写字教学设计

10四年级上册写字教学打算一、教学目标写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。高的审美价值，能使人联想起奇特的生活，得到各种美的享受。对小道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。二、学生状况分析39写，甚至还常常消灭错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻。较为突出的有俞吟儿、俞佳等。学生不能标准自己的写字姿势，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一〔一尺，一拳，一寸〕的标准写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点正确，娴熟把握根本笔画的书写。本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大局部学生对写字有了的生疏和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿势和执笔方法，局部学生自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写秀丽。三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。正确的写字姿势，不但跟写好字有亲热关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要格外重视，并留意养成良好的习惯。2、把握汉字的间架构造。汉字的根本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造，如左右构造的又可分为：左右略等，左窄右宽，左宽右窄，左中右构造。3四、教学措施：1、写字教学教师示范，讲解书写技巧。2、学生书写，教师具体指导。3、时常催促写字姿势。4、学生互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字乐观性。5、鼓舞购置字帖，利用课余时间加强训练。6、收集书法家的故事及书法作品，供学生赏识，调动书写兴趣。7、结合板报，展出学生优秀作品，鼓舞认真书写。8、开展各种书写竞赛活动，提高书写水平。五、教学安排周次 教学内容第一周 学习预备其次周 横：短横和长横第三周 竖：悬针竖和垂露竖第四周 撇：平撇和竖撇第五周 捺：斜捺和平捺第六周 左点和右点第七周 斜提和平提第八周 期中评价第九周 竖钩和弯钩第十周 斜钩和卧钩第十一周 构造：左右略等、左窄右宽、左宽右窄第十二周 构造：左中右构造第十三周 竖弯、竖弯钩第十四周 竖提第十五周 横钩、横折第十六周 横折钩第十七周 练习与评价1课时学习预备教学目标：1、让学生明白学写钢笔字的意义。2、生疏钢笔的构造和知道具体的使用方法。教学重点：教学过程：一、导入课来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、生疏钢笔的构造和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观看一下钢笔由哪些部件组成。2、学生发言，教师补充说明。3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三局部组成，也可以分为笔壳、笔〔教师作演示〕笔胆是用来吸取和装墨别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。2、教师边作示范边归纳。食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右前方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔五、欧阳修画沙练字的故事诉说有意，激起学生练字的兴趣和决心。2课时短横和长横教学目标：1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。2、学习短横与长横在字中的运用。3、连续稳固书写姿势与钢笔执笔法。教学重点：教学难点：教学过程：一、组织教学：二、复习检查：三、学问：1、提醒课题，明确本课任务。2、学习横的写法。生疏横的形态。短横：左低右高，由细到粗。长横：略呈弧势，由粗到细。学习用笔法。先引导学生由形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。长横：起笔稍重〔顿笔接着教师投影示范书写，学生观摩。三遍。师巡回指导。3、练习横的应用。对例字进展分析：短横与长横在例字中的用笔与空间构造特点。教师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。教师巡回指导。四、讲评：1、投影展现典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。五、小结：1、长横与短横的形态与用笔法。〔写法把握得好及学得认真〕的同学，鼓励其他学生上进。3课时悬针竖和垂露竖教学目标：1、正确使用钢笔写字。教学重点：教学过程：一、复习导入？〔横〕今日，我们要来学习竖的写法了，你们生疏竖吗？二、学习学问尽量做到垂直，直立有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。2、教师边讲解边示范。