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文档简介
统编版五年级上册期中现代文阅读检测卷(一)(含解析)期中现代文阅读检测卷(一)语文五年级上册统编版
一.现代文阅读(共6小题)
1.阅读。
落花生(节选)
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。"
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它不好看,很有用。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。"
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
(1)“体面"的意思有:A.相貌好看,美丽;B.光荣,光彩;C.面子,身份,体统。文中加点的“体面”的意思是___________。(填序号)
(2)给第3段的括号里填上恰当的关联词。
(3)父亲对孩子们的希望是什么?
(4)你由花生想到了哪些为人民作贡献的人?(请列举两类人)“我"由落花生领悟到做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物写一写。
___
2.阅读课文《圆明园的毁灭》选段,完成练习。
①圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
③1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
(1)给带点的字选择正确的解释。
①诗情画意
A.心愿
B.思想;想法
C.境界:情调
②西洋景观
A.看
B.景象或样子
C.对事物的认识
③武陵春色
A.情景;景象
B.颜色
C.脸上表现的神情
(2)写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:景观仿照仿佛
反义词:收藏珍贵销毁
(3)用“____"划出承上启下的句子。
(4)文段①中画曲线的句子写出了什么?说明了什么?___
(5)读文段③中画横线的句子,联系上下文,说说从加点的词语中体会到了什么?___
(6)“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。”在全文中起什么作用?表达了作者怎样的情感?___
(7)作为一名小学生,当你站在圆明园的废墟旁,你最想说些什么?
___
3.阅读。
猎人海力布(节选)
海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!"大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确、相信我的话呢,赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说:海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!"
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
(1)选文中加点的“这个消息"指的是什么消息?请用“”画出来。
(2)从“急忙"“焦急”“急得掉下了眼泪"可以看出,海力布当时___________
A.因为乡亲们不相信自己,感到很委屈。
B.害怕自己变成石头。
C.心里很着急,想让乡亲们快点搬到安全的地方。
(3)画“”的句子是对海力布的什么描写?你从中看出海力布有怎样的品质?
___
(4)五十年过去了,一个老爷爷向自己的孙子、孙女讲起了曾经的那场大洪水,以及变成石头的海力布,他会是什么心情,他会怎么说呢?请写一写。
___
4.阅读下面的记叙文,完成练习。
笔墨童年
余秋雨
在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡,我度过了美丽的童年。千般美丽中,有一半竟与笔墨有关。
那个冬天太冷了,河结了冰,湖结了冰,连家里的水缸也结了冰。在这样的日子里,小学要进行期末考试了。破旧的教室里,每个孩子都在用心磨(mómò)墨。磨得快的,已经把毛笔在砚石上舔来舔去,准备答卷。那年月,铅笔、钢笔都还没有传到这个(僻辟)___________远的山村。
磨墨要水,教室门口有一个小水桶,孩子们平日上课时要天天取用。但今天,那水桶也结了冰,刚刚还是用半块碎砖砸开了冰,才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心,考试到一半,如果观台结冰了,怎么办?这时,一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出瓶白酒,给每个孩子的观台上都倒了几滴,说:“这就不会结冰了,放心写吧!"于是,教室里酒香阵阵,答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字,从一开始就有了李白余韵。
其实岂止是李白。长大后才知道,就在我们小学的西面,比李白早四百年,一群人已经在蘸酒写字了,领头那个人叫王羲之,写出的答卷叫《兰亭集序》。
