于加快发展节能环保产业的意见》（以下简称《意见》），提出到2015年我国节能环保产业总产值达到4.5万亿元。材料二：国务院在《规划》、《意见》中对于我国节能环保产业发展明确了政策机制驱动、技术创新引领、重点工程带动、市场秩序规范、服务模式创新的基本原则，并提出了若干具体政策措施。（2）结合材料一、二，运用辩证唯物论的相关知识，就我国如何实现节能环保产业发展目标提出合理建议。（12分）参考答案：

①物质决定意识，要求坚持一切从实际出发。应从我国产业发展和国情实际出发制定正确产业政策。②意识具有能动作用。意识具有目的性，主动创造性和自觉选择性。要正确发挥意识能动作用，制定合理政策指导产业发展。③规律具有客观性，要求按客观规律办事。要遵循产业自身发展和市场经济发展规律。（每点4分，共12分）3.湖北省部分重点中学2014届高三第一次联考材料二：进入新世纪以来，湖北省抢抓我国城镇化加快发展的重要战菇机遇，立足手嘞北城镇化的现实起点．发展阶段和发展要求，认真落实科学发展观，遵循城镇化发展规律，积极探索不以牺牲农业和粮食．生态和环境为代价的新型城镇化道路。据测算，我省城镇化4i提高1个百分点，可以转移农村人口100万人、节约建设用地2万亩以上。到“十二五”末期，城镇率达到4896以上，可带动1万亿城镇蔺定资产投资和数以亿谨的消费支出。

（2）结合材料二，运用唯物论有关知识说明应怎样引导城镇化健康发展。（6分）参考答案：①坚持从实际出发，实事求是，根据当地发展的实际，确立城镇化发展的科学道路。②充分发挥意识的能动作用，坚持以科学发展观为指导，积极推进城镇化的健康发展。

③要把尊重客观规律与发展主观能性有机结合起来，既要尊重城镇化发展规律，科学发展；又要积极抓住机遇，不断探索，健康发展。三、矛盾观：

1.矛盾就是对立统一，坚持一分为二地看问题；2.矛盾具有普遍性，要勇于承认矛盾、敢干揭露矛盾，分析矛盾，找到解决矛盾的正确方法。3.矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析；4.矛盾普遍性与矛盾特殊性的辨证关系；5.主要矛盾对事物的发展起决定作用，要善于抓住主要矛盾，抓中心、抓重点、抓关键；6.主要矛盾与次要矛盾的辨证关系及方法论；7.矛盾主要方面规定事物的性质，要善于抓住事物的本质，分清主流与支流；8.坚持两点论与重点论的统一；9.矛盾分析法是认识世界、改革世界的根本方法。

四、否定观：1.辩证否定观：（1）原理：辩证的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己；辩证的否定是联系的环节，是发展的环节；其实质是扬弃。（2）方法论：树立创新意识。2.辩证法的革命批判精神要求树立创新意识和创新精神。“精练”：1.江门市2014届普通高中高三调研测试37．（23分）阅读下列材料，运用所学知识，回答相关问题。材料一：改革是一项系统工程，顶层设计这一概念的提出，要求我们政府在改革与发展中必须从战略管理的高度统筹改革与发展的全局，全面推进各领域改革。顶层设计以全局视角对系统建设的各方面、各层次、各种要素进行统筹考虑，和谐各种关系。实现这种改革路线，就是要自上而下集中力量进行改革，协调政治改革与经济改革的关系，协调地区之间、城乡之间，内外改革之间的关系，为中国下一步走向世界强国创造制度条件。（1）结合材料一，运用唯物辩证法联系观的有关知识，说明中国改革进行“顶层设计”应当遵循的方法论原则。（13分）参考答案：

