谈谈你对《中国民族理论和政策》这门课的看法

浅谈对《中国民族理论》课程的认识中国民族理论是根据马克思主义关于民族和民族问题的基本原理以及民族问题的基本原则，结合我国民族的实际，在长期的实践中解决民族问题的基本原则，结合我国民族的实际，在长期的实践中创立和发展起来的具有中国特色的民族理论，尤其在党的十一届三中全会以来的中国特色社会主义建设的实践中，这一理论获得了里程碑的意义的创新。马克思主义民族理论的中国化，是这一理论的最大品格。学习中国民族理论，对于正确认识和处理中国民族问题，指导新世纪我国的民族工作，促进各民族的共同团结奋斗、共同繁荣发展，都具有十分重要的现实意义。在这一个学期的学习中，我从各方面深入的贯彻深究民族理论精神，让我受益匪浅。一、我对民族理论的认识在民族问题和民族关系的学习中，我们学习了什么是民族问题、民族问题产生的根源、民族问题的特点、全球化背景下的民族问题，民族关系的概念、社会主义民族关系、民族关系调控。老师通过列举近年来国内外的事件让我们很好地学习、理解。列举了拉萨3.14事件和乌鲁木齐7.5事件，分析它们的性质并非民族问题等。通过学习让我知道民族问题与民族的形成相伴而生，他是在民族的活动、交往联系中产生作用的，表现在民族诸特征及其具体形式上的民族复杂社会现象，让我正确认识和对待民族问题，正确处理民族生存和发展过程中相关民族之间相互交往、相互联系和相互作用、相互影响的社会关系。形成了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开”的局面。学习中国民族概况让我懂得了中华民族各民族的起源与形成，中国的民族识别，我国的少数民族分布，我国少数民族的伟大贡献及武陵地区的民族概况。我国56个民族是由新中国成立后的400多个族群或者民族名称经过民族识别认定而来的。通过学习，让我知道了民族识别的三个理论依据与基本原则及我国民族识别的实践的四个阶段。我国各民族分布的特点是：大杂居，小聚居，相互交错居住。少数民族的人口所占比例不大，但是分布广泛，约占全国总面积的64%。我国众多的少数民族主要分布在东北、西北和西南地区，以云贵高原为中心和西南地区的种类最多。从古至今，各民族一直劳动、生息和繁衍在中国这块辽阔的大地上，共同缔造了我国辉煌的历史和灿烂的文化。各民族为中华民族的发展都做出了不可磨灭的贡献。首先，各民族共同缔造了统一的多民族国家。从1840年鸦片战争到辛亥革命，各民族地区均有许多次英勇的反帝斗争；中国共产党创立之初，各族人民优秀儿女参加了革命斗争，发挥了重要作用。其次，我国各民族人民共同创造了光辉的灿烂文化。根据武陵地区的民族状况，老师分别介绍了土家族、苗族和侗族的民族概况。在学习中国民族政策方面，我们主要学习了民族区域自治制度。中国共产党坚持把民族区域自治制度作为解决中国民族问题的基本政策，民族区域自治制度已成为中国三大基本政治制度之一，也成为世界上越来越多的统一民族国家解决民族问题的普遍形式。我们分别从民族区域自治的特点、实施原则与自治机关的自治权，中国民族区域自治的巨大成就，三个方面进行了系统的学习。通过这一部分内容的学习，让我们了解了民族区域自治制度的建立历程和民族区域自治的地位，中国民族区域自治的特点，中国民族区域自治实施原则等内容。中国民族区域自治所取得的成就是巨大的：一、维护了祖国统一，增进了民族团结，增强了中华民族的凝聚力；二、有效地保障了少数民族平等的民主权利和管理本民族内部事务的权利；三、调动了少数民族的积极性，推动了少数民族地区经济社会文化事业的飞跃发展；四、培养和造就了一大批少数民族干部和各类人才。从取得的成就中，我们可以得出以下经验：一、实行民族区域自治，必须正确认识和处理统一与自治的关系；二、实行民族区域自治，才能保证我国各民族的平等团结和共同繁荣；三、实行民族区域自治，必须加快发展民族自治地方的经济文化事业；四、实行民族区域自治，必须加强民主法制建设；五、实行民族区域自治，必须大力培养少数民族干部；六、实行民族区域自治，必须将国家的帮助、兄弟民族的支援与少数民族地区的自力更生紧密地结合起来；七、实行民族区域自治，必须正确分析我国民族问题的主要矛盾，妥善处理各类影响民族团结的事件；八、实行民族区域自治，必须坚持中国共产党的领导。二、学习中国民族理论的意义我国是一个多民族的国家，加强民族之间的团结有这不可忽视的意义存在。随着社会的进步和全球一体化的到来，中国现在最主要的建设重心都放在经济建设上来，只有个民族团结起来，才能更好地落实党中央领导的各项方针和政策，才能给我们国家的发展创建一个和平而稳定的政治局面，才能在国际社会交往和谈判中有坚实的后盾，提高本国的世界的地位。