统编版五年级上册期中现代文阅读检测卷（一）（含解析）

统编版五年级上册期中现代文阅读检测卷（一）（含解析）期中现代文阅读检测卷（一）语文五年级上册统编版

一．现代文阅读（共6小题）

1．阅读。

落花生（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。"

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它不好看，很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。"

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

（1）“体面"的意思有：A．相貌好看，美丽；B．光荣，光彩；C．面子，身份，体统。文中加点的“体面”的意思是___________。（填序号）

（2）给第3段的括号里填上恰当的关联词。

（3）父亲对孩子们的希望是什么？

（4）你由花生想到了哪些为人民作贡献的人？（请列举两类人）“我"由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。

___

2．阅读课文《圆明园的毁灭》选段，完成练习。

①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

③1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

（1）给带点的字选择正确的解释。

①诗情画意

A.心愿

B.思想；想法

C.境界：情调

②西洋景观

A.看

B.景象或样子

C.对事物的认识

③武陵春色

A.情景；景象

B.颜色

C.脸上表现的神情

（2）写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：景观仿照仿佛

反义词：收藏珍贵销毁

（3）用“____"划出承上启下的句子。

（4）文段①中画曲线的句子写出了什么？说明了什么？___

（5）读文段③中画横线的句子，联系上下文，说说从加点的词语中体会到了什么？___

（6）“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”在全文中起什么作用？表达了作者怎样的情感？___

（7）作为一名小学生，当你站在圆明园的废墟旁，你最想说些什么？

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3．阅读。

猎人海力布（节选）

海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了！"大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确、相信我的话呢，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！"

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。

（1）选文中加点的“这个消息"指的是什么消息？请用“”画出来。

（2）从“急忙"“焦急”“急得掉下了眼泪"可以看出，海力布当时___________

A.因为乡亲们不相信自己，感到很委屈。

B.害怕自己变成石头。

C.心里很着急，想让乡亲们快点搬到安全的地方。

（3）画“”的句子是对海力布的什么描写？你从中看出海力布有怎样的品质？

___

（4）五十年过去了，一个老爷爷向自己的孙子、孙女讲起了曾经的那场大洪水，以及变成石头的海力布，他会是什么心情，他会怎么说呢？请写一写。

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4．阅读下面的记叙文，完成练习。

笔墨童年

余秋雨

在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了美丽的童年。千般美丽中，有一半竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。在这样的日子里，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨（mómò）墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个（僻辟）___________远的山村。

磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果观台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出瓶白酒，给每个孩子的观台上都倒了几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！"于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，因为我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下节课的老师又会重复做同样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法"就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。

学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上面刻着四个字：“敬惜字纸。"石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。我听说，连土匪下山，见到路上字纸也这样做。那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人（尊重尊敬）文字，就像我们崇拜神明，是为世间之礼、天地之敬。

