小学三年级语文上册《口语交际4：名字里的故事》教学设计+29

《口语交际4：名字里的故事》教学设计一、教学内容分析本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。在交流的过程中，学会把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候，要有礼貌地回应，养成良好的倾听习惯及交际素养。同时，通过这一活动，进一步激发学生表达的欲望。二、教学目标1.了解自己或他人名字的含义或来历，能把了解到的信息说清楚。2.认真倾听他人的讲话，作出得体礼貌的回应。3.能向家人讲述同学名字里的新鲜事。三、教学重难点1.能把了解到的信息说清楚，并在与他人的交流中作出得体礼貌的回应。2.课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。四、课时安排一课时五、教学过程（一）开展游戏，激趣导入1.今天老师来玩个游戏“点兵点将”，点到的同学请大声告诉我你叫什么名字。（使用句式）2.你的名字是怎么来的，里面有什么含义，又有什么故事呢?今天一起聊聊名字里的故事。(揭示课题:名字里的故事)（二）创设情境，找找名字中的学问1.我们都有一个属于自己独特的名字，陪伴我们一生是谁给你取的名字呢？我们来看看小介绍。2.取名的学问可真不少，请你完整地介绍一下自己的名字吧。每个字都要说清楚，试试看，把名字里的字组个词语或者说说怎么写，更能让人记住哦！要不然会弄错哦！3.其实名字里其实还有含义呢！哎哟，有一位小朋友迫不及待想跟大家见面分享自己的名字，快来看看他是谁？出示图片，阅读文字说说“马小跳”名字的来历。4.马小跳的名字原来是这么来的，这真是一波三折呀，所以在他的名字里寄予了爷爷和爸爸对他的深深地期望。5.说了那么多，老师也想来讲讲我名字里的故事，抱臂坐好仔细听。（出示古诗，让学生仔细观察，有什么发现，说说老师的名字是根据什么取的。师讲解名字的来历。）（三）小组讨论，说说你名字里的故事1.课前老师让小朋友向父母了解自己名字的来历，现在老师也想听听你名字的故事，像老师一样，先介绍一下自己的名字，再说清楚是哪些字组成了你的名字，最后说一说为什么叫这个名字？里面有哪些故事？出示说话要求：①四人一组，轮流讲清楚名字的含义或来历。②说的人吐字清晰，语句通顺完整；听的人认真听，要礼貌地评价。③如果有感兴趣的或不理解的内容可以提出来，进一步了解。④可以查字典找找名字里的字的意思，猜一猜为什么父母为什么给你取这个名字。⑤每组选一人上来说。2. 谁愿意当第一位小勇士，老师这里会有奖励哦！（及时评价）(1)讲述自己名字的来历，分别出示对讲话者和听讲者的要求。(要求：说清楚、乐表达;要求二:认真听、用心记)(2)刚才听了这么多同学名字里的故事,你最喜欢谁的名字，想对他(她)说什么?3.咱们班的同学名字真好听呀，现在我们来猜一猜，别人为什么叫这个名字呢？（出示几位同学的名字）出示ppt，教师小结:我们的名字有的包含着出生时的时间、地点或自然现象，有的来自古代诗词或经史典籍，有的则包含着某种美德或良好的希望，还有的来自家族辈分等等。名字虽短小，但其中蕴含着丰富的知识和无穷的智慧;每一个名字都充满了长辈的爱与期待，饱含着浓浓的真情。（四）自己取名,交流点评一一名字里的未来和永远1.有可能你不喜欢现在的名字，那老师给你个“我的名字我做主”的机会，你会给自己取一个什么名字或者别名呢。2举手发言，说说理由。3.学生汇报，教师评点送祝福。（五）总结全课，布置作业1.播放星空图。(教师解说:在浩瀚的宇宙中，一颗颗小行星也有了他们的名字：我国共有100多颗由中国杰出人物、中国地名和中国的著名单位命名的小行星。如著名物理学家杨振宁、李政道、周光召、钱学森。小行星命名是一项国际性的、永久性的崇高荣誉。)2.教师结课:同学们,未来的路上,名字将伴随你一生,老师希望你好好珍惜并通过自己不断的努力，让你的名字闪闪发光，在茫茫宇宙里，能留下一颗用你的名字命名的美丽