民族的团结同时还可以使得大家共同创造和平的生活环境和共同富裕，民族冲突所带来的却只有灾难和不幸，因此需要加强民族大团结。对于解决民族问题的基本原则是：各民族平等、团结和共同繁荣。民族区域自治是解决我国民族问题的基本政策，是党根据马克思列宁主义关于民族问题的基本原理，结合我国是一个统一的多民族国家的实际情况，制定的有中国特色的民族政策。其基本内容是：坚持民族平等和民族团结的原则，主张民族不论大小、不论先进或落后，都应该一律平等，互相团结；大力培养少数民族干部，实现少数民族干部队伍的革命化、年轻化、知识化和专业化；大力帮助少数民族加速经济、文化的发展，逐渐消除历史上遗留下来的民族间的不平等。当然，我们学习的知识远不止这些内容。还有包括中国少数民族经济，中国少数民族教育，中国少数民族风俗习惯，中国少数民族宗教信仰，中国少数民族语言文字和中国少数民族文化的当代发展等内容。对这些知识的系统地学习，让我们学会了如何正确对待、理解与民族有关的问题。学无止尽，在今后的学习生活中，我们还要加强这方面知识的学习；历身践行，我们还要将所学的理论知识付诸实践。武术课程教学计划水平一（一、二年级）1、初步了解武术的含义，初步了解武术的精神文化，初步了解学习武术的意义以及武术的健身和健心的功能。2、了解学习武术家的故事，学习他们的武术精神，培养学生爱国和爱家的情怀，激发学习武术的兴趣。3、初步学习武术基本功和基本动作，学会一套简单的武术操，了解并学会一些武术的练习方法，了解武术的一些常用术语。4、通过学习武术发展身体的柔韧、灵敏、协调、力量和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；培养勇敢、顽强和克服困难的精神，增强学习武术的自信心。5、通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。6、在掌握基本功、基本动作和武术操的过程中，以集体和小组的练习方式，体验学习武术的乐趣，学会与同伴团结协作，讲友谊，讲团结，共同发展进步。7、在学习中要树立安全意识，养成遵守纪律、行动听指挥、活泼思考的良好习惯。1、武术的三型（身形、手型、步型），学习身形。2、基本手型：拳、掌、钩3、基本步型：马步、弓步、仆步、虚步、歇步4、基本功：正压腿、侧压腿、后压腿、正踢腿、侧踢腿5、基本动作：冲拳、推掌6、自编武术操7、武术家介绍：李小龙、李连杰、霍元甲8、武术知识：武术起源和发展水平二（三、四年级）1、进一步了解武术文化和武术精神，明确学习武术的要求，制定学习武术的计划和目标。2、了解学习武术家的故事，学习他们所弘扬的文化精神，培养爱国的情怀。3、提高武术的基本功和基本动作，力求手型和步型正确有力，学会武术套路动作和一套少年拳，初步有武术的风格。4、通过学习武术发展身体的柔韧、灵敏、协调、力量和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；培养勇敢、顽强和克服困难的精神，增强学习武术的自信心。5、通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。6、在掌握基本功、基本动作和武术操的过程中，以自练、集体和小组的练习方式，体验学习武术的乐趣，学会自主学习、合作学习和探究学习。7、提高自学、自练的能力，初步学会自评和评价他人的方法；学会在学习中与同伴团结协作，共同发展进步。1、基本手形：拳、掌、钩（复习提高）爪2、基本步型：马步、弓步、仆步、虚步、歇步（复习提高）3、基本动作：弹腿、蹬腿、架拳、摆掌、撩掌、盖掌、击掌、4、基本功：外摆腿、里合腿、马步冲拳、弓步冲拳、格档冲拳、弹踢冲拳、马步击掌、弹踢推掌、仆步穿掌、提膝穿掌5、武术的常用语：身形、手型、步型、眼法、手法、身法、武德、武功6、武术套路、自编少年拳7、武术家介绍：张三丰、叶问、黄飞鸿8、武术知识：拳术大观水平三（五、六年级）1、进一步了解武术文化和武术精神，能说出一些武术文化和武术精神，根据自己的学习情况调整学习武术的计划。2、了解更多的武术家的故事，能向别人介绍你所熟悉的武术家。学习并弘扬武术家的精神。3、进一步提高武术的基本功和基本动作的质量，逐步达到动作有力，节奏分明，动与静、形与神统一，学会简化太极拳和太极推手，展现武术的风格。4、通过学习武术发展身体的柔韧、灵敏、协调、力量和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；提高上下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性和柔韧性以及爆发力，培养学生对连续不断形体动作的记忆能力。5、通过多