沁园春长沙8月8

沁园春长沙毛泽东分析意象，把握诗歌情感

学习重点分析表达技巧，品味诗歌语言关于词词是我国诗歌中的一种特殊文学体裁。起源于两汉，盛行于宋代。词，又叫“曲子”“杂曲子”“曲子词”“长短句”等。词的特点

词有定阕，阕有定句，句有定字，字有定声。每一首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词牌沁园春满江红西江月如梦令虞美人卜算子忆江南江城子破阵子满庭芳水调歌头清平乐雨霖铃一剪梅永遇乐菩萨蛮词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌与词题的区别例如词题“长沙”----揭示这首词的主要内容与诗人当年在长沙求学时有关。单调：只一片（阕）双调：两片三叠：三片四叠：四片按结构分词的分类小令（58字以下）中调（90字以内）长调（91字以上），如《沁园春》共114字，属长调。词的押韵，不同于诗，哪一句押韵，押平韵仄韵，是一韵到底还是要变韵，均由词牌要求决定按词的字数分豪放派苏轼、辛弃疾豪放词气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人以积极向上的力量。婉约派柳永、李清照作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻。按流派分意象与意境意象----诗歌中用来寄托主观情思的客观物象。如，月、鸿雁、柳、菊、梅等等意境----文艺作品中客观景物和主观情思融合一致而形成的艺术境界。特点----景中有情，情中有景，情景交融。湘江北去活动一读一读，读出大气思考：那些词要重读？用笔画下来生字词注音沁园春（）百舸（）峥嵘（）寥廓（）挥斥方遒（）浪遏飞舟（）qìnɡěhēnɡrónɡliáouòqiúè舸：大船。怅：失意，不称心，不痛快。诗中用来表达由深思而激昂慷慨的心情。携：提。引申义，携带，带领。“诗中用引申义。遏：阻止，阻拦。成语有“怒不可遏”。廖廓：指宇宙的广阔。峥嵘：山势高峻的样子。文中是特殊，不平凡的意思。激扬：激浊扬清。活动二：品一品，品大美小组合作探究1上阕描绘了哪些意象？诗人用了哪些词来描绘这些意象？这些意象有何特点？（1组）2你最喜欢的是哪一句？为什么？（2组）3诗人借这些意象表达了怎样的情怀？（3组）4诗人用了哪些艺术手法来表现这种情怀？（4组）小组合作探究1上阕描绘了哪些意象？诗人用了哪些词来描绘这些意象？这些意象有何特点？小组合作探究（万）山----红（遍）（层）林----（尽）染（漫）江----碧（透）（百）舸----（争）流鹰----击长空鱼----翔浅底万类----霜天竞自由意象特点色彩绚丽壮美生机盎然2你最喜欢的是哪一句？为什么？小组合作探究开启发现之旅（万）山----红（遍）（层）林----（尽）染（漫）江----碧（透）（百）舸----（争）流鹰----击长空鱼----翔浅底万类----霜天竞自由小组合作探究（万）山----红（遍）（层）林----（尽）染（漫）江----碧（透）（百）舸----（争）流鹰----击长空鱼----翔浅底万类----霜天竞自由意象数量（万、百）范围（遍、漫）程度（尽、透）力度（争、击、竞）色彩斑斓生机勃勃美不胜收3诗人借这些意象表达了怎样的情怀？表现了诗人对大自然的热爱和赞美，乐观豪迈、昂扬向上的情怀。意象与情感怅寥廓，