我上小学时只有四岁,自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录,因为我太小了,弄得两手都是墨,又沾到了脸上。因此,每次下课,老师就会快速抱起我,冲到校门口的小河边,把我的脸和手都洗干净,然后,再快速抱着我回到座位,让下一节课的老师看着舒服一点。但是,下节课的老师又会重复做同样的事。于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字,天理不容。
后来,学校里有了一个图书馆。由于书很少,老师规定,用一页小楷,借一本书。不久又加码,提高为两页小楷借一本书。就在那时,我初次听到老师把毛笔字说成“书法”,因此立即产生误会,以为“书法"就是“借书的方法”。这个误会,倒是不错。
学校外面,识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡,民间有一个规矩,路上见到片写过字的纸,哪怕只是小小一角,哪怕已经污损,也万不可踩踏。过路的农夫见了,都必须弯下腰去,恭恭敬敬地捡起来,用手掌捧着,向吴山庙走去。庙门边上,有一个石炉,上面刻着四个字:“敬惜字纸。"石炉里还有余烬,把字纸放下去,有时有一朵小火,有时没有火,只见字纸慢慢焦黄,熔入灰烬。我听说,连土匪下山,见到路上字纸也这样做。那些在路上捡字纸的农夫,以及把字纸压在船舱的渔民,都不识字。不识字的人(尊重尊敬)文字,就像我们崇拜神明,是为世间之礼、天地之敬。
这是我的起点。
(1)选出文中括号里正确的读音或字词。
(2)“我们的毛笔字,从一开始就有了李白余韵。”这句话的意思是___________
A.我们的毛笔字写得像李白的字。
B.李白斗酒诗百篇,我们蘸酒写字好像有他的风采。
C.我们写的毛笔字像李白的字一样有韵味。
D.我们写的诗和李白的诗风格相似。
(3)文中画线句子的深层含义是
A.“我"小时候不懂事,总给老师们添麻烦,心里有歉意。
B.老师对“我”的关爱激发了“我"对书法的兴趣。
C.老师们抱“我”"去校门口的小河边洗墨迹的途中,教“我”如何写毛笔字。
D.老师们紧紧抱着“我",快速走向小河边,帮“我”清洗脸上和手上的墨迹。
(4)联系全文,认真思考题目“笔墨童年"中的“笔墨”指的是___________
A.写字用的笔和墨。
B.用笔墨写的字。
C.童年时用毛笔字的楷书。
D.文字和文化。
(5)对文章结尾的特点及表达作用理解最准确的一项是___________
A.结尾突然,首尾呼应,表明作者从家乡走向了外面的世界。
B.结尾戛然而止,给读者留下疑问,思考作者的起点到底是什么。
C.结尾自然简洁,点明中心,童年的经历和家乡的文化氛围给作者的人生奠定了良好的基础。
D.结尾自然简洁点明中心,乡人敬惜字纸,给作者人生奠定了良好的基础。
5.阅读下面的说明文,完成练习。
海市蜃楼
海市蜃楼是大气中由于光的折射作用产生的一种自然现象,见过这种现象的人无不称赞其奇炒之极。
海市蜃楼究竟是怎么形成的呢?科学家们经过研究,揭示了它的奥秘:当空气中各层的密度有较大差异时,远处光线通过密度不同的空气层发生了折射或全反射,这时可看见空中或地面以上远处物体的影像。古人认为蜃吐气而成,所以取名为“海市蜃楼",也叫“蜃景”。
海市蜃楼经常“出没"于两个地区。
骄阳当空,沙漠热,沙子被太阳晒得很烫,靠近沙漠表面的空气因膨胀而变稀薄,可上层空气冷,比较密。光线通常是直线传播的,但在空气密度不同的地方会发生折射。因此,当远处的光线从浓密的空气进入稀薄的空气时,光线就会转变,使远处的景色出现在人们面前。
这是沙漠里常出现的现象。空气和光这对魔术师不知捉弄了多少又渴又累的旅行者。而出现在海面上的海市蜃楼,则成为一大景观,被旅行者啧啧称赞。
夏天,海面附近的温度比高空低,空气由于热胀冷缩,上层的空气比海面附近的空气稀疏,远处物体反射的太阳光,在射向空中的过程中,由于空气疏密发生变化而折射,逐渐向地面弯曲,进入观察者眼中,逆着光线望去,就觉得好像是从海面上空的物体射来一样。
被人们称为“人间仙境”的蓬莱阊对面海域曾发生过一次海市蜃楼。据新华社记者报道:从17日下午14时20分延续到19时左右,从蓬莱阁向北望,在长达100多米的辽阔海面上,出现种种奇观,忽而是多孔桥般的奇景,忽而显现出从未见过的岛屿。其间有清晰的高楼大厦,周围有冒烟的烟囱,在浪涛万顷的海面上展现出一幅多姿多彩的画卷。电视台记者在国内首次拍摄现场实况,可以使从未亲眼见过海市蜃楼的人大开眼界。
(1)海市蜃楼经常“出没"于、这两个地区。
(2)短文第2自然段说明的主要内容是___________。
A.海市蜃楼的得名
B.海市蜃楼形成的原因
C.海市蜃楼是蜃吐气而成的
D.海市蜃楼只是因为光的折射形成的
(3)品读画线的语句,完成练习。
①画线的语句运用了、的说明方法。
②“从17日下午14时20分延续到19时左右”,句中的“左右"可以删去吗?说说你的理由。
___
(4)下列对短文内容的理解中,说法错误的一项是___________
A.“古人认为蜃吐气而成,所以取名为‘海市蜃楼’,也叫‘蜃景’,写出了海市蜃楼的名称的由来,也能使文章更加生动,吸引读者。
B.当远处的光线从浓密空气进入稀薄空气时,光线就会转变,使远处的景色出现在人们面前。
C.“空气和光这对魔术师不知捉弄了多少又渴又累的旅行者”运用了举例子的说明方法。
