语音与发声的关系

1、 语音与发声的关系（区别）p2语音与发声之间有着密不可分的关系，有时很难对两者进行分割。凡涉及意义的发音都归入语音范畴，而在字音准确的基础上对声音进行加工以满足播音主持需要的则归入发音范畴。语音相关的内容包括：声母发音，韵母发音，音节结构和拼合关系，声调发音，普通话轻声、儿化等语流音变，普通话水平测试介绍以及普通话读音问题分析等。（基础）发声具体内容包括：发音器官和发音方法，呼吸与发声原理，吐字方式，呼吸方式，喉的使用，共鸣的使用，嗓音保护等。（谈一谈在发音吐字上的问题：包括语音、发声）例:“in-ing”不分，-n舌尖上齿龈i-ng舌根软腭硬腭交界处（ing不等于i+eng）问题：1归音问题2解决把“i”发清楚，动程拉大“j、q、x”尖音（z、c、s+i）发音部位靠前（问题）解决:舌面隆起与上颚接近找准部位扩大单位去练习“zicisi”中的“i”-i（前）“zhichishi”中的“i”-i（后）都不发i的音2、 播音主持语言的声音特点p4声音特点:准确、清晰、动听、朴实和富于变化具体:准确清晰:语言的分辨率高动听:有较好的声音色彩和吐字技巧变化:避免单调3、 口语发音过程与心理过程（状态）的关系p17（1） 口语发音涉及的“编码-转换-传递-动作”过程，除了“动作”环节外，其他环节都与人的心理活动相关。（2） 积极愉悦的心理状态会使大脑各部位的活动积极灵敏，发音流畅自如；而紧张、悲哀等消极心理状态则会使发音的心理过程受阻，影响发音的顺畅。（3） 消极心理状态主要对以下几个发音心理环节有不良的影响:应县大脑高级命令中心思维过程，使发音的编码过程产生混乱，造成发音中词句不连贯或词不达意；影响运动皮层和神经中枢的传导功能，使神经传导迟钝或造成传导错误，表现为发不出音或发音磕巴；影响感觉中心的分析能力，造成反馈系统迟钝，发音容易出错，甚至产生错误之后仍毫无察觉。（4） 正常的心理状态是发音的必要条件，它使发音所涉及的心理过程能顺利完成。4、 根据功能分类人体发音器官p22（1） 呼吸器官和动力系统:由呼吸器官构成的动力系统包括肺、气管、胸廓以及膈肌、腹肌等器官和相关肌肉。（2） 发声器官和发音系统（声源系统）:发声系统主要由发声器官喉中的软骨、肌肉和声带构成。（3） 吐字器官和吐字系统（成音系统）:由包括舌、牙齿、双唇、上下颌、

软硬腭等器官和咽腔、口腔、鼻腔等腔体构成的吐字系统可以发出多种类型的声音。5、 舌是最活跃的器官p291）舌体本身具有的灵活性使得它可以形成大量的声音。2）舌是形成元音的基础3）舌与上颌的不同部位接触，可以形成大量的辅音。6、6、普通话概念p35汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。7、 音节p39音节是听觉可以区分的语音结构的基本单位。通常，汉语一个汉字就是一个音节。8、 元音与辅音p40元音：发音时，气流在口腔中不受显著的阻碍，呼出的气流比较弱（a.o.e.i.u.v）辅音：发音时，气流在口腔中显著的受到阻碍，呼出气流比较强（b.p.m.f…9、 声母，韵母p40声母：按汉语语音学的传统分析方法，一个汉语音节中起头的辅音叫声母。（21个）辅音22个（ng只做韵尾）没有辅音声母的音节，称之为零声母音节。韵母：按汉语语音学的传统分析方法，把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。（39个）10、 声母发音部位p47（1） 双唇阻：上唇和下唇成阻如：b.p.m.（2） 唇齿阻：上齿和下唇成阻如：f（3） 舌尖前阻：舌尖和上齿背成阻如：z.c.s（4） 舌尖中阻：舌尖和齿龈前部成阻如：d.t.n.l（5） 舌尖后阻：舌尖和齿龈后部成阻如：zh.ch.sh.r（6） 舌面阻：舌面前部和硬腭前部成阻如：j.q.x（7） 舌根阻：舌根和软腭成阻如：g.k.h11、 声母发音过程（举例）p46成阻：构成阻碍持阻：准备发音除阻：解除阻碍，通常会发出声音。举例说明：“b”的成阻阶段是发音部位上、下唇两部分接触、收紧；持阻是使气息积蓄在收紧的双唇后面；除阻是收紧的双唇突然开放发音。12、 声母的发音方法p47