这是我的起点。

（1）选出文中括号里正确的读音或字词。

（2）“我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。”这句话的意思是___________

A.我们的毛笔字写得像李白的字。

B.李白斗酒诗百篇，我们蘸酒写字好像有他的风采。

C.我们写的毛笔字像李白的字一样有韵味。

D.我们写的诗和李白的诗风格相似。

（3）文中画线句子的深层含义是

A.“我"小时候不懂事，总给老师们添麻烦，心里有歉意。

B.老师对“我”的关爱激发了“我"对书法的兴趣。

C.老师们抱“我”"去校门口的小河边洗墨迹的途中，教“我”如何写毛笔字。

D.老师们紧紧抱着“我"，快速走向小河边，帮“我”清洗脸上和手上的墨迹。

（4）联系全文，认真思考题目“笔墨童年"中的“笔墨”指的是___________

A.写字用的笔和墨。

B.用笔墨写的字。

C.童年时用毛笔字的楷书。

D.文字和文化。

（5）对文章结尾的特点及表达作用理解最准确的一项是___________

A.结尾突然，首尾呼应，表明作者从家乡走向了外面的世界。

B.结尾戛然而止，给读者留下疑问，思考作者的起点到底是什么。

C.结尾自然简洁，点明中心，童年的经历和家乡的文化氛围给作者的人生奠定了良好的基础。

D.结尾自然简洁点明中心，乡人敬惜字纸，给作者人生奠定了良好的基础。

5．阅读下面的说明文，完成练习。

海市蜃楼

海市蜃楼是大气中由于光的折射作用产生的一种自然现象，见过这种现象的人无不称赞其奇炒之极。

海市蜃楼究竟是怎么形成的呢？科学家们经过研究，揭示了它的奥秘：当空气中各层的密度有较大差异时，远处光线通过密度不同的空气层发生了折射或全反射，这时可看见空中或地面以上远处物体的影像。古人认为蜃吐气而成，所以取名为“海市蜃楼"，也叫“蜃景”。

海市蜃楼经常“出没"于两个地区。

骄阳当空，沙漠热，沙子被太阳晒得很烫，靠近沙漠表面的空气因膨胀而变稀薄，可上层空气冷，比较密。光线通常是直线传播的，但在空气密度不同的地方会发生折射。因此，当远处的光线从浓密的空气进入稀薄的空气时，光线就会转变，使远处的景色出现在人们面前。

这是沙漠里常出现的现象。空气和光这对魔术师不知捉弄了多少又渴又累的旅行者。而出现在海面上的海市蜃楼，则成为一大景观，被旅行者啧啧称赞。

夏天，海面附近的温度比高空低，空气由于热胀冷缩，上层的空气比海面附近的空气稀疏，远处物体反射的太阳光，在射向空中的过程中，由于空气疏密发生变化而折射，逐渐向地面弯曲，进入观察者眼中，逆着光线望去，就觉得好像是从海面上空的物体射来一样。

被人们称为“人间仙境”的蓬莱阊对面海域曾发生过一次海市蜃楼。据新华社记者报道：从17日下午14时20分延续到19时左右，从蓬莱阁向北望，在长达100多米的辽阔海面上，出现种种奇观，忽而是多孔桥般的奇景，忽而显现出从未见过的岛屿。其间有清晰的高楼大厦，周围有冒烟的烟囱，在浪涛万顷的海面上展现出一幅多姿多彩的画卷。电视台记者在国内首次拍摄现场实况，可以使从未亲眼见过海市蜃楼的人大开眼界。

（1）海市蜃楼经常“出没"于、这两个地区。

（2）短文第2自然段说明的主要内容是___________。

A.海市蜃楼的得名

B.海市蜃楼形成的原因

C.海市蜃楼是蜃吐气而成的

D.海市蜃楼只是因为光的折射形成的

（3）品读画线的语句，完成练习。

①画线的语句运用了、的说明方法。

②“从17日下午14时20分延续到19时左右”，句中的“左右"可以删去吗？说说你的理由。

___

（4）下列对短文内容的理解中，说法错误的一项是___________

A.“古人认为蜃吐气而成，所以取名为‘海市蜃楼’，也叫‘蜃景’，写出了海市蜃楼的名称的由来，也能使文章更加生动，吸引读者。

B.当远处的光线从浓密空气进入稀薄空气时，光线就会转变，使远处的景色出现在人们面前。

C.“空气和光这对魔术师不知捉弄了多少又渴又累的旅行者”运用了举例子的说明方法。

D.作者在介绍海市蜃楼形成的地区的时候，主要运用了分类别的说明方法。

6．阅读。

将相和（节选）

蔺相如到了秦国，进官见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形。知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步。说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。"秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）“秦王双手捧住壁，一边看一边称赞……"我们可以用成语“”来概括秦王喜欢和氏璧的程度。