D.作者在介绍海市蜃楼形成的地区的时候,主要运用了分类别的说明方法。
6.阅读。
将相和(节选)
蔺相如到了秦国,进官见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形。知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步。说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。"秦王听他这么一说,就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城,现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
(1)“秦王双手捧住壁,一边看一边称赞……"我们可以用成语“”来概括秦王喜欢和氏璧的程度。
(2)“这块壁有点儿小毛病,让我指给您看。"蔺相如这样说的目的是。
(3)蔺相如“怒发冲冠”的原因:一是___;二是___。
(4)“要举行个隆重的典礼,他才能交出来。"蔺相如这样要求的原因是___________
A.和氏璧是无价之宝,必须举行隆重典礼。
B.想赢得把和氏璧送回赵国的时间。
(5)这段话是对蔺相如、的描写,从中我们可以体会到他是一个的人。
期中现代文阅读检测卷(一)语文五年级上册统编版
参考答案与试题解析
一.现代文阅读(共6小题)
1.【解答】(1)考查学生对词语的理解。“不要做只讲体面,而对人没有好处的人”这句话中“体面"的意思是面子,身份,体统。故选C。
(2)考查学生对关联词的理解。“它不好看”“很有用"前后两个分句的关系是转折关系,故选择关联词“虽然……但是”。
(3)考查学生对文段内容的理解。阅读句子“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人"可知答案。
(4)考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例:平凡岗位上默默无闻做贡献的普通劳动者,犹如花生一样,他们所从事的工作也许不令人羡慕,但他们切切实实为大家服务,如:清洁工、送报人、修理工、教师等。“我”由落花生领悟到做人的道理,我从蜡烛这种食物中领悟到一个道理:蜡烛虽然平凡,却有着一种默默无闻,无私奉献的精神。在新世纪,蜡烛精神就是黑暗中的一道希望。燃烧自己照亮别人。
故答案为:
(1)C;
(2)虽然但是;
(3)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人;
(4)平凡岗位上默默无闻做贡献的普通劳动者,犹如花生一样,他们所从事的工作也许不令人羡慕,但他们切切实实为大家服务,如:清洁工、送报人、修理工、教师等。“我"由落花生领悟到做人的道理,我从蜡烛这种食物中领悟到一个道理:蜡烛虽然平凡,却有着一种默默无闻,无私奉献的精神。在新世纪,蜡烛精神就是黑暗中的一道希望。燃烧自己照亮别人。
2.【解答】(1)考查学生对字义的理解。①“诗情画意”中“意"的意思是境界:情调。②“西洋景观”中“观"的意思是景象或样子。③“武陵春色”中“色"的意思是情景;景象。
(2)考查学生写近义词和反义词的能力。景观:景象。故近义词为“景象”。仿照:照着已有的方法或式样去做。故近义词为“仿造"。仿佛:好像。故近义词为“好像”。收藏:使聚集在一起并保藏起来。故反义词为“散失"。珍贵:宝贵的,价值大或意义深刻的。故反义词为“低贱”。销毁:烧掉;毁掉。故反义词为“保留"。
(3)考查学生对句子的理解。“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物”这句话承接上文的对建筑宏伟,引出下文历史文物。故这句话是一个承上启下的句子。
(4)考查学生对自己的理解。阅读句子“漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里"可知,这个句子生动形象地描写了置身圆明园中的美好感受,突出说明了圆明园的建筑美。
(5)考查学生对句子的理解。阅读句子“他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉”可知,从句中带点的词语“凡是"、“实在运不走”、“任意"可以体会到英法联军的贪婪和无耻;从“掠走”、“拿不动"、“破坏”、“毁掉"可以体会到英法联军的野蛮,更能激起我们对侵略者的痛恨之情。
(6)考查学生对句子的理解。阅读句子“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”可知,这句话与开头相呼应,表达了作者对圆明园的毁灭的痛惜以及对侵略者野蛮行为的愤恨、愤怒之情。
(7)考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例:侵略者们多可恶啊!他们不仅擅自闯进我们的国土,而且随意掠夺属于我们的东西,最后竟一把火烧了圆明园!几代人的心血,中外艺术的瑰宝、精华就这样毁在了他们侵略者的铁蹄之下。那时的清政府软弱无能,侵略者乘虚侵入我国,横行霸道,贪婪地掠夺我国文物,野蛮地烧毁了圆明园。真可谓“落后就要挨打。"今后,我们一定要好好学习,将来把祖国建设好,使国家更繁荣昌盛、更强大!