回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。下，略快，似悬针一般，锋要尖细。范写假、雀、峰。四、讲评：1、投影展现典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。五、小结：1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。2、表扬书写中表现精彩的同学，鼓励其他学生上进。4课时短撇和长撇教学目标：1、学会短撇与长撇的写法。2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。教学重点：1、短撇与长撇的写法。教学难点：1、短撇与长撇的神采表现。教学过程：一、复习导入二、学习短撇与长撇的写法。1、生疏形态。师板书短撇与长撇。？〔长短不同〕2、学习用笔。撇，找出不同之处。师小结：起笔 向右下角顿笔行笔 向有下方边行边提笔收笔 出锋你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健直立——行笔快而有力，笔势短促；长撇伸展飘逸——行笔缓慢伸展，笔势开张。3、 书空练习三遍。4、 师投影示范短撇与长撇的写法。5、 学生练习。习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。1、 学习例字“仰”与“拢”的写法。投影显示“仰”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？师小结〔竖在短撇的中间起笔，短撇的起笔在字中最高进展比较。投影显示“拢”字，字中有什么撇？长撇穿过横的偏左局部；出示病字进展比较。〔4〕师示范。学生练习。四、应用练习。怎样与其它笔画组合搭配的？〔长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右伸展〕3、师示范难写字“瓣、装”的写法。4、学生练写例字。5、讲评。五、小结。怎样写好短撇与长撇呢？竖弯钩左右组合，笔势左右伸开放张。5课时平撇和竖撇教学目标：使学生写得更加均匀美观。2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学重点：让学生把握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的构造安排。教学过程：一、赏作品，激发兴趣学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同 。上课之前教师也让大家来赏识一些美的东西。2、看了之后，你有什么想说的？怎么样做才能把字写好要呢？二、稳固写字姿势1、那正确的写字姿势应当是怎么样的呢？谁能来说一说？三、学习笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些根本笔画组成的，要想把字写好，〔板书：撇〕丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，你有什么觉察？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只叫竖撇。法。5、学习平撇及“丢”字、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。留意起笔、运笔和收笔。〔书空〕(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。、刚刚我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字我们来试试！、出示：丢A、请同学们认真观看，书写时要留意什么？有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最终一笔要写得稍长一点。起去看看。竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区分。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。师范写竖撇，问：你还能觉察它们有什么不同？〔示范〕不信，你试试？请同学们在作业本上自己写一写。B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；其次撇为竖撇，长而取弧势；第C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写四、自己练练好不好？看看谁写得最认真，字写得最秀丽！2、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。6课时斜捺和平捺教学目标：182、培育学生正确的坐姿和运笔方法。审美。教学重点：教学难点：教学过程：一、课前沟通，赏识引趣知“书法”的概念，激发写字兴趣和增加审美力量。二、复习坐姿，做好预备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。〔三个一。三、指导写字，把握技巧182观看：斜捺和平捺在写法上的不同和一样之处？教师示范书写“斜捺和平捺”并作讲解。学生练习〔描红一个，然后写两个，教师巡察指导〔提示留意姿势。师生互动：教师对学生书写进展适当点评，对好的嘉奖画星。到自然和稍慢。3观看比较：每个字的各起笔的位置在哪里？〔读帖是写好字的关键〕按，粗细，长短变化。学生练习，教师巡察指导。