（2）“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。"蔺相如这样说的目的是。

（3）蔺相如“怒发冲冠”的原因：一是___；二是___。

（4）“要举行个隆重的典礼，他才能交出来。"蔺相如这样要求的原因是___________

A.和氏璧是无价之宝，必须举行隆重典礼。

B.想赢得把和氏璧送回赵国的时间。

（5）这段话是对蔺相如、的描写，从中我们可以体会到他是一个的人。

期中现代文阅读检测卷（一）语文五年级上册统编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共6小题）

1．【解答】（1）考查学生对词语的理解。“不要做只讲体面，而对人没有好处的人”这句话中“体面"的意思是面子，身份，体统。故选C。

（2）考查学生对关联词的理解。“它不好看”“很有用"前后两个分句的关系是转折关系，故选择关联词“虽然……但是”。

（3）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"可知答案。

（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例：平凡岗位上默默无闻做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，如：清洁工、送报人、修理工、教师等。“我”由落花生领悟到做人的道理，我从蜡烛这种食物中领悟到一个道理：蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。在新世纪，蜡烛精神就是黑暗中的一道希望。燃烧自己照亮别人。

故答案为：

（1）C；

（2）虽然但是；

（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；

（4）平凡岗位上默默无闻做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，如：清洁工、送报人、修理工、教师等。“我"由落花生领悟到做人的道理，我从蜡烛这种食物中领悟到一个道理：蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。在新世纪，蜡烛精神就是黑暗中的一道希望。燃烧自己照亮别人。

2．【解答】（1）考查学生对字义的理解。①“诗情画意”中“意"的意思是境界：情调。②“西洋景观”中“观"的意思是景象或样子。③“武陵春色”中“色"的意思是情景；景象。

（2）考查学生写近义词和反义词的能力。景观：景象。故近义词为“景象”。仿照：照着已有的方法或式样去做。故近义词为“仿造"。仿佛：好像。故近义词为“好像”。收藏：使聚集在一起并保藏起来。故反义词为“散失"。珍贵：宝贵的，价值大或意义深刻的。故反义词为“低贱”。销毁：烧掉；毁掉。故反义词为“保留"。

（3）考查学生对句子的理解。“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”这句话承接上文的对建筑宏伟，引出下文历史文物。故这句话是一个承上启下的句子。

（4）考查学生对自己的理解。阅读句子“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里"可知，这个句子生动形象地描写了置身圆明园中的美好感受，突出说明了圆明园的建筑美。

（5）考查学生对句子的理解。阅读句子“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”可知，从句中带点的词语“凡是"、“实在运不走”、“任意"可以体会到英法联军的贪婪和无耻；从“掠走”、“拿不动"、“破坏”、“毁掉"可以体会到英法联军的野蛮，更能激起我们对侵略者的痛恨之情。

（6）考查学生对句子的理解。阅读句子“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”可知，这句话与开头相呼应，表达了作者对圆明园的毁灭的痛惜以及对侵略者野蛮行为的愤恨、愤怒之情。

（7）考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例：侵略者们多可恶啊！他们不仅擅自闯进我们的国土，而且随意掠夺属于我们的东西，最后竟一把火烧了圆明园！几代人的心血，中外艺术的瑰宝、精华就这样毁在了他们侵略者的铁蹄之下。那时的清政府软弱无能，侵略者乘虚侵入我国，横行霸道，贪婪地掠夺我国文物，野蛮地烧毁了圆明园。真可谓“落后就要挨打。"今后，我们一定要好好学习，将来把祖国建设好，使国家更繁荣昌盛、更强大！

故答案为：

（1）①C②B③A；

（2）景象仿造好像散失低贱保留；

（3）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

（4）这个句子生动形象地描写了置身圆明园中的美好感受，突出说明了圆明园的建筑美。

（5）从句中带点的词语“凡是”、“实在运不走"、“任意”可以体会到英法联军的贪婪和无耻；从“掠走"、“拿不动”、“破坏"、“毁掉”可以体会到英法联军的野蛮，更能激起我们对侵略者的痛恨之情。