①坚持用联系的观点看问题，把握联系的多样性。“顶层设计”应协调好政治改革与经济改革的关系，协调地区之间、城乡之间、内外改革之间的关系。（4分）②树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。“顶层设计”应从战略管理的高度统筹改革与发展全局，全面推进各领域改革。（5分）③掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。“顶层设计”应以全局视角对系统建设的各方面、各层次、各种要素进行统筹考虑，和谐各种关系。（4分）[评分说明]须准确写出方法论，且结合材料分析得当，才能给相应分数。2.2014年安庆市六校第三次联考材料三：中央强调我国要走一条与之前不同的新型城镇化道路。专家分析，新型城镇化的“新”主要体现在：一是更加注重人的城镇化，促进农民工尽快融入城市，成为市民；二是科学合理布局城市，形成大中小城市、小城镇合理的等级结构和空间结构；三是城镇化与资源环境承载能力相适应。（3）材料三体现了唯物辩证法的哪些道理？（12分）参考答案：①“要走一条与之前不同的新型城镇化道路”体现了矛盾具有特殊性，要做到具体问题具体分析。（3分）②“更加注重人的城镇化”体现了主要矛盾在事物发展中处于支配地位、起决定作用，要求我们要集中力量解决主要矛盾。（3分）③“科学合理布局城市，形成合理结构”体现要遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。（3分）④“城镇化与资源环境承载能力相适应”体现了联系具有普遍性和客观性，要求我们用联系的观点看问题。（3分，如答矛盾双方的对立和统一可酌情给分）3.浙江省“六市六校”联盟2014届高考模拟考试41．（21分）城镇化正在深刻地改变着中国。材料二：中央城镇化工作会议2013年12月12日至13日在北京举行。此次会议是改革开放以来中央召开的第一次全国城镇化工作会议。会议内容丰富，明确了推进农业转移人口市民化、提高城镇建设用地利用效率、建立多元可持续的资金保障机制、优化城镇化布局和形态、提高城镇建设水平和加强对城镇化的管理等六大任务。在城镇化的六大任务中，推进农业转移人口市民化被排在了第一位，充分体现了以人为核心的城镇化战略。（2）结合材料二，运用主次矛盾辩证关系的有关知识，谈谈你对“以人为核心的城镇化战略”的认识。（12分）参考答案：①主要矛盾在事物发展过程中居支配地位，起决定作用，这要求我们应善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。针对城镇化现状，国家把“以人为本”作为城镇化的核心正是这一要求的体现。（3分）

②主次矛盾相互依赖，主要矛盾的解决有助于次要矛盾的解决，抓住“以人为核心的城镇化战略”可以推动其他五个问题的解决。（3分）

③主次矛盾相互依赖，次要矛盾会影响主要矛盾的解决，这要求我们应坚持统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。在抓住“以人为本”这个核心的同时，不忽视城镇化其他五个方面体现了这一要求。（3分）

④把推进农业转移人口市民化被排在了第一位，又不忽视城镇化其他方面坚持了两点论和重点的统一。（3分）六、认识课本的知识结构、单元、课、框题、目题名称的现实价值，强调学生背诵的重要性，增强学生回归课本的自觉性。

（一）存在问题。题中问题知识角度常可看到以单元、课、框题名称指代的，有些学生面对此种指代型知识角度时往往拿不准到底该用什么知识来回答，导致较严重失分。（二）原因分析。学生对背诵知识结构、单元、课、框题、目题的名称不重视，看不到背诵的现实价值。（三）解决策略。老师一定要通过展示指代型知识角度考题，让学生体会到就考试而言，“背诵”确有其现实价值，学生背诵知识结构、单元、课、框题、目题名称由此成为自觉行为。

一定要让学生明确课本的单元、课、框题、目题之间的内在关系，明确他们之间的逻辑结构。

36.材料二2013年11月中旬以来，F市大部分地区出现严重雾霾天气。雾霾天气出现的直接原因是该时间段冷空气较弱和持续干旱，大气扩散条件非常差。根本原因是大气污染严重，F市85％以上二氧化硫排放来自火电厂以及非金属矿物生产、炼钢、化工制造和有色金属冶炼企业；居民燃煤供暖排放二氧化硫、私家车快速增长导致机动车尾气排放剧增、我国内地汽油质量标准低等，加剧了雾霾天气的出现。（2）结合材料二，运用“社会主义市场经济”相关知识，提出国家防治雾霾灾害可采取的措施。（9分）A.分析问题：

“社会主义市场经济”这个知识角度是《经济生活》第九课第二框题名称，包括两目题：一是社会主义市场经济的基本特征；二是加强宏观调控。（误区：将“社会主义市场经济”理解为“第四单元发展社会主义市场经济”，用整个单元的知识来回答。）B.确定考点：宏观调控相关知识；C.组织答案：①国家要在尊重市场规律基础上进行宏观调控，将市场调节、宏观调控和环境保护有机结合。(3分)②经济手段：加大对公交系统的投入；对污染企业征收排污税费；对节能环保企业给予优惠贷款扶持。(2分)③法律手段：加强环保立法执法。(2分)④