师生互动：对学生作品进展评价，教师适当点评，对好的嘉奖画星。好。五、课堂总结再次强调要写出“捺”得“一波三折”和写字握笔的姿势。7课时左点和右点教学目标使学生写得更加均匀美观。2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学重点：教学过程：一、引入课？〔学生自由发言〕二、生疏“点”〔板书：点〕小、深、忆、紧、扇、不、希、郊？〔有好几种点，有〕〔课件消灭文徵明作品中带有不同点的字〕点的形态虽然各像高山上滚下来的石头，势猛力足；或像苹果中的内核，浑厚圆润。〔板书课题：左点和右点〕左点向左下方斜，右点向右下方斜〕〕三、教授“点”的写法15—20°角起笔，顺势向左下方由快到慢按笔，然后笔尖向右内快速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。教师再写，边写边喊口令： 1、 、3。强调起笔、顿笔、收锋。一个，写一个。我们学会了左点的写法，右点更难不倒我们。右点，像斜着飘落的雨滴，写时落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，教师再次范写，并请同学集体书空后在作业本上描一描、写一写。当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。让我们来试试。出示：忆、渣请同学们认真观看这两个字，找到左点与右点。这两个点书写时要留意什么？左点和右点分别在竖钩的两侧，而且是前后相连的笔画，要留意笔画的连贯性，现？学生学写“忆”和“渣”字，教师巡察，亲热关注学生对两个点的书写，觉察问题准时订正。作业本中的小浣熊提示大家？〔要写得短而有力，要出锋〕分清楚收尾局部的不同，我们就能写正确了。四、练习“点”同学们，刚刚你们看得认真、写得认真，值得表扬！接下来要请你们自？〔观看“点”的位置，分析字形构造，思考书写时的留意点〕真快活，这么多同学把握了练字的方法。这一页有六个生字，我们就运用刚刚学到的本领临帖。本子中的“小博样临得像。看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越像，越写越好了。学生临帖、比照、改进，力求端正、美观。出示评价要求：字有没写正确？字写得是否干净？笔画中的点写得怎么样？其他笔画写得好不好？整个字的间架构造是否合理？整体感觉怎么样？附故事：但当他写完后拿去给父亲看时，父亲却总是摇头。王献之很不服气，拿着写好的字去给母亲看。母亲认真看了半天，指着“太”字18他最终成为与父亲齐名的大书法家。8课时斜提和平提教学目标：182、培育学生正确的坐姿和运笔方法。审美。教学重点：教学难点：教学过程：一、复习导入，做好预备1、上节课学习了左点和右点的写法。今日我们来学习斜提、平提的写法。二、指导写字，把握技巧1观看：斜提和平提在写法上的不同和一样之处？示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习〔描红一个，然后写两个巡察指导。师生互动：教师对学生书写进展适当点评，对好的嘉奖画星。。2观看比较：每个字的各起笔的位置在哪里？提按，粗细，长短变化。〔〔提示留意坐姿。2三、课堂总结才会越写越好，更进一步！9课时期中评价教学目标1、沟通写字阅历，提高写字兴趣。2、通过比较，看到自己的进步和缺乏，坚决习字的信念。教学过程一、学习回忆。家长写上几句评语。二、综合练习。留意对差生的指导，可以帮助学生写几个范字。三、让学生讲一些其他书法家的小故事，或让学生相互沟通一下练字的感想。10课时竖钩和弯钩教学目标：182、培育学生正确的坐姿和运笔方法。审美。教学过程：一、复习旧知，导入课，我们要学习写竖钩和弯钩了。二、学习内容1观看：竖钩和弯钩在写法上的不同和一样之处？示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习〔描红一个，然后写两个巡察指导。师生互动：教师对学生书写进展适当点评，对好的嘉奖画星。小结：同学们，在写竖钩时，起笔略微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。2观看比较：每个字的各起笔的位置在哪里？提按，粗细，长短变化。学生练习〔描红一个，然后写两个，教师巡察指导〔提示留意坐姿。师生互动：对学生作品进展评价，教师适当点评，对好的嘉奖画星。写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定，鼓舞学生把字越写越好。11课时斜钩和卧钩教学目标：82、培育学生正确的坐姿和运笔方法。美。教学过程：一、复习旧知，导入课，我们要学习写斜钩和卧钩了。二、学习内容1观看：斜钩和卧钩在写法上的不同和一样之处？示范书写“斜钩和卧钩”并作讲解。学生练习〔描红一个，然后写两个巡察指导。师生互动：教师对学生书写进展适当点评，对好的嘉奖画星。时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。钩要朝左上。2观看比较：每个字的各起笔的位置在哪里？按，粗细，长短变化。学生练习〔描红一个，然后写两个，教师巡察指导〔提示留意坐姿。师生互动：对学生作品进展评价，教师适当点评，对好的嘉奖画星。写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定，鼓舞学生把字越写越好。三、课堂小结钩的形态，且要区分对待它们的书写方法。12课时构造：左右略等、左窄右宽、左宽右窄教学目标12、以写好字的方式稳固识字、积存词语。教学重难点教学策略趣，审美熏陶。