故答案为:
(1)①C②B③A;
(2)景象仿造好像散失低贱保留;
(3)圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
(4)这个句子生动形象地描写了置身圆明园中的美好感受,突出说明了圆明园的建筑美。
(5)从句中带点的词语“凡是”、“实在运不走"、“任意”可以体会到英法联军的贪婪和无耻;从“掠走"、“拿不动”、“破坏"、“毁掉”可以体会到英法联军的野蛮,更能激起我们对侵略者的痛恨之情。
(6)这句话与开头相呼应,表达了作者对圆明园的毁灭的痛惜以及对侵略者野蛮行为的愤恨、愤怒之情。
(7)侵略者们多可恶啊!他们不仅擅自闯进我们的国土,而且随意掠夺属于我们的东西,最后竟一把火烧了圆明园!几代人的心血,中外艺术的瑰宝、精华就这样毁在了他们侵略者的铁蹄之下。那时的清政府软弱无能,侵略者乘虚侵入我国,横行霸道,贪婪地掠夺我国文物,野蛮地烧毁了圆明园。真可谓“落后就要挨打。"今后,我们一定要好好学习,将来把祖国建设好,使国家更繁荣昌盛、更强大!
3.【解答】(1)考查了对选文内容的理解。联系上下文理解,从“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了”“接着他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了"可知,“这个消息”指的是“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地"。
(2)考查了对选文内容的理解。从“急忙”“焦急"“急得掉下了眼泪”可以看出,海力布当时心里很着急,想让乡亲们快点搬到安全的地方。故选C。
(3)考查了对描写方法的理解。从“海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己"可知,这是对海力布的心理描写。从中可以看出海力布舍己为人、不怕牺牲的品质。
(4)考查了语言表达能力。结合内容想象合理即可。
故答案为:
(1)今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。
(2)C;
(3)这是对海力布的心理描写。从中可以看出海力布舍己为人、不怕牺牲的品质。
(4)老爷爷的语气里充满了赞赏和怀念,他告诉孩子们,海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要肆虐的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而海力布自己变成了石头。
4.【解答】(1)考查学生对字音和字形的辨析。“磨”读“mó"时意思是用磨料使物体光滑、锋利。读“mò”时意思是把粮食弄碎的工具。结合语境选择“mó"。僻:偏,距离中心地区远。辟:开启、开发,结合语境选择“僻”。尊重:指待人的一种态度。尊敬:指尊崇敬重。结合语境选择“尊重"。
(2)考查学生对句子的理解。“我们的毛笔字,从一开始就有了李白余韵”这句话的意思是李白斗酒诗百篇,我们蘸酒写字好像有他的风采。
(3)考查学生对句子的理解。阅读句子“于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课"可知,这句话运用了排比的修辞手法,写出了“我”上小学时得到老师的关爱,同时也体现了作者笔墨童年的美好。故B选项正确。
(4)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知,这篇文章回忆了“我"小时候学写字的经历以及乡里人敬重文化的故事,童年时老师对“我”书法的启蒙,激发了“我"对书法的热爱,家乡浓郁的文化氛围更是“我”爱上文学与文化的基础。所以“笔墨童年"中的“笔墨”指的是文字和文化。
(5)考查学生对文章结尾的理解和赏析。阅读句子“这是我的起点"可知,这句话点明中心,深化文章主题。童年时老师的关爱,激发了“我”对书法的热爱,打下了书法的功底,乡人对字纸的数惜,以及家乡浓郁的文化氛围,启蒙了“我"对文学和文化的热爱。这一切为“我”日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。故C项表述正确。
故答案为:
(1)mó僻尊重;
(2)B;
(3)B;
(4)D;
(5)C。
5.【解答】(1)本题考査根据短文内容填空。首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行分析。根据短文第四、六段可知海市屋楼经常“出没"于沙漠、海面这两个地区。
(2)本题考查概括段落大意。解答此题关键要整体感知短文内容,理清段落思路。根据关键句子“古人认为蜃吐气而成,所以取名为'海市蜃楼',也叫'蜃景'”可知第二段主要讲海市蜃楼形成的原因,故选B。
(3)①本题考查了说明方法。常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。画横线句子举了蓬菜阁发生的海市蜃楼,所以运用举例子的说明方法;从“长达100多米的"可知运用了列数字的说明方法。
②本题考查分析说明文的语言。回答时先说明能不能删除,再说明理由。说明理由时先分析词语的意思再分析删除后的效果如何。“19时左右”表示约数,说明海市蜃楼消失时的大致时间,这正体现了说明文语言的准确性,因此不能删去。
(4)本题考查对短文内容
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