综合实践活动课程方法指导二

综合实践活动课程

的活动方法〔二〕陈昕欣2021年11月18日综合实践活动中的常用方法观察法调查法设计法实验研究法问卷调查访谈调查书面材料分析调查召开调查会调查研究法的指导什么是调查法？调查法是在自然条件下，通过提出问题的方式搜集资料，以分析事实现状或变量之间相互关系的研究方法。调查法的作用？运用调查法，可以了解某一方面的实际情况，搜集已有成绩、经验和存在的问题，探索开展的规律。小结：调查是围绕特定问题，通过访谈、问卷、测试等形式，有目的、有方案地搜集有关实验研究对象的材料和数据，并据此认识事物、发现规律的实验研究方法。调查主要涉及心理现象和社会现象的发现型实验研究活动一、实施调查法的目的开展社会调查，有助于学生接触真实的实际生活。通过让学生亲眼看，亲口问，亲耳听，亲自了解，亲自感受，及时了解社会开展的现状，接受教育，提高认识，增强信念。二、调查研究的特点间接灵活

途径多样系统严密实施方便三、调查研究的类型根据调查对象的范围普遍调查、抽样调查、个案调查根据调查目的现状调查、相关调查、开展调查、预测调查根据调查手段问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法

小学综合实践活动课程中常用的调查法主要有：问卷调查法和访谈调查法。Let’sbegin!〔一〕、问卷调查它们是问卷调查吗？趣味心理测试测试题

问题+答复=问卷调查？1、问卷调查的定义问卷调查法是以书面语言或通讯形式进行调查、搜集资料的调查形式，即研究者根据研究目的将编制成的系统问题或表格发给〔可邮寄〕被调查对象，请求填写答案。然后回收，加以整理、分析和研究。一般来说，问卷调查法是研究者设计表格或提出问题，用书面或通讯形式，以取得数据和资料，并进行统计分析和研究的一种非常重要而又被广泛运用的研究方法。2、问卷调查的特点调查过程的标准化调查形式的匿名性调查的范围广、效率高案例：小学生注意力问卷调查“问卷是社会调查的支柱〞----美国社会学家艾尔.巴比“十项社会调查中就有九项是采用问卷进行的〞----英国社会学家莫泽3、问卷调查法的优点〔1〕问卷法节省时间、经费和人力。A、由于问卷法可以采取邮寄的方式进行，所以，它可以由少量调查者在很短的时间内，同时调查许多人的情况。B、这种邮寄的方式还可以使问卷调查不受地理条件的限制，到达的空间范围非常广。

〔2〕问卷法具有很好的匿名性。在面对面的访谈调查中，人们往往难于同陌生人谈论有关个人隐私、社会禁忌等敏感性的话题。但问卷调查中，由于被调查者在答复这类问题时，没有其他人在场，问卷本身就要求匿名，所以问卷调查能减轻被调查者的心理压力。从而保证获取资料的真实性。〔3〕问卷法可以防止偏见、减少调查误差。在访谈调查中，常常由于访谈员的不同〔性别、年龄、能力等〕，产生出各种访谈偏见，形成一定的误差。但是在问卷调查中，由于每个调查者所得的都是完全相同的问卷，这样就能很好地防止由于认为的原因所造成的各种偏误。

〔4〕问卷资料便于定量处理和分析由于问卷中的问题是研究者把所研究的概念、变量进行操作化处理的结果，而各种答案又都进行了编码，因此，问卷调查所得到的原始资料很容易转换成数字，特别适于电子计算机进行处理和作定量分析。4、问卷调查的对象问卷调查的对象根据活动的主题确立，一般来说问卷调查法适用于成分单一的总体。〔如全部是学生、全部是家长〕由于在一个成分混杂的群体中，人们社会背景中的各种因素往往相差很大，要设计一份适合的问卷，往往难度较大。5、问卷的设计

确定了调查对象后，接下来的工作是根据调查内容设计调查问卷，问卷一般采取选项填空的形式，即对每一个问题，都设计几个选项供被调查者选择，也可以问答的形式予以提问。〔1〕问卷的结构封面信至被调查者的短信，用于向被调查者介绍和说明调查者的身份、调查目的等内容。主要包括：a调查的主办方或个人的身份注意：落款一定要注明具体的单位，而不能只写“探究式学习方式课题组〞。b调查的内容和范围尽可能的用概括的语言，明确的说明调查的实际内容。“我们正在进行关于小学生消费习惯的调查〞C调查的目的。“此项调查的目的，是要通过对同学消费习惯的的了解，探讨如何培养合理的生活方式。〞d调查对象的选取方式“我们根据科学的方法选定了一局部学生代表，您是其中一位〞再加上不记名的说明和对答复保密处理的许诺。e通常还要在问卷结尾处表示真诚的感谢。指导语所谓指导语，即用来被调查者如何正确填写问卷的一组陈述。指导语一般有卷头指导和卷中指导之别。卷头指导：一般以“填表说明〞的形式出现在封面信之后，，正式调查问题之前。其作用是对填表的要求、方法、本卷须知等作一个总的说明。案例：请在每一问题后适合你自己情况的答案序号上画圈，或在

