教师招聘结构化面试试题50题

教师聘请面试、试讲制胜10招摘要:1、作为教师，信念和责任心是第一位的。记住一点，你担忧的别人也担忧，所以不需要有压力。信任自己，别人才能信任你。2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告知全部人，...信任自己，别人才能信任你。了，我能教好学生。3、讲课要有激情，假设抑扬缺乏，起码声音要大。一般话标准一点。讲话语速不要太快，假设师要求更高，咬字清楚，语音动听，抑扬顿挫。得体端庄大