班级体育活动设计方案

班级体育活动设计方案班级体育活动设计方案篇一

本阶段约2个月，主要进行速度、力气、弹跳、耐力和灵敏等身体素养的全面综合训练，为形成较全面的身体素养打好基础。在教学训练中应采纳各种训练方法和手段，努力提高身体各器官的运动机能水平。在全面进展素养的同时，一般应以进展速度、弹跳为重点，应以中等运动训练量为主。

此阶段应在第一阶段的基础上，注意进展和提高力气素养，特殊是上肢力气、下肢力气及腰腹肌力气，并结合跑、跳、投等考试项目，采纳各种行之有效的手段，如杠铃、沙包、健身器等，进展各个项目必需具备的专项素养，尽快提高把握各项技术的速度。

本阶段运动量应以大运动量训练为主。由于在该阶段的12月份，也是同学学习任务繁重，面临紧急期末复习考试时期，训练应予调整，不要与文化复习考试争时间，但我们可争取每个星期天支配肯定的训练内容。

这样既不间断训练，又不影响文化学习，值得一提的是，在期末考试之后，正是寒假休息之时，我们可以利用寒假的充裕时间，进行较大负荷的训练或布置较大负荷的家庭训练任务。

该阶段时间约2个月。要在其次阶段大运动量训练的基础上，调整运动强度和运动负荷，并逐步以提高和巩固运动成果为目的。

由于此阶段一般尚未公布考试项目，因此，在有可能要考的项目，我们都应仔细抓好，不行提前抓题。

在教学训练中，坚持一般身体素养与专项身体素养相结合，为适应考试做好充分预备，当然，此阶段的训练强度应偏大。

本阶段为考试前的最终一个阶段。

考生应当针对考试项目，在连续提高身体素养和运动水平的基础上，进行完整技术练习。由于我们面临的是考试而不是竞赛，因此，我们在此阶段应多采纳区分对待，因人而异教学原则。

例如某些同学已经能在其中一项考试项目上能够轻松达到满分规定线，那么我们就可以让这一部分同学多化些精力去练习他的弱项，而不必在已经达满分的项目上下功夫了；而对于一些体育成果相对较差、素养相对较弱的同学来说，则应以充分把握好技术动作的前提下，结合个人特点，稳打稳抓。从他相对较简单进步的项目上进行训练，结合个人特点，稳打稳抓。从他相对较简单进步的项目上进行训练，以激发他们斗志，切不行因不行而放弃。

班级体育活动设计方案篇二

1尝试转变塑料布的外形、大小，探究不同的玩法，激发嬉戏的爱好和制造的热忱。

2在欢乐、自由的嬉戏氛围中熬炼跑、跳、爬、钻等基本动作。

3充分体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备

1一块粉绿色的长方形塑料布。(孩子们玩过的那块，长约4米。宽约2米。)

2音乐两段，第一段热闹、活泼，其次段优美、安静。

3幼儿熟识音乐嬉戏"转转转，变成一个大大卷"。

活动过程

一、开头部分

1启发幼儿回忆前一天在自然状态下玩塑料布的情景，激发幼儿连续玩塑料布的爱好和热忱。

2幼儿自由围坐在塑料布旁，请幼儿说一说、摸一摸塑料布。

提问：这块大大的塑料布你们觉得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?

3幼儿和塑料布自由玩。(幼儿个别活动，可以爬、滚、跑、钻，老师准时订正幼儿的基本动作，为下一阶段的活动作预备。)

二、基本部分

1启发幼儿依据塑料布轻、软、滑的特点，探究如何转变塑料布的大小和外形。

提问：塑料布又软又轻，我们和它一起玩个"欢乐变变变"的嬉戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)

2引导幼儿探究外形和大小转变后的塑料布的玩法，感受合作嬉戏的欢乐。

第一次探究嬉戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。(可以启发幼儿把塑料布想象成帐篷、雨伞、鱼网等，幼儿在其中自由运动、嬉戏。)

其次次探究嬉戏：引导幼儿探究将大塑料布变窄变小(幼儿可尝试将塑料布对折1～2次，转变其大小)，老师依据幼儿力量的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。

第三次探究嬉戏：结合变窄的塑料布，启发幼儿想象，把塑料布当成"大大卷"，全体幼儿合作玩音乐嬉戏"转转转，变成一个大大卷"。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边快乐地跑动做嬉戏。音乐嬉戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷：转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶--)

三、结束部分

师：小伴侣们真能干，一块一般的塑料布也能玩得这么快乐。现在我们都有点累了，塑料布也累了，我们一起躺在上面休息一会儿，好吗?(在严厉的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。)