处填上适当的内容如无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。填答问卷时请不要与他人商量卷中指导语：一般是针对某些较特殊的问题所做出的特定指示。比方“可选两个答案〞“假设不是，请跳过10—14题〞等等总之，问卷中每一个可能使答复者不清楚、不明白、难理解的地方，一切又可能成为答复者填答问卷的障碍的地方，都要给予某种指导。问题和答案问题和答案是问卷的主体，可以说，被调查者的各种情况正是通过问题和答案收集的。A问题问题的分类形式开放形式封闭形式内容人口学资料有关态度的有关事实的根据研究的需要选择开放的问题：不为答复者提供具体的答案，由答复者自由答复的问题。例如：您喜欢看哪一类书籍？您学习的主要动力是什么？开放问题允许答复者充分自由地按自己的方式发表意见，答复自然，且获得资料丰富生动。但是，对答复者要求高，且花费时间精力较多，得到资料难以整理。封闭的问题：就是在提出问题的同时，还给出假设干个可能的答案，供答复者根据自己的实际情况从中选择一个作为答复。限制了答复者的答复范围和答复方式。所得资料失去了开放式问题中表现出来的自发性和表现力。优点也很明显：方便，对文字表达能力要求低，花费时间精力少，此外便于定量分析。人口学资料：既包括自然资料调查，如性别，年龄等。也包括了社会资料调查，如工作单位、家庭收入等。关于行为的问题：“你在家复习功课吗？〞关于态度或看法方面的问题：“你能接受数学师的教学方法吗？〞制作问卷的倾向：态度行为化！B、答案答案是根据问题提供的备选项，是需要精心设计的。