问苍茫大地，

谁主沉浮？4诗人用了哪些艺术手法来表现这种情怀？1情景交融2动静相宜3极富表现力的词4点面结合5多角度铺陈6拟人、设问5、从上阙哪些描写中，我们能感受青年毛泽东的大气？从”独立寒秋”的形象中，感受卓然而立、顶天立地的英气；从对绚丽秋景的描写中，感受他视野开阔的豪气；从问”苍茫大地，谁主沉浮？“中感受他关切国家民族命运，以天下为己任，志向高远，情感的大气。上、下阕的内在联系上阕写景描绘绚丽多彩的秋景图。下阕叙事问答谁主沉浮？议论抒情抒发胸怀天下的革命情。上阕为景，下阕为情。上阕问，诗人面对充满蓬勃生气之景发出谁主沉浮的问题；下阕答，艺术地回答，即由我们这些革命青年来主宰。通过“谁主沉浮”一句将上下阕联系起来。1、青年毛泽东为什么如此自信这群“同学少年”能担当国家的前途和命运呢？诗人笔下刻画了一群怎样的有志青年呢？风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万户侯当中流击水，浪遏飞舟青春年少，才华横溢热情奔放，敢想敢做奋笔疾书，关心国家针砭时弊，宣传真理蔑视权贵，救国救民敢于斗争以天下为己任，勇于担当峥嵘岁月稠1915年毛泽东曾印发反袁小册子，开展斗争。1916年毛泽东领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。补充资料峥嵘岁月稠小结下阕选用典型事例，将往事化为触手可及的形象，构成意象群，中心意象群是“同学少年”。正是这群青年才俊，一代英豪，代表着主宰世界的新生力量。下阙抒发了青年毛泽东怎样的豪情壮志？以天下为己任，，蔑视反动派，改造旧世界的战斗豪情。艺术手法1、叙述议论抒情相结合，意境深远。2、虚实结合议一议议大局1、自古文人悲秋，为什么青年毛泽东笔下的湘江秋景却如此绚丽多彩、生气勃勃？屈原“唉（哀）秋冬之绪风”宋玉“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”杜甫“万里悲秋常作客”欧阳修“悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。---《秋声赋》1、革命形势一片大好，形势鼓舞人心；2、与个人的气度、胸襟、性格与身份有关；青年毛泽东以天下为己任，蔑视反动派，有改造旧中国的豪情壮志，他不同于多愁善感的纤弱文人，所以诗词也不同凡响，充满豪情壮志。诗人笔下的湘江秋景绚丽多彩、生气勃勃的原因这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。补充写作背景1911年，18岁的毛泽东来到长沙。1913～1918年，就读省立第一师范学校。1918年，与何叔衡等创立新民学会。1919年，先后在长沙修业小学、第一师范附小等校任教。“五四”时期，主编《湘江评论》。后领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。1920年9月，与何叔衡等建立了湖南共产主义小组。1921年7月中国共产党成立，组建了中共湘区委并任书记。写作背景2、联系现实和自己，谈谈当代”同学少年“应该有怎样的大志和大局意识？

鉴赏诗歌的方法1、了解作品的写作背景和诗人的思想状况；2、抓住诗歌意象展开联想和想象，理解主旨，体会感情；3、品味诗歌的语言，分析诗歌的表达技巧，欣赏诗歌的形式美；诗词赏鉴路径知人论世——抓意象——品语言——明技巧——理解主旨（情感）欣赏诗歌的方法3、互文比读青年毛泽东写的几首词：《虞美人枕上》《采桑子重阳》《忆秦娥娄山关》《沁园春雪》，完成下表：拓展阅读梳理比较作品背景

主要意象意象特点情感《虞美人·枕上》

《沁园春·长沙》

《采桑子·重阳》

《忆秦娥·娄山关》

《沁园春·雪》

3、互文比读青年毛泽东写的几首词：《虞美人枕上》《采桑子重阳》《忆秦娥娄山关》《沁园春雪》，完成下表：

堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，无奈披衣起坐薄寒中。晓来百念都灰尽，倦极身无凭。一勾残月向西流，对此不抛眼泪也无由。

背景：1920年冬毛泽东与杨开慧结婚，第二年春夏间毛泽东外出考察。旅途中，毛泽东深深思念妻子。于是写下此诗。虞美人·枕上人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。背景：1929年的重阳节，毛泽东在红四军第七次代表大会落选，丢掉了前委书记的职务；他在会上强调党对军队的领导必须加强，也遭到部下的反对；身染疟疾，缺乏科学的医治……养病之时，他写下此词。采桑子·重阳西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。背景：此词写于1935年2月，遵义会议，确立了毛泽东的领导地位。为了继续长征，红军经娄山关北上，但遇到阻碍，毛泽东果断地决定二渡赤水，折回遵义，于是再次跨越娄山关。在红花园与黔军遭遇，黔军仓皇应战，败退关口，红军沿盘山道猛烈攻击，傍晚时分终于把这座雄关控制在手中。诗人心情无比激动，在战斗结束不久即挥笔写下此词。忆秦娥·娄山关沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