活动延长

1连续引导幼儿查找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的便利。

2在美工区中尝试用塑料制品做成漂亮的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演"时装秀"。

班级体育活动设计方案篇三

1、有用绳子进行体育活动的爱好，能制造性地探究绳子的.多种玩法，有初步的求异求新意识。

2、有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。

3、培育幼儿动作的协调性，敏捷性。

4、培育幼儿关爱动物、爱护动物的意识。

幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。

场景设置：设置一条5米宽的河流。

1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

2、预备活动：幼儿跟着老师在音乐声中轻松运动。

3、适时集中幼儿，老师出示跳绳，启发小伴侣想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，老师赐予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的确定和鼓舞。

4、让幼儿自由玩耍，大胆探究各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探究更多新的玩法。老师巡察，发觉有新玩法准时确定，并可让幼儿集体学习。

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出嬉戏“营救小动物”。

6、讲解玩法，明确嬉戏规章。鼓舞幼儿大胆参与嬉戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、结束：老师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

班级体育活动设计方案篇四

在每天的早熬炼中，我们大班的小伴侣总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“可怕吗?”有的说：“这有什么好可怕的，又不高”;有的说：“我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了!”。

捕获到这个爱好点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育嬉戏的乐观参加者而非被动接受者，嬉戏内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个嬉戏。

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。

2、有参与体育嬉戏的爱好，并能英勇的尝试各种挑战。

1、幼儿人手一只布袋

2、预备嬉戏的音乐，小红旗四周，四枝小树枝

“小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

听音乐跟老师做预备活动。

“小伴侣，这是什么?”(布袋)

“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!”

老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)

(评析：在嬉戏的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿

“小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我们请她为我们表演一下，好吗?”

请这位小伴侣演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的?

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

提示幼儿穿布袋可与同伴相互关心

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析：这部分是重点，在嬉戏中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惊心理;力量强的为他们加油鼓舞，体现同伴间的相互关怀。)

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

“真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

(过独木桥时，老师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)

(请试跳时遇到困难又得到别人关心的幼儿介绍，烘托同伴间相互关怀的美妙情感。)

(评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。)

先争论，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。

幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。)

“那我们来个竞赛，抢红旗!”

师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观性及练习的爱好。)

本次内容是通过每一个详细嬉戏来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

嬉戏预备是为详细嬉戏目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次嬉戏预备能与目标、嬉戏主体的力量、爱好、需要等相适应。

这次嬉戏设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个嬉戏中幼儿始终处于自主乐观的状态，在相互的鼓舞，关心中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次嬉戏孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感爱好。

班级体育活动设计方案篇五

捕获到这个爱好点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个活动。

活动目标：

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。

2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的尝试各种挑战。

活动预备：

1、幼儿人手一只布袋

2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝

活动过程：

1、预备活动：

“小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

听音乐跟老师做预备活动。

2、导入：探究布袋

“小伴侣，这是什么?”(布袋)

“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!”

老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)

(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。)

3、学习双脚并拢跳

“小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我们请她为我们表演一下，好吗?”

请这位小伴侣演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法?”

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

提示幼儿穿布袋可与同伴相互关心

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

幼儿朝着老师的方向向前跳。

(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惊心理;力量强的为他们加油鼓舞，体现同伴间的相互关怀。)

4、嬉戏：挑战自我《过独木桥》

(1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

幼儿说一说。(一高一矮)

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

“真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

(过独木桥时，老师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)

(请试跳时遇到困难又得到别人关心的幼儿介绍，烘托同伴间相互关怀的美妙情感。)

(评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。)

(2)练习与同伴合作跳。

先争论，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。

幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。)

5、小嬉戏：抢红旗

“那我们来个竞赛，抢红旗!”

师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

(评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观性及练习的爱好。)

6、结束部分

(1)放松练习《雪人溶化了》

(2)整理布袋

活动评价：

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

活动预备是为详细活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主乐观的状态，在相互的鼓舞，关心中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感爱好。

班级体育活动设计方案篇六

1.能借助不同的帮助材料平稳的运球、颠球、对墙击球。

2.乐观参加活动并遵守嬉戏规章。

3.在竞赛活动中学会小组合作，体验小组合作取得胜利的骄傲感。

二、活动预备：

1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。

2.场地布置：运球过桥(a区)颠球绕障碍(b区)对板击球(c区)3.将幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。

三、活动过程：

(一)由进行乒乓运动会引趣，导入课题。

1.小伴侣们好，今日我们又要进行乒乓活动了，我们的口号是什么?(我乒乓、我欢乐、我成长!耶)2.好，今日我们要进行一个乒乓运动会，让我们先跳个舞庆祝一下。(幼儿人手一球，边听音乐，边做球操。)(二)嬉戏：乒乓嬉戏竞赛。

