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文档简介

府谷县第五小学教学设计小学语文“激情五步”课堂导学设计年级三课型新授主备教师朱志华备课时间12.18上课时间课题语文园地八（一课时）使用教师总课时使用说明教学课件学习目标1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。重点/难点自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句共性模块个性模块课前预习回顾本单元课文内容。复习本单元字词。激情导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）（课件出示1）诊断检测板块一：交流平台1.谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。2.小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？3.小组代表作汇报发言，教师小结。（课件出示2）（板书：默读：不发声不指读注意速度画出不认识的字词带着问题边读边思考）4.了解默读的好处和适用范围。默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。探究解惑板块二：识字加油站（课件出示3）1.学生自由读课本上的字词，做到发音准确。注意读准翘舌音“眨瞅”，后鼻音“瞪眶”。2.多元识记生字“眨瞪瞅眶睹”。形声字结构特点识记：这几个字都是“目”做形旁，表示和眼睛有关，右边的部分是声旁，表示声音。（板书：目字旁的字和眼睛有关）3.小组同学互相合作，组长随意说出与“目”有关的字，其他学生用字组词，用词造句。4.你还认识哪些“目”字旁的字？并组词。看：看见盼：盼望盲：盲人睛：眼睛板块三：词句段运用（课件出示4）读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。1.读读想想。（1）学生自由读课本上的句子，思考句子中加点的词语可以互相交换吗？（2）小组交流，组长整理。（3）小组代表发言，教师小结：这些词语虽然意思相近，但在具体的语言环境中不能混用。（课件出示5）（板书：继续：停下来又开始连续：一次完成陆续：一个一个地）（4）熟读句子，深入体会。2.整理购物清单。（1）学生识字读词，练习分类。（2）小组交流，组长整理答案。（3）利用实物投影展示交流。（4）教师小结：分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。检测拓展板块四：日积月累1.学生自由朗读，交流自己的理解。（这些名言都是关于仁爱和交往的。）（板书：仁爱与交往）2.全班交流，教师小结。3.（课件出示7）4.学生朗读，背诵积累。总结评价师生共同回顾本节所学内容。作业布置一、照样子写几个和“目”字有关的字。盯瞪二、选词填空。继续连续陆续持续1．九点钟，参加会议的代表()进了会场。2．那哀痛的日子()了很久，他们不知如何安慰我。3

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