语文超详细句子成分分析

语文超详细句子成分分析小学语文划分句子成分详细讲解划分句子成分口诀主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。语文句子成分句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种主语：1、定义：被陈述或被说明的对象。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔〕。补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。句子成分划分详解：（1）主语:一般上由名词、代词、数量词、动词、形容词或短语充当。主语是一个句子的主题，可以回答“谁”、“什么”等的问题,例如：“你”吃饱了吗？（主语是代词，你）“一斤”有十六两。（主语是数量词，一斤）“相逢”何必曾相识。（主语是动词，相逢）“孝亲敬老”是华人的传统的美德。（主语是短语）“一个未成年的孩子”，承受思想重负的能力终归有限啊！（主语是短语）（2）谓语：谓语多由动词、形容词、名词、代词和短语充当。一般上谓语是出现在主语的后面，用以陈述主语。谓语可回答“做什么”、“怎么样”、“是不是”、“有没有”等问题。例如：妈妈“米幼兰”。（谓语是名词）他在一场恶梦中“告别”了人生。（动词）外婆的健康“如何”？（代词）升名“依然低头不语”。（短语）（3）宾语：宾语多用于动词、名词、形容词、代词和短语充当。宾语一般上出现在谓语后，是谓语所涉及的人或事物，可以回答“谁”、“什么”等问题。例如：妈妈正在责骂“弟弟”。（名词）我不怕“困难”。（形容词）医院里禁止“抽烟”。（动词）他精通“八国语言”。（短语）有时候一个句子里会有两个宾语，我们称为双宾语。第一个宾语多指人，称为近宾语；第二个宾语指事物称呼、行为等，称为远宾语。例如：老师“送”我两本“书”。大家嘲笑“他”是“傻瓜”。他教唆‘“年们”“离家出走”。（4）定语：定语多由动词、形容词、名词和短语充当。定语在句子中放在主语宾语前，起修饰和限定作用。定语可回答“谁的”、“多少”、“什么样的”等问题。例如：“弟弟”的哭叫声在街头就听到了。（名词）“开会”的人都来齐了。（动词）“一番冷冰冰”的话，听了让人心寒。（短语）秀花是一个“美丽”的姑娘。（形容词）（5）状语：壮语可由名词、动词、形容词、代词、副词和短语充当。一般上是放在谓语前，用来修饰及限定谓语。壮语可回答“怎么样”、“何时”、“何地”、“为什么”的问题。例如：“昨天”，我在百货市场碰见他。（名词）这款时装“确实”不错。（副词）小明“终于”盼到了消息。（副词）健国“拼命”的追在巴士后头。（形容词）（6）补语：补语多由动词、形容词、代词、副词和短语充当。补语多处在谓语或宾语后，起补充说明的作用。补语可以回答“怎么样”、“多少”、“多久”、“那里”等问题。例如：妈妈气得两眼“通红”。（形容词）你的书念得“怎么样”？（代词）他最近脾气坏“透”了。（副词）考场静得“很”。（副词）主谓宾定状补都有各自的符号。主语的是在自的下面出现这个=符号。谓语是在字的下面出现这个—符号，一条直线。宾语是~、定语是（）、壮语是[]而补语则是<>这个符号。一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语句子成分符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>

初中语文句子成分与划分主干知识点总结句子成分与划分主干是中考基础知识部分会涉及到的一类重要考点。在复杂成分的句子中学生容易分析不准确，造成主干划分失误。下面针对句子的六种成分进行逐一梳理，并讲解句子主干划分的原则与方法。一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语[]、补语<>，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语1．多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例1：今天晚上‖特别冷。

例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：笑‖是具有多重意义的语言。（二）谓语

是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。1．动词性词语经常做谓语例1：他‖[只]答应了<一声>。例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳‖热烘烘的。例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。

3．主谓短语做谓语例如：这件事‖大家都赞成。（主谓短语）4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅‖浙江绍兴人。（名词短语）例2：她‖大眼睛，红脸蛋。（定中短语，表容貌）（三）宾语

是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。1．名词性宾语这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。2．动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。例1：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）（四）定语（“的”定语的标志）1．描写性定语,多由形容词性成分充当。例1：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。2．限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例1：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。3．助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。（1）单音节形容词作定语，通常不加“的”。例1：（红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。（2）双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词。例2：（晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。（五）状语（“地”状语的标志）1．描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例1：他[突然]出现在大家面前。

小李[很高兴]地对我说。

2．限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例1：[午后]，天很闷，风很小。

例2：[白]跑一趟。（方式）

例3：她的身上[净]是水。（净=全，表范围）3．助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。（1）单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可。例如：“非常热︰非常地热”（1）形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”。例如：“快跑、苦练、大干”（3）多音节形容词有相当一部分加不加都可以。例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”（六）补语（“得”补语“的标志）1．结果补语表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例1：这个字写〈错〉了。例2：她哭〈红〉了双眼。例3：上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