（6）这句话与开头相呼应，表达了作者对圆明园的毁灭的痛惜以及对侵略者野蛮行为的愤恨、愤怒之情。

（7）侵略者们多可恶啊！他们不仅擅自闯进我们的国土，而且随意掠夺属于我们的东西，最后竟一把火烧了圆明园！几代人的心血，中外艺术的瑰宝、精华就这样毁在了他们侵略者的铁蹄之下。那时的清政府软弱无能，侵略者乘虚侵入我国，横行霸道，贪婪地掠夺我国文物，野蛮地烧毁了圆明园。真可谓“落后就要挨打。"今后，我们一定要好好学习，将来把祖国建设好，使国家更繁荣昌盛、更强大！

3．【解答】（1）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了”“接着他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了"可知，“这个消息”指的是“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地"。

（2）考查了对选文内容的理解。从“急忙”“焦急"“急得掉下了眼泪”可以看出，海力布当时心里很着急，想让乡亲们快点搬到安全的地方。故选C。

（3）考查了对描写方法的理解。从“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己"可知，这是对海力布的心理描写。从中可以看出海力布舍己为人、不怕牺牲的品质。

（4）考查了语言表达能力。结合内容想象合理即可。

故答案为：

（1）今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。

（2）C；

（3）这是对海力布的心理描写。从中可以看出海力布舍己为人、不怕牺牲的品质。

（4）老爷爷的语气里充满了赞赏和怀念，他告诉孩子们，海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要肆虐的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而海力布自己变成了石头。

4．【解答】（1）考查学生对字音和字形的辨析。“磨”读“mó"时意思是用磨料使物体光滑、锋利。读“mò”时意思是把粮食弄碎的工具。结合语境选择“mó"。僻：偏，距离中心地区远。辟：开启、开发，结合语境选择“僻”。尊重：指待人的一种态度。尊敬：指尊崇敬重。结合语境选择“尊重"。

（2）考查学生对句子的理解。“我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵”这句话的意思是李白斗酒诗百篇，我们蘸酒写字好像有他的风采。

（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课"可知，这句话运用了排比的修辞手法，写出了“我”上小学时得到老师的关爱，同时也体现了作者笔墨童年的美好。故B选项正确。

（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，这篇文章回忆了“我"小时候学写字的经历以及乡里人敬重文化的故事，童年时老师对“我”书法的启蒙，激发了“我"对书法的热爱，家乡浓郁的文化氛围更是“我”爱上文学与文化的基础。所以“笔墨童年"中的“笔墨”指的是文字和文化。

（5）考查学生对文章结尾的理解和赏析。阅读句子“这是我的起点"可知，这句话点明中心，深化文章主题。童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了书法的功底，乡人对字纸的数惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了“我"对文学和文化的热爱。这一切为“我”日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。故C项表述正确。

故答案为：

（1）mó僻尊重；

（2）B；

（3）B；

（4）D；

（5）C。

5．【解答】（1）本题考査根据短文内容填空。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。根据短文第四、六段可知海市屋楼经常“出没"于沙漠、海面这两个地区。

（2）本题考查概括段落大意。解答此题关键要整体感知短文内容，理清段落思路。根据关键句子“古人认为蜃吐气而成，所以取名为'海市蜃楼'，也叫'蜃景'”可知第二段主要讲海市蜃楼形成的原因，故选B。

（3）①本题考查了说明方法。常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。画横线句子举了蓬菜阁发生的海市蜃楼，所以运用举例子的说明方法；从“长达100多米的"可知运用了列数字的说明方法。

②本题考查分析说明文的语言。回答时先说明能不能删除，再说明理由。说明理由时先分析词语的意思再分析删除后的效果如何。“19时左右”表示约数，说明海市蜃楼消失时的大致时间，这正体现了说明文语言的准确性，因此不能删去。

（4）本题考查对短文内容