教具预备教学过程《一》写字常规练习XXX︳XXX‖XXX︳XXX‖嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！〔二〕写字预备。坐姿十二字：执笔歌：写字前做热身操，促进手部敏捷，便于轻松写字，同时树立写字自信念。发学生识字写字的乐观性。时时让学生自我提示。写完字轻轻把笔帽套好，合上本子。养成疼惜学习用品的好习惯。《二》观看生字觉察规律入手，来练字。请同学们观看这些生字，看看这些左右构造的字，从宽窄方面看，大局部的字都有什么特点？〔二〕锁定目标，引导观看。觉察共性和不同。两局部怎样搭配才美观呢？体形窄，左边站，横向短，捺笔收。左右谦让才美观。〔三〕教师示范学生练习1、教师示范书写“披、材、渔”三个字。展现几本作业，师点评。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。4、学生自我评价、展现。更能增加学生写字的兴趣和乐观性。《三》间休我为你们的进步而快活，嘉奖大家休息一下，共同来赏识一个故事。〔一〕课件播放书法家刻苦练字的故事。〔二〕学生谈感受。通过听故事放松，同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。〔三〕〔名家大师的和本班学生的优秀作品〕“断”六个字。予以具体指导。如：其次笔要写的略长。《五》间架构造平分什么是“平分”？左右平分的构造，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避开宽阔。如何到达“平分”？实行化密为疏、化疏为密的方法，使构造疏密均衡，轻重相当。写字时要留意什么？怎样做到“平分”？找出每个字的特点，组成局部有什么特点？如何做到“平分”？学生进展临写两个字，教师巡察。〔一〕在自制书签上抄写自己最宠爱的一句名言佳句。〔二〕自我评价等级。〔三〕张贴在黑板上展现。的一幅书法作品，有助于增加自信念。能写一手正确、标准、美观的字。让我们连续努力。13课时构造：左中右构造教学目标1、生疏局部左中右构造字的特点，留意宽窄的合理搭配。教学重点：左中右各局部宽窄合理搭配，把握书写规律。课前预备课件1、2、3、4、5教学过程：一、引入课题、明确本课要求。2例、推、难。2〔1〕这些字是什么构造？哪些字不是左中右构造，为什么？左中右构造字，左中右三局部宽窄是一样的吗？3、引入课题：左中右构造的宽窄搭配。观看这些左中右构造的字，你觉察了什么？2、举例说明好吗？画出根本构造图〔1〕 〔2〕指导学习激、衡、潮等字〔特点分析，示范书写。2次。要点：写左中右构造的字应留意三局部的宽窄配搭协调，字形要紧凑。(5)检查评价学生书写状况。〔如掀、做、搬都要写得比较宽。二、指导书写，示范。四、指导自我评价。反思这节课有什么收获？五、教师小结〔本课内容归纳，拓展练习布置。1、练习归纳局部字的根本构造图。2〔1〕〔2〕左中右宽窄。读一读并牢记书写规律。3、书写练习。提出书写过程中遇到的问题。4、自查、比较，找出写得不标准的字。14课时竖弯、竖弯钩、竖提教学目标：三、教学重难点：四、教学预备：五、教学过程：〔一〕组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。〔二〕复习检查：指名学生板书“竖折“的笔画，简单讲评。导入课。板书课题。〔三〕讲授课：1、出示笔画插图，讲解笔画的形态和书写方法，重点强调“竖折”与“竖分清折与弯的不同。3、分析字形，边讲边示范。“四”字，强调字型扁，两“竖”内斜。“西”字，强调笔画间隔要匀。出例如字“儿、比、免、荒”四字，引导学生观看竖弯钩的长短变化。〔四、课堂练习：学生习字，教师巡察指导，检查课堂教学实效。〔五、课堂小结：1、折和弯的区分、挑钩的方向。2、字型的方和扁。3、表扬书写优秀的学生并展现其优秀课业。15课时横钩、横折教学目标：1、通过讲解，知道把握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架构造。2、让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。教学重点：教学过程一、导入1、赏识几幅书法家的写字作品2、请同学们谈谈赏识了书法家的作品后你有什么感受？3、教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了教师的心声，教师字传统，从小就要做到“规法规章写字、堂堂正正做人。二、授〔出示汉字〕下面我们就重点来学习一下横钩的写法。〔师边板书边说写法〕在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。你们看：师在横钩上形容横钩在钩处的顿笔的感觉。你们写写看。学生练习写3个横钩。首写法。范写：寓、穷。学生临写二个，师巡回辅导。三、练习同学们，教师记得有首唱歌的很好还要把其他的笔画写好！笔画间的合理安排。留意：起笔、运笔、收笔。把每个字装扮得漂秀丽亮，让它们舒舒适服的写在格子里。1、下面同学们把田字格中的字写完，师巡察指导。板，指导带钩画的字。点。这首诗表达了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的奇特心愿。四、展评、师生共评、讲评。五、总结：同学们谈谈今日的收获？更期望每个同学都不要遗忘：规法规章写字、堂堂正正做人。16教学目标：1、生疏横折钩笔画的根本形态特征，并能依据笔画形态说出它的名称。写法，写的时候能留意左右同斜或同直。教学重点：教学难点：教学过程：一、课前谈话：求好吗？我说折——折要方，我说弯——弯要圆。〔复习写字姿势