2．程度补语程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例1：心里痛快〈极〉了。例2：这几天真是烦〈透〉了。例3：这家伙讨厌〈死〉了。例4：比上次要好〈一点〉。3．状态补语表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例1：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。

例2：讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

例3：他高兴得〈眼泪都流出来了〉。4．趋向补语表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例1：远处传〈来〉了他的笑声。例2：所有的同学都坚持〈下来〉了。例3：人绝不能轻易把生命交〈出去〉。5．数量补语表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例1：看了<几遍>。

例2：等了<一会儿>。

例3：来了<两个月>。

6．时间、处所补语多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例1：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。

例2：这件事发生〈在2008年〉。7．可能补语这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例1：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？

例2：作业一定要认真做，马虎〈不得〉。

例3：看得清楚，看<不>清。二、方法点拨（一）句子主干所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。包括：主语、谓语、宾语。（二）划分句子主干1．碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）2．主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量）3．主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。例如：我[清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了）三、拓展延伸（一）句子成分划分口诀主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。（二）划分方法一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语。例如：一只小蜜蜂轻轻地落在一个正在走神的同学的鼻尖上了。二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。例如：（一只）（小）蜜蜂[轻轻]地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。

现代汉语句子成分及结构分析句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语=

谓语－宾语～

定语（）状语[]补语<>主语1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。⑵（提高整个中华民族的科学文化水平）主（是亿万人民群众的切身事业）谓。3．符号：双行线═。主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语谓语1．定义：用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。2．特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。例如：⑴满天乌云顿时消散了。⑵树叶黄了。⑶小王今年十六岁。⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。⑸明天星期日。⑹什么书他都看。3．符号：单行线_____。4．谓语(predicate），是一个句子的主要成分，谓语通常是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成，谓语分为简单谓语和复合谓语。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。主语谓语（形容词+的）人参这种植物，‖娇嫩<极了>。主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。主语谓语（名词短语）明天‖教师节。主语谓语（名词）她‖大眼睛，红脸蛋。主语谓语（定中短语，表容貌）动语述语又叫动语，朱德熙的《语法讲义》中使用“述语”这个概念，而黄伯荣版的《现代汉语》则创立了“动语”这个句法成分。两者都是与宾语共存的成分，已有研究者建议取消这种说法。述语与谓语：谓语是句子中用来陈述主语，与主语构成陈述关系的句法成分。谓语后面跟宾语，述语后面跟补语。例如“洗干净”里的动词“洗”是述语，“干净”是补充性说明成分，是补语；“洗干净”就是一个述补词组。述补词组可以充当谓语。动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如：他终于露出了笑容。（中补短语作动语）你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语）山坡上下来两个人。（不及物动词作动语）他昨天哭湿了一个枕头。（中补短语作动语）中补短语：是指由动词或形容词与它们的补充短语构成，补充短语起补充说明的作用，补充短语分为动补短语和形补短语。动+补，

动补短语中的补语不能回答代词“谁”、“什么”、“哪儿”，而是补充说明动作的结果、状态或处所等。例如：看（不清）、去（一趟）、拿（起来）、印在（脑子里）、跑得（快）、走得（急）、洗（干净）。形+补，

形补短语以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。例如：机灵得（很）、密得（不透气）、漂亮（极了）。结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气、跳得高。宾语1．定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3．符号：波浪线﹏﹏。4．凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。（1）名词性宾语。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。近宾远宾近宾远宾近宾远宾

（2）谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）（豫剧）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）定语1．定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3．符号：小括号（）。定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词或者起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。状语1．定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示地点和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3．符号：中括号[]。状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：[午后]，天很闷，风很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”补语1．定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、地点、结果）之类问题的语言单位。2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3．符号：单书名号〈〉。补语是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：远处传〈来〉了他的笑声。所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到所经历的整段时间。例如：看了<几遍>。等了<一会儿>。来了<两个月>。（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。这件事发生〈在2008年〉。（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？作业一定要认真做，马虎〈不得〉。看<得>清楚，看<不>清楚？一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语

状语

谓语补语定语（修饰宾语）宾语中心语中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：（经济）的振兴要靠科学技术。主语‖谓语定︱中（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。主语‖谓语定︱中动︱宾定︱中2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。现在[已经]深秋了。主语‖谓语状︱中有的同学[上课时][在下面][悄悄]地讲话。主语‖谓语状︱中3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：那位学生昏倒<过去>了。我们的校园打扮得<真漂亮>。主︱谓主︱谓中<补〉中<补>独立语句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：你来啦，老师。3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：嗯，我这就走。啊，多么令人兴奋的景象啊！4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。砰，砰，门外响起了枪声。句子分析示例(全体)同学[都]做<完>(语法)作业了吗？主语‖谓语(定)︱中[状]︱中动︱宾中〈补>(定)︱中语气词A衣服洗<干净>了。|主||谓||述<补>|B坑挖<浅>了。|主||谓||述<补>|C坑挖<深>了。|主||谓||述<补>|三个句子都由“名词+动词+形