发音方法，即发辅音时，呼出气流破除发音部位所构成阻碍的方法。按照发音时气流克服阻碍的方式，普通话的声母分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。此外，按照发音时呼出气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音可分为两类：不送气音和送气音。按照发音时声带是否颤动，普通话的声母也可分为两类，即清音和浊音。屿拼音WSSSSB磁海方時法發音部益赛音塞擦音擦曰鼻音邊音不送氣送氣不送氣送氣雙唇音bpm皆齒音f舌尖前音ZCs舌尖中音dtn1舌尖後音zhchshr舌面音qX舌根音gkh清音濁音www.putonghuaworld.com13、 韵母分类p65普通话共有39个韵母，单元音韵母10个，复合元音韵母13个（由两个或三个元音结合而成），鼻尾音韵母16个，元音后面加鼻辅音n或ng构成。14、 四呼概念p65按照汉语语音学的传统分析方法，还可以根据韵母开头元音的唇形把韵母分为四类，即“四呼”。（1）开口呼：是指没有韵头，韵腹又不是i,u,yu（!!）的韵母;（2）齐齿呼：是指韵头或韵腹是i的韵母（3）合口呼：是指韵头或韵腹是u的韵母（4）撮口呼：是指韵头或韵腹是yu（!!）的韵母15、 舌位p66舌位：是指元音发音时舌面隆起的最高点，也就是舌头隆起部分最接近上腭”的位置

舌位：是指元音发音时舌面隆起的最高点，也就是舌头隆起部分最接近上腭”的位置16、复合元音韵母p69二合复韵母：前响(ai.ei.ao.ou)后响(ia.ie.ua.uo.ue)三合复韵母(中响)：iao.iou.uai.uei复韵母舌位动程图U0\ae[Aiao(u)复韵昂舌位动程图U0\ae[Aiao(u)复韵昂舌位动程图17、鼻尾音韵母p74前鼻音韵母：an.en.in.ian.uan.uen.van.vn后鼻音韵母：ang.eng.ing.iang.uang.ueng.ong.iong鼻韵母的发音特点有：第一，鼻韵母由元音和鼻音两类声音组合而成；第二，鼻韵母实际上是由舌的不同部位活动组合而成，即元音使用舌面，鼻音使用舌尖或舌根；第三，在元音过渡到鼻音的过程中存在相互融合的过渡阶段，即元音鼻化阶段。18、四呼图