1.幼儿利用板和球进行花样玩球。

乒乓运动会立刻就要开头了?那你们都有些什么乒乓本事呢?请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧。

2.请幼儿依据图示逐一介绍介绍竞赛项目与规章。

(1)a区：从起点线开头，用球拍托球在桥上行走，球不能掉落。

(2)b区：从起点线开头，用球拍颠球绕障碍走，球不掉落。

(3)c区：对板击球不掉落，而且要数清自己击了几个球。

3.幼儿熟识各赛场嬉戏玩法。(分散练习)"在正式竞赛之前，我们先去把这些本事练一练，呆会儿练习的时候，听到我的哨声就进行交换，假如那一区人多你可以去别的区先练习现在请你先找一个区作好预备。"5.集中反馈请幼儿提出较有难度的嬉戏，大家关心练习。

"刚才你在练习的时候遇到了什么问题?"6.幼儿再次练习。

7.分红、黄、蓝、绿四队进行竞赛。

"竞赛立刻就要正式开头了，我们这次竞赛分小组进行，有红队、黄队、蓝队、绿队，我来当裁判，呆会儿听到裁判发口令，各队的第一个小伴侣就开头动身，运球过桥，然后颠球绕障碍，再对板击球，当你击满3次10个球后，就跑到终点，举起板，下一位小伴侣就可以动身，哪一组先到，就是冠军。

(1)提出竞赛要求:三区串联，b.行进间假如球掉地原地捡起连续前进。

c.在对板击球时，当你击满3次10个球时就可以往前到达终点。下一位幼儿就可以动身。

(2)幼儿完整地练习一次。

(3)依据幼儿活动状况进行正式竞赛1～2次。

(三)总结鼓舞幼儿嬉戏状况。

1.给成功组掌声鼓舞。

2.教育幼儿胜不骄，败不馁，好好练习乒乓球，长大了象电视里的叔叔阿姨参与竞赛夺金牌，为国争光。

(四)放松活动竞赛结束了，你们累不累啊?找个好伴侣相互捶捶放松一下。

班级体育活动设计方案篇七

从幼儿的实际动身，抓住幼儿爱玩嬉戏的爱好特点，设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿嬉戏的始终，促使幼儿乐观的参加活动。通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的力量及以培育幼儿英勇克服困难的品质。

活动目标：

1、激发幼儿乐观地参加活动，并感受嬉戏带来的乐趣。

2、通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的力量。

3、培育幼儿英勇克服困难的品质。

重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：把握双脚落地时的屈膝缓冲。

活动设计：

由木偶剧《小红帽》引入嬉戏，先给小伴侣戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习——学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最终带幼儿进入嬉戏环节。

活动过程

(一)进场

1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜爱小红帽吗?那么今日我们来做嬉戏，老师来当小红帽的妈妈，小伴侣就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上美丽的红帽子。(给幼儿带上小红帽)

班级体育活动设计方案篇八

1.通过团纸球，熬炼幼儿的小手的敏捷性。

2.通过探究纸球的玩法熬炼幼儿动作的`进展。

3.培育幼儿动脑筋思索利用费旧报纸学习自制玩具。

1.旧报纸每人一张，套圈，小筐。

2.音乐：每天做运动

一导入

1.队形练习

一排--两排--两个半圆--一排--一个大圆

2.热身运动（报纸操）

1.老师：小伴侣，刚才我们用报纸做操好玩吗？

报纸不仅可以做操，还可以制作玩具呢，看老师能把报纸变成什么？

（老师演示把报纸团成纸球。）

2.请幼儿把自己的报纸团成纸球。

3.小纸球可以怎样玩？

引导幼儿探究纸球的各种玩法。

4.玩纸球

（1）弹纸球

幼儿学习在地上用食指弹纸球，第一个到终点的为第一名。

幼儿手指要瞄准纸球，用力弹，使纸球走的又快又好。

（2）夹纸球

学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

（3）踢着纸球跑

边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

（4）背靠背夹纸球

两个小伴侣背靠背夹纸球走，熬炼合作意识。

（5）老师这里有套圈，有小筐，动脑筋想一想，纸球还能怎么玩。

引导幼儿想各种玩法，自由活动。

幼儿围成圆圈。看谁能把小纸球变回成绽开报纸，把报纸摞放在一起。

班级体育活动设计方案篇九

活动目标：

1、让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。

2、培育幼儿英勇顽强的优秀品质、

3、把握双腿跳动的力量。

活动预备：

幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

活动过程：

一、1)队形队列练习(齐步走，左右转，左