其他资料包括了结束语、问卷的评分标准等封面信、指导语可根据实际情况合并、删减。学习品质检测问卷

〔2〕问卷设计的两个原那么1、为被调查者着想作为问卷设计的出发点主要表现表达在：a问卷容量过大。问卷长达40页133个问题，供选择答案3000多个b问卷中要求被调查者进行难度较大的回忆和计算。例如“从小到大，你花在玩具上的钱有多少〞2、对阻碍问卷调查的因素有明确的认识从问卷制作的角度来分析，主要有下述一些影响被调查者同调查者合作的障碍。a主观障碍畏难情绪：当问卷太多或开放式问题过多，特别是需要花较长时间进行思考、回忆、答复的时候，这种不良反响最容易产生。顾虑重重：这是一种担忧如实填写会给自己带来不利影响的反响。当问卷调查的内容越敏感，这种心理反响就越容易产生。毫无兴趣：这是被调查者对问卷最平淡、最微弱的反响。这是影响问卷回收率的最重要因素。b客观障碍理解能力限制：尤其是面对小学生的时候表达能力限制：开放式问题记忆能力限制：过去经历时间的影响〔3〕问题逻辑结构设计问题逻辑结构是指问题本身以及问题与问题之间的逻辑关系。问卷调查切忌“拍脑袋〞就出问题，要有一定的逻辑设计框架，这样提出的问题才有针对性，而且并不显得杂乱无序。调查工程理论假设概念1概念2概念3变量1、2……n变量1、2……n变量1、2……n指标1、2…n指标1、2…n指标1、2…n调查项目理论假设概念变量指标小学生数学学习经验良好的数学学习经验有利于数学学习效果提高焦虑程度考试焦虑具体问题学习焦虑投入动机内在兴趣外在压力学习态度信心水平案例：小学生兴趣问卷设计图〔4〕问卷设计具体方法1、问题的容量一份问卷的合力容量是30—40题太多太少都不宜标准问卷中，人口学资料不属于容量的范围。2、问题的形式开放式问题：由于不需要列出答案，形式也相对简单。在设计时，只需要在问题下面留出块空白即可。封闭式问题：包括了问题及答案两局部，因此形式复杂。下面对问中常见的封闭式问题的形式及其特点、作用等逐一介绍。封闭式问题的形式填空式常用于哪些对答复者来说既容易答复，又方便填写的问题〔通常只需要填写数字〕Eg：您有〔〕个孩子？是否是既答案是有肯定与否认两种，答复者根据自己的情况选择其一。特点是答复简明简单。但是得到信息太少。Eg：您是中学教师吗？是否多项单项选择式即给出的答案至少在两个以上，答复者选择其一。这是问卷调查中用得最多的形式。Eg：您的文化程度：〔请在适宜的答案后的方框内打√〔1〕小学及以下〔2〕初中〔3〕高中〔4〕大专以上多项限选式与多项选一式有所不同的是，我们可以在所列举的多个答案中，要求答复者根据自己的情况从中选择假设干个。Eg：您最喜欢看哪些电视节目？〔请从以下答案中选择三项打√〕〔1〕新闻节目〔2〕电视剧〔3〕体育节目〔3〕广告〔4〕少儿节目〔6〕其他节目〔请写明〕表格式当询问假设干个具有相同答案形式的问题时，可以将其设计成表格形式。例如，你觉得你的心理状况不佳，这种情况是：〔在每一行适宜的格中打√)很严重比较严重不太严重不严重不知道焦虑自卑胆怯3、问题的语言和提问方式语言是编制问题的根本材料.同样的问题,提问方式不同,所产生的效果也不同.常用规那么:A尽量用简单的语言。不要使用过专业的术语、别人不知道的俚语等。B问题要尽量简短C防止双重含义。比方“您喜欢数学、语文课吗？〞实际上包含了两个问题D问题不要带有倾向性。人们对问题的答复在一定程度上很受问题措辞的倾向性影响。设计时要保持价值的中立。“您喜欢读书，是吗？〞就带有一种希望被调查者答复“是的，我喜欢读书〞的倾向。“人们认为读书时有益的，您的看法如何？〞也会使问题带有倾向性。不要用褒义词或贬义词，用中性词。E不用否认形式提问“您是否赞成课程不进行改革〞很多人容易漏掉“不〞字。如果一定要使用否认形式提问，在否认词下方使用适当的醒目标志提醒答复者。F不直接问敏感问题如果直接提问，往往会带来很高的据答率。因此这类问题要委婉，要谨慎。4、问题的顺序问题的前后顺序及相互间的联系，会影响到被答复者对问题的答复，一般来说有以下常用的规那么：A被调查者熟悉的、简单易懂的问题放在前面，比较生疏、较难答复的问题放在后面。B把能引起被调查者兴趣的问题放在前面，把容易引起被调查者紧张和顾虑的问题放在后面。C把开放式问题放在问卷的结尾局部。D先问事实方面的问题，再问态度方面的问题。E按一定的逻辑顺序排列问题。F测谎题夹杂在问题当中什么是测谎题？5、相倚问题在问卷设计中，经常遇到这样的情况，有些问题只适用于一局部调查对象。而某个被调查者是否需要答复这一问题，常常要依据他对前面某个问题的答复结果而定。这样的问题就称为相倚问题。相倚问题的格式一般需要特别的设计例一：你喜欢上数学课吗？〔1〕是〔2〕否相倚题的这种格式有两点要注意：一是它要用方框与过滤问题隔开二是要用箭头将相倚问题方框与过滤问题中的适当答案连在一起。请问，你为什么喜欢上数学课（）A.觉得数学有趣B喜欢数学老师C家长要求例二：当好几个问题都只适合于一局部答复者时，可以采用跳答提示。比方：你平时喜欢上网吗？〔1〕是的〔2〕不是的请跳过问题4—8，直接从问题9开始。6、答案设计要求答案是封闭式问题中非常重要的一半。〔1〕保证答案具有穷尽性与互斥性一方面，所列的答案要能包括所有可能的答复，不能有遗漏，也不能使有的答复者无答案可填。另一方面，答案相互之间不能互相重叠或相互包含。设计答案时要注意什么？〔2〕要根据研究的需要来确定变量的测量层次。看问题所测变量属什么层次〔定类、定序……〕根据研究的要求和变量的层次来确定答案所应具备的特征根据这种特征来决定答案的形式最后，在实际的设计中，要罗列所有的选项比较困哪，这时可以使用“其他〞来概括。制作问卷小结根据主题确立调查对象确立问卷设计逻辑结构根据具体设计方法设计问卷问卷的容量问题的形式问题的语言和提问的方式问题的顺序相倚问题答案的设计要求遵循两个原则：为被调查者着想；对阻碍因素的认识下次课