开口呼齐齿呼开口呼齐齿呼合口呼撮口呼单韵母-imp]iuuaiaua0uoe色ieUeer复韵母aiuaieiueiaoiaoOUiou[±3t*t^iEanlanuanUaneninuenUnangiangl-idiigenginguengongiong19、声调p95声调是指汉语音节所固有的，能区别意义的声音的高低和升降。一个汉字是一个音节，所以声调也叫字调。20、调类调值p97调类：就是声调的类别，它是按声调的实际读法归纳的，调类的名称只代表声调的某种类型，而不是实际的调值。普通话声调有四个调类“阴平，阳平，上声，去声”，就是常说的四声。调值：调值指的是声调高低，升降，曲直的变化，即声调的实际音值。普通话四声的调值分别为：55（阴平），35（阳平），214（上声），51（去声）。21、语流音变p112在语流中，由于受到相邻音节，音素或语言环境的影响，一些音节、音素会发生约定俗成的语音的变化，这种变化被称为“语流音变”。常见语流音变现象：轻声，儿化，变调，词的轻重格式以及语气词“啊”的音变。22、轻声p112在句子和词语当中，有些音节约定俗成失去原有的声调而念成一个较轻较短的音节，这种音变现象叫轻声。轻声的作用：（1）区别词性和词义（2）使语句流畅自然，口语化色彩鲜明23、儿化及作用p116儿化：是普通话和某些汉语方言中的一种语音变化现象。作用：(1)区分词性(2)区分词义及同音词(3)表示少、小的意思(4)表示喜爱、亲切或轻蔑、鄙视等感情色彩。24、轻重格式p12025、“啊”的音变p121前一音节收尾音素是a、o(ao、iao除外)、e、8、i、u时，“啊”读作ya例：喝茶啊，合格啊，逛街啊前一音节收尾音素是u时(包括ao、iao),“啊”读成wa例：别哭啊，好笑啊，跳舞啊前一音节收尾音素是n时，读成“na”例：咱们啊，真准啊，好人啊前一音节收尾音素是ng时，“啊”读成nga例：小熊啊，好清啊，动听啊前一音节收尾音是-i(前)时，“啊”读成za例：写字啊，几次啊，自私啊前一音节收尾音素是-i(后)、r和er(包括儿化韵)时，“啊”读成ra例：节日啊，老师啊，小曲儿啊26、吐字p167吐字是一种传统的比喻性的说法，就是指字的实际发音，并带有一定强调，突出发音的重要性的意味。吐字常常又叫“咬字”。由肺呼出的气流通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到各种节制而形成了不同的字音，这个节制的过程就是咬字的过程。27、吐字的基本要求p168准确清晰：是播音主持语言的基本要求，准确就是指发音符合普通话的语音规范；清晰也就是字音要清楚，在媒介传播当中很容易被听众辨识。(2)圆润集中：是播音主持语言美感的要求，也是媒介特性的要求。圆润是指泛音丰富，悦耳动听；集中是指声音具有一定的“声束”的感觉容易被话筒拾取。(3)流畅自如：是对发音的总体要求。流畅是指字音的衔接转换不生硬，语流自然，轻松，和谐；自如就是听感上的自然，熟练，没有刻意，呆板，机械的感觉。28、吐字清晰、圆润和集中的问题p168声母的发音对于字音的清晰度影响较大。韵母的发音关系到吐字的清晰，更关系到字音的圆润。韵母的发音要特别注意口腔开度和舌位动程。汉语是声调语言，发音过程中适当扩大声调的幅度可以使得字音得到强化，同时也增加了字音的清晰度。发音越慢，越需要增加声调的幅度，否则字音就会显得拖沓。吐字集中也是播音主持语言的一项重要要求。要做到吐字集中，就要在吐字的过程上加强口腔的控制和唇舌的力度。29、口腔控制p169（1） 扩大口腔空间：提颧肌，打牙关，挺软腭，松下巴。使得整个口腔形成一种“前紧后松，上提下松”的状态。（2） 唇舌力量集中：唇的力量集中，唇齿相依；舌的力量要集中在舌的前后中纵线上；声母发音时，舌的有关部位要力量集中，成阻部位要呈点状接触而不是片状接触，这样字音才不松散。（3） 明确声音发出的路线和字音着力的位置。30、吐字归音的概念p172吐字归音是源于我国古典戏曲声乐艺术的一种发音方法，它根据汉语语音的特点，把一个字的字音分为字头、字腹、字尾三个部分，并分别提出了发音要领，在出字、立字、归音的过程中分别加以控制，从而达到字音清晰、圆润动听的目的。其中，字头相当于声母和韵头（介音），字腹相当于韵腹（主要元音，开口度最大），字尾相当于韵尾（尾音）。31、吐字归音的要领p174（1） 字头有力，叼住弹出（2） 字腹饱满，拉开立起（3） 字尾归音，到位弱收（4） “枣核形”的塑造和应用32、常见语体中的应用p177（1） 新闻播报中的应用：具有规范性，庄重性和鼓动性的特点。咬字具有一定的颗粒度，也就是枣核形的形状要求比较明显，也较为工整；咬字的力度较大，字头喷薄的感觉较强，字腹展开充分，字尾归音到位；新闻的信息容量比较大，语速较快。（2） 文艺性作品：语速较慢；吐字归音的控制较为精巧细致；比较看重个人风格。（3） 广播电视口语：颗粒度较小，咬字动作幅度小，部位准确集中；注意力的单位是词；语速变化较大；咬字力度的变化较大。33、胸腹联合式呼吸p191它是膈肌升降和胸廓扩张，收缩相结合的呼吸方式。特点是:吸气量较大，控制精细，气息较为均匀，适合长时间稳定的发音。动作要领：（1）小腹略微收缩，保持稳定，形成准备状态。（2）口鼻同时进气（3）膈肌下降，胸廓张开，肋下两侧扩张。（4）小腹收缩，膈肌及其他吸气肌肉群不放松（5）气流有控制的呼出，推动发音器官发出声音，产生连