童话剧活动方案

童话剧活动方案主题：童话节一、目标能主动、乐观地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇异。宠爱参与观看、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。初步了解常见动物的名称、生活环境，能用比较丰富的词汇表达对动物外形、习性等生疏，情愿并大胆地在集风光前表达出来。4.会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。5.能岁音乐变化转变动作力度、速度、节拍、节奏等，尝试随音乐合拍地表演；在生疏旋律的根底上，主动学唱歌曲，创编歌曲。二、主要活动安排故事《丑小鸭》美工《动物头饰》泥工《得意的小动物》科学《秀丽的天鹅》音乐赏识《天鹅湖》歌表演《找朋友》三、环境与资源把主题内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积存幼儿有关动物的学问阅历。在美工区供给橡皮泥、卡纸等各种美工工具，供幼儿自由创作、设计。与家长一起设计幼儿服装、道具。四、指导要点本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣以及表演的欲望。在具体实施时，应放手让幼儿自己去收集有关信息和资料，从而最大限度地增加本主题的信息涵盖量。留意萌发幼儿关心、保护野生动物的情感语言：故事《丑小鸭》〔第一课时〕活动目标:激发幼儿的怜悯心和保护小动物的惊奇情感。对文学作品有兴趣，培育幼儿的倾听习惯。理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。活动预备:《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程一、情景设置，激发兴趣。教师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》二、出示大图书，感知故事内容。呈现大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可愉快了。请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？呈现大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？呈现大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不宠爱丑小鸭？呈现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺侮丑小鸭。请幼儿说一说农庄里的鸡鸭宠爱丑小鸭吗？它受欢送吗？它愉快吗？那它应当怎么办呢？呈现大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？呈现大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在戏弄丑小鸭，被猎人打了下来。请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它愉快吗？呈现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更难过了。请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更难过了？8.呈现大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺侮它。请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡宠爱它吗？呈现大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？呈现大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。请幼儿说一说丑小鸭始终住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？呈现大图书第十一页：丑小鸭很艳羡它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影觉察自己也是一只秀丽的天鹅。请幼儿说一说丑小鸭宠爱白天鹅吗？可当他低下头时觉察自己变成了什么？它是从那儿觉察自己变成天鹅的？呈现大图书第十二页：大天鹅热忱的欢送它的到来，几个孩子觉察了，愉快得大叫：“看呀！那只秀丽的小天鹅，它是来的！“请幼儿说一说天鹅欢送丑小鸭变成的小天鹅吗？人们宠爱它吗？它愉快吗？请小朋友做一个既愉快又幸福的表情。三、听故事、看图书发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，教师声情并茂的读“丑小鸭“的故事。提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开头它生活的欢快吗？后来丑小鸭经受了那些危急？“丑小鸭“有什么梦想？它的梦想实现了吗？假设你看到一只“丑小鸭“会怎样做？-故事：丑小鸭〔其次课时〕目标：1.通过完整地赏识故事，让幼儿初步感受故事中丑小鸭的秀丽。2.生疏故事的内容，了解故事中的人物，初步练习故事中人物的对话。预备：丑小鸭故事，头饰。过程：1.赏识故事。提问：你听到了什么，故事中讲到了谁？〔鸭妈妈、鸡妈妈、狗爸爸、蝴蝶、兔子、小猫、丑小鸭〕故事中主要讲到了谁，他做了些什么？2.再次赏识故事。你学会了谁的话，说给大家听听，让大家一起学一学。3.第三次完整地赏识故事小朋友跟在教师后面练习对话。4.你宠爱故事中的谁，你想扮演谁？延长：发下剧本内容，请小朋友和爸爸妈妈一起练习故事中的对话，选出自己宠爱的角色。故事：丑小鸭〔第三课时〕目标：1.连续赏识故事，感受丑小鸭的心灵美。2.分段学习故事中的对话。3.尝试学习角色的动作。预备：角色的头饰等过程：1.复习故事说说故事中的人物。2.分段学习故事中角色的对话。师幼一起练习。小朋友个别练习，上台呈现，让大家比比谁说得好，大家再仿照仿照。3.完整练习故事对话师旁白，幼儿分角色对话。反复练习几遍。4.尝试做做角色的动作延长：和爸妈练习故事对话，共同想想角色的动作。故事：丑小鸭〔第四课时〕目标：1.赏识故事，复习角色对话。学习并表演故事，进一步感受丑小鸭由内到外的美。预备：表演的服装，道具，背景，合成音乐等。过程：1.复习故事，复习对话内容。2.分段练习对话，并表演动作。分段表演故事。完整地表演童话剧《丑小鸭》。互换角色表演故事。延长：表演自己宠爱的角色给家人赏识。美工：动物头饰目标：1.生疏故事中的小动物，了解它们的外形特征。2.通过画、剪、贴的方法制作宠爱的动物头饰。3.通过构成各款得意的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作力气，从成功的喜悦中培育自信。活动预备画纸，笔。制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料〔浆糊、乳胶、透亮胶纸〕，颜色笔，抹布等。投影机和有关资料。活动过程复习故事《丑小鸭》引出课题。制作一个自己宠爱的、得意动物头饰参与《丑小鸭》剧本的表演。