二年级下册语文园地一教案

语文园地一教案备课时间：年—月—日周星期（一）课题语文园地一（二）教学目标.能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。.通过给熟字加偏旁，培养学生的自主识字能力；通过读背春联，让学生积累中华传统文化中的春联；通过搭配词语，让学生积累和练习运用语言。.通过积极参与找春天的活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养学生口语交际能力，激发热爱大自然的感情。.能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。 （三）教学设想重点设计感知语言中的比喻；找规律识字；积累语言。难点设计主动交流春天里的新发现，有条理地说出来，写下来。教具教师：准备关于音响的录音。学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。课时设计三课时教法设计谈话法学法设计练习法（四）教学过程第一课时（“我的发现”、“日积月累”）一、我的发现㈠创设情境，导入新课。.课件出示画面（也可以用实物投影“语文园地一”中的插图来代.说话训练：看图美美地描述自己观察到的这幅“春景图”。㈡观察联想，引导发现。.教师示范说：春雨过后，地上的蘑菇长得多好啊！哟，我发现地上的蘑菇像小朋友的小花伞。你们觉得像吗？我们还可以说“小朋友的小花伞像蘑菇”。.练习用“……像……”表达自己的发现。.我们学过的课文或日常生活中，你还发现什么像什么？请同学们大胆地想像，自由地表达。.朗读儿歌: （四）

教学过程眉毛弯弯像月牙，桃花红红像朝霞，柳条长长像鞭子，河水清清像镜子。.完成课堂作业第4题：想一想，写一写。二、㈠读读认认.谈话激趣.读一读:这一栏目要求小朋友们读8组字词，认识9个生字（幻灯片出示，要求认读的生字红色。）.记一记：你是怎么记住这些生字的？.说一说：给每组的两个字分别组词,然后再用喜欢的词语说一句或几句话。㈡读读背背.谈话引入：小朋友们回忆一下，我们中国有个习俗，每逢过年，家家户户的门上都会帖什么呢？（春联）.理解春联：知道什么是春联吗？.读记春联.展示：互相交流课外搜集的描写春天的诗句。㈢我会说.谈话引入：在这个单元里小朋友们积累了很多描写春天的词句，谁能用自己积累的这些描写春天的词语赞美一下春天的美好？.读词：春光、天空、阳光、田野、小溪、枝条。.练习搭配词语，只要搭配准确就行。.交流搭配的词语，教师随即板书在黑板上，齐读。.我们这个单元的课文都是写春天，我们一起回到课文中去找一找，还有哪些这样的词语？如：三、作业：.完成课堂作业：1、2、3、4、.背诵课外搜集的春联。.观察生活，用“……像……”说一说。第二课时（口语交际）一、创设情境，走进春天。.播放歌曲《春天在哪里》，从歌词中，从画面中，请你谈谈，春天在哪里？.现在，就让我们再次走进美丽的春天，用我们的眼睛、用我们的耳朵、用我们的鼻子、用我们的小手再去真真切切地感受一下春天的美丽，说说我们的新发现吧！二、感受春天的天气。.导入：冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。.投影出示春天气候变化的一组图片：冰雪融化、泉水丁冬、人们脱区厚衣服…….引导观察：仔细观察这些图片，你感觉到春天来了吗？你有什么新发现？.随机指导说话：(1)春回大地，冰雪融化，泉水又唱起了欢快的歌。(2)春天的阳光格外明媚，照在人身上暖洋洋的，好舒服啊！(3)人们脱去了羽绒服、厚毛衣，感到轻松自如，心情舒畅。(4)校园里，同学们都穿上春装，我想春天到了，周末就可以去放风筝了？5.师随机板书好词供大家积累。三、欣赏春天的花草。.导入：春回大地，万物复苏，桃红柳绿，春天是多么的美丽啊！让我们去欣赏春天的美景吧。.投影出示春天景色变化的一组图片：百花盛开、桃红柳绿、绿草如茵…….引导观察：你来夸夸春天的美景吧。它们有什么变化吗？出示句式：(1)春天来了，我发现小草，桃树，柳树,真(2)春天百花盛开，五彩缤纷，有的迎春花，有的，有的，还有 的。.随机指导说话：(1)走进校园，我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上，美极了。我好想去闻一闻它的香味！(2)小草们听见了春姑娘的呼唤，偷偷地从土里钻出来，探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。(3)柳树换上了鲜艳的绿衣服，摆动起长长的辫子，看，她们多高兴啊！(4)迎春花绽开了笑脸，金灿灿的，它们好像在欢迎春天的到来呢！随机板书好词供大家积累。四、呼唤春天的动物。.导入：在寒冷的冬天里，小动物们有的在睡觉，有的去了南方，有的躲在家里不出来，我们去叫叫它们，让它们也来参加春天的聚会吧!.投影出示有关春天动物的一组图片：莺歌燕舞、百鸟争鸣、蝌蚪成群、鸭子戏水、彩蝶飞舞…….引导观察：(1)找一找，哪些动物来参加春天的聚会了呢？(燕子、黄莺、蝌蚪、蝴蝶……)(2)除了图上的，春天还会有哪些小动物呢？联系生活说一说。.随机指导说话：（1）燕子从南方赶来了，它飞过湖面，飞过稻田，飞过花园，轻轻地停在电线上，好像五线谱。（2）青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝正在玩耍呢！（3）“春江水暖鸭先知”冰雪融化的小溪欢快地流淌着，一条条小鱼儿在水中欢快地游来游去，一只只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。.随机板书好词供大家积累：莺歌燕舞、鸟语花香、百鸟争鸣、春江水暖鸭先知……五、走进人们的生活。.导入：春天多么美好啊！让我们也赶快去活动活动吧。.投影出示有关春天人们活动的一组图片：放风筝、春游、植树、播种…….引导观察：春天里，小朋友们最爱做什么？春天的人们都有些什么活动呢？人们有的― ，有的 ,有的 ,还有的—，真 。4.随机指导说话:（1）春风吹拂着大地，柳枝在微风中翩翩起舞，小朋友们一起去找春天，他们用相机拍下了美丽的春天。（2）天空中怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀。各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在地飘荡着，多快乐啊!（3）“春种一粒粟，秋收万颗籽。”田野里，农民伯伯正忙着播种呢！.随机板书好词供大家积累：五颜六色、春种一粒粟，秋收万颗籽、飘荡的风筝、播种……六、畅想春天！.“一年之际在于春”。小朋友们，在这美丽的春天里，在这美好的春光中，你们最想去做些什么呢？.引导孩子们说出自己的想法或者希望。（如：参加春季运动会、春游、找春天、画春天、写春天的观察日记、唱歌跳舞赞春天……）七、整理语言，留住春天。.根据图片，回忆生活，结合板书，把自己的新发现整理一下，写下来。.要求：写前：想想写话的顺序。写时：语句通顺，意思连贯。写后：读一读，和伙伴分享写话的快乐。.全班交流，师生共同分享写话的快乐。评选“写话小能手”。第三课时“展示台”“宽带网”）一、展示台.谈话激趣导入。.结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，引导学生用自己喜欢的方式分组展示学习成果。.分组交流，相互鼓励。.班内交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。二、宽带网.谈话引入：小朋友们听说过宽带网吗？（学生介绍自己所理解的宽带）。通过宽带网，我们可以学到很多的知识。.读一读宽带网上的信息，宽带网上告诉了我们什么？（一些城市的市花）①自由读；②抽生读；③学生交流，教师随机播放制作的带图片的市花幻灯片，依次出示：北