第14课《穷人》第二课时课件(共33张PPT)

15.穷

人六年级语文上册统编版第二课时复习导入，回顾内容学习任务一听写词语汹涌澎湃狂风怒吼温暖舒适波涛轰鸣心惊肉跳风暴

用上这些词语，说一说小说营造的环境，并谈谈通过这样的环境，你认识了一个怎样的桑娜。回顾故事情节和心理活动：小屋补帆盼夫归来渔夫归来主动收养探望邻居抱回孤儿着急非这样做不可忐忑不安品读心理，感受人物形象学习任务二自主学习默读课文的第8～11自然段，勾画出桑娜抱回孩子后的心理活动。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”全班交流抱回孩子后，桑娜的内心又有哪些感受呢？桑娜内心的矛盾桑娜的坚定复杂的内心活动深刻地反映了桑娜矛盾的心理。省略号的运用，逼真地写出了桑娜不安的心理。合作探究桑娜为什么会矛盾，又为什么会坚定呢？矛盾贫穷渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。两个孩子太小，不能同死人待在一起，她又害怕自己的丈夫不会同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。桑娜非常爱自己的丈夫，她担心丈夫会为此不顾惜身体，从早到晚出去打鱼。合作探究桑娜为什么会矛盾，又为什么会坚定呢？坚定既然桑娜的家那么穷，孩子又很多，丈夫每天都很辛苦，那又是什么原因让桑娜坚定去收养这两个孩子呢？合作探究桑娜为什么会矛盾，又为什么会坚定呢？坚定这位母亲就是如此的善良、高尚、无私、伟大，宁可自己受苦，也要帮助别人。这说明心理描写可以直击人物内心。朗读课文桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”在西蒙家里看到“穷”，感受“爱”屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。品读对话，走进人物形象学习任务三品读对话桑娜忐忑不安地等着丈夫回家，渔夫回来之后，又发生了什么事呢？同伴分角色读第12～27自然段，体会他们的内心想法。品读对话渔夫的态度有什么变化？严肃担忧愿意把孩子抱回来担心桑娜不愿意揣摩形象从渔夫的神态、动作中你体会到渔夫的内心是怎样的？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”说明渔夫感到问题很难办。说明他正在认真考虑这件事。渔夫看到桑娜一动不动时十分着急，一连三个反问表现出渔夫的急切心理，渴望得到桑娜的赞同，也体现了渔夫的善良。揣摩形象“熬”是什么意思呢？通过这个“熬”，你知道了什么？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

“熬”说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。揣摩写法，回归课题学习任务四刻画人物形象环境心理对话揣摩心理分角色朗读课文12—27自然段，思考：桑娜和渔夫对话的过程中，出现了两次沉默，想一想：桑娜为什么会沉默？桑娜的敏感与担忧桑娜回复丈夫话时的“心不在焉”揣摩心理“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜不断地想：

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……“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。她想：

。在这两次沉默中她会想些什么？请选择其中的一处，把桑娜的想法写下来。揣摩心理“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜不断地想：今天什么收获都没有，反而我还给他增添了负担，把西蒙的孩子抱回来了。但我不得不这么做，我要试着说服他。例1……“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。她想：西蒙的两个孩子实在是太可怜了，就算被丈夫揍一顿，我也要坚持把西蒙的两个孩子留下来。可是该怎么说呢？例2总结升华，推荐阅读学习任务五总结升华桑娜和渔夫还是穷人吗？他们不穷，他们有着可贵、动人的品质，有着善良纯洁的人性之美。他们是最“富有”的人回读课文

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。你在这幅画面里看到了什么？勤劳能干心地善良——关心、同情他人

睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。总结升华。。因为人情的温暖和心灵的高贵，困窘的生活不再是煎熬，反而充满了希望，所以简陋的小屋才会这样的“温暖而舒适”，是他们用善良创造的人性的温暖啊！学以致用

如果我们把镜头转到第二天的清早，这个镜头里应该有什么？第二天一早，屋外风平浪静，冬天里的一缕阳光透过窗玻璃，照进小屋，小屋亮了起来……本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫在生活已经很艰苦的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。感悟：一对贫穷的夫妇，一样善良的心灵。尽管自己非常困难，但当别人需要帮助的时候，他们义不容辞地做出最伟大的选择。他们用行动诠释了人间至伟的境界——只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。主题思想人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。人生不是一种享受，而是一桩十分沉重的工作。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。激发情感：让我们一起祝愿好人——一生平安。

课文小结渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。习题导航答案：屋内的“温暖舒适”这一环境描写刻画出桑娜勤劳能干的人物形象。本文中的环境描写包括对天气和桑娜、西蒙两家生活境况的描写，集中体现在第1自然段和第7自然段，表现了穷人的“穷”和生活的艰难。正是在这样的情况下，桑娜依然把西蒙的两个孩子抱回家中抚养，更加显现出其善良的本质。可见，环境描写的作用是：从侧面烘托出人物的美好品质。沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。习题导航点拨：要准确描写出桑娜的心理活动，需注意以下两点：第一，准确把握人物性格，合理推测人物心理。第二，反复研读课文内容，描写符合客观实际。答案：示例：西蒙死去的样子和丈夫空手而归的疲惫神色在桑娜脑海