3.教师示范先画出自己宠爱的动物，要求画大点。装饰画面，沿边线剪下动物，用一长条卡纸或松紧带做箍子，粘在画的背后。4．幼儿制作头饰。观看幼儿选材、构造、装饰状况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。活动评价组织幼儿相互赏识彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最得意，为什么？赏识头饰用其它材料制作的头饰，帮助幼儿生疏动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。戴上头饰一起去参与剧本表演，完毕活动。泥工：得意的小动物活动目标：1．在团、搓、压等泥工活动的技能根底上，借用关心工具〔小刻刀、牙签等〕塑造小动物形象。2．能看示意图有目的地进展塑造活动，有独立塑造的力气。3．乐于在泥工活动中探究使用关心工具和材料，体验捏泥的欢快。重点难点：能看示意图有目的地进展塑造活动。在团、搓、压等泥工活动的技能根底上，借用关心工具〔小刻刀、牙签等〕塑造小动物形象。活动预备：教具：小动物的制作示意图、范例、图片、积木搭的动物园、学具：橡皮泥、小刻刀、牙签等人手一份。活动过程：一、复述故事《丑小鸭》，激发兴趣故事中上有什么？你最宠爱哪个小动物？它是什么样子的？它最宠爱什么？教师最宠爱小鸭子，〔出示范例〕你知道教师这只小花猫是怎么做出来的吗？教师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的箭头，边看边思考，就能找到教师捏小鸭子的绝技。二、出示制作示意图，启发幼儿探究教师出示示意图，小朋友观看图片，提出自己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，假设有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。——这个疑问有谁能够帮助他，告知他什么意思？——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应当做什么？〔教师将图片的重难点局部提出来，了解孩子的观看结果，赐予适当的指导。〕——完整地简洁讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。分析其他小动物的身体特征和宠爱的东西。三、交代捏泥的要求，幼儿进展看图操作先把泥分成一块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰和小动物宠爱的东西。还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么用，图示上也有。最重要的一点：在搓、压以后，橡皮泥的外表应当是很光滑的。幼儿操作。教师巡回指导，提示孩子在制作的过程中看图进展。四、作品赏识，集体讲评请小朋友把做好的小动物放到森林里，鼓舞先做好的小朋友给动物园四周的边上捏一些小花进展装饰。赏识大家的作品，鼓舞幼儿连续探究制作不同姿势的小动物。教师：有了这么多神气、得意的小动物，动物园里可吵闹啦。小动物们还会渐渐地闲逛、睡觉、伸懒腰、找食物、翻跟斗，这些不同姿势的小动物你能做出来吗？教师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。科学：秀丽的天鹅目标：1.通过赏识故事《丑小鸭》，了解丑小鸭是一只秀丽的天鹅。2.初步了解天鹅的一些习性，知道动物是我们人类的朋友，我们要疼惜它们。预备：天鹅图片，音像资料等过程：一、情境导入播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。师：刚刚，你仿照的是什么飞禽？它长得什么样？幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。幼：我仿照的是……〔激发幼儿的学习兴趣〕二、赏识故事《丑小鸭》出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩……幼儿完整赏识故事。幼儿相互说说故事里讲了什么。教师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话。〔幼儿完整赏识故事，初步了解童话故事的含义及故事内容〕5.让小朋友知道故事中的丑小鸭其实是一只秀丽的天鹅。三、了解天鹅的习性看图片，观看它的外形特征。看音像资料，了解天鹅的生活习性。天鹅栖息在何处呢？天鹅只生活在五个大洲。它们喜好温存或凉快的天气，所以在炎热的非洲就没有天鹅，而在严寒的南极洲也没有。是什么使天鹅成为游泳的高手？天鹅有很多体征使它成为游泳高手。他们有蹼状的脚，气囊，防水羽毛，间距较大的双腿。为什么优雅天鹅看起来却很笨拙呢？飞行中的天鹅格外优雅，它们有节奏的拍动着大而有力的翅膀。在飞行中，它们后退缩起来，伸展着那长长的脖子。但是天鹅是一种很大，很沉的鸟儿，比方疣鼻天鹅起飞和降落都是格外困难的，这时天鹅看起来就很笨拙。天鹅以什么为食？天鹅主要以水生植物为食。它们可以吃下植物的叶，茎，根以及种子。它们多在水上，岸边甚至是水下来觅食。幼天鹅会捕食小的动物，比方昆虫，蠕虫、和小鱼等。冬季天鹅也会在陆地上查找食物。天鹅如何梳理自己的羽毛？天鹅有很多种梳理羽毛的方法。首先它们洗很多澡，然后用自己的喙来梳理羽毛。为什么天鹅有时候只能呆在陆地上？当天鹅脱毛换毛时，它们只能呆在陆地上。天鹅会脱毛是由于旧的羽毛已经不能使用，需要更换。天鹅通常在每年的夏季脱毛。天鹅冬天呆在哪里？在冬季，天鹅会进展迁徙。、天鹅成群结队的进展迁徙。它们通常在晴好的天气里飞行，这样太阳或星星就可以为它们导航。四、赏识天鹅舞蹈五、画出自己宠爱的天鹅，完毕活动。音乐赏识《天鹅湖》活动目标1．解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的秀丽、高雅的旋律特点。2．能用语言和动作表达自己的感受。活动预备生活阅历预备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。材料预备：《天鹅课件》活动过程〔一〕感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今日有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？点击钢琴。提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴惊奇的声音吧。点击大提琴提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。师：刚刚钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。〔二〕完整赏识乐曲一遍，感受乐曲秀丽、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？1．点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？2．教师小结：刚刚我们听的这段音乐名字就是《天鹅湖》，这段音乐听起来格外秀丽、伸展、高雅，就象秀丽的天鹅在湖中跳舞一样。〔三〕让幼儿通过语言和动作表