2023学年完整公开课版生物育种

生物育种湖南省地质中学高三生物备课组毛铁凡考点互动探究1单倍体育种1育种原理:。

2育种流程:写出图中①②③代表的步骤:①;②;③。

秋水仙素处理杂交花药离体培养染色体变异知识梳理考点互动探究2多倍体育种1处理方法:用或低温处理。

2育种原理:秋水仙素或低温处理能够抑制的形成,导致染色体不能移向细胞两极,引起细胞内。

萌发的种子或幼苗秋水仙素纺锤体染色体数目加倍3杂交育种1概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过,获得新品种的方法。

2原理:。

3过程:选择具有不同优良性状的亲本→,获得F1→F1→获得F2→鉴别、选择需要的类型→优良品种。

4诱变育种1概念:利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生,从而获得优良变异类型的育种方法。

2原理:。

3过程:选择生物→诱发→选择理想类型→培育。

考点互动探究基因重组杂交自交基因突变基因突变基因突变选择和培育正误辨析1诱变育种和杂交育种均可形成新基因。 2太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。 3抗虫基因即使成功地插入植物细胞染色体上也未必能正常表达。 4通过诱导多倍体的方法可解决远缘杂交子代不育的问题,培育出作物新类型。5将大豆种子用60Co处理后,筛选出一株杂合抗病植株连续自交若干代,则纯合抗病植株的比例逐代下降。 6育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的,将该株水稻的花粉经离体培养后筛选即可获得稳定遗传的高产品系。 考点互动探究1×2×3√4√5×6×1育种的类型、原理及优缺点比较考点互动探究

育种方法原理常用方法优点缺点杂交育种基因重组杂交、自交集中优良性状,操作简便育种时间长,局限于亲缘关系较近的个体诱变育种基因突变用物理因素和化学因素诱导提高变异频率,加速育种进程,大幅度改良性状具有盲目性,有利变异少,需大量实验材料核心讲解考点互动探究

单倍体育种染色体变异花药离体培养后,用秋水仙素处理明显缩短育种年限技术较复杂多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗器官大,营养成分含量高,产量增加发育迟缓,结实率较低基因工程育种基因重组导入目的基因定向改造生物的性状技术复杂,可能存在安全性问题育种方法原理常用方法优点缺点考查各种育种方法的比较1下列关于几种常见育种方法的叙述,错误的是 A在诱变育种中,常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料B在杂交育种中,一般从F2开始选种,因为从F2开始发生性状分离C在单倍体育种中,常先筛选F1花粉类型再进行花药离体培养D在多倍体育种中,用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体考点互动探究

对点训练C2离子束诱变育种是将低能重离子注入生物体、组织或细胞内,使其产生变异。该技术应用于药用植物的研究,不仅克服了辐射诱变的盲目性,而且能降低辐射诱变的负效应。下列说法正确的是 A离子束诱变不能产生染色体变异,而辐射诱变可以B离子束诱变育种的结果都是有利的变异C通过离子束诱变育种产生的具有优良效用的药用植物是新物种D离子束诱变育种较辐射诱变育种处理的育种材料相对较少考点互动探究

Ｄ考查育种过程分析及应用的水稻品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的水稻品种。下列叙述正确的是 ,其育种原理主要是基因突变,其等位基因的产生数第二次分裂后期,其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期考点互动探究Ｄ4图中①~④列举了四种育种方法,下列有关叙述错误的是 考点互动探究A第①种方法一般从F2开始选种,因为从F2开始出现性状分离B在第②种方法中,若F1中n对等位基因独立遗传,则单倍体幼苗有3n种类型C第③种育种方法的作用机理是秋水仙素能抑制纺锤体形成D第④种方法中卫星搭载的可以是萌发的种子也可以是幼苗Ｂ易错提醒设计育种方案时,应该注意是“动物育种”还是“植物育种”。1植物育种时,可以用连续自交的方法获得纯合子,这是由于植物中雌雄同体的物种较多。2动物只能选相同性状的个体相互交配,待性状出现分离后进行筛选,然后用测交方法检测纯合子,这是由于动物大多是雌雄异体,不能“自交”。考点互动探究考点互动探究3低温诱导植物染色体数目变化的实验中的试剂及其作用试剂使用方法作用卡诺氏液将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h固定细胞形态体积分数为95%的酒精冲洗用卡诺氏液处理过的根尖洗去卡诺氏液与质量分数为15%的盐酸等体积混合,浸泡经过固定的根尖解离根尖细胞质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的酒精等体积混合,作为解离液解离根尖细胞考点互动探究试剂使用方法作用蒸馏水浸泡解离后的根尖细胞约10min漂洗根尖,去掉解离液改良苯酚品红染液把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色3~5min使染色体着色1下列有关“低温诱导植物染色体数目加倍”实验的叙述中,正确的是 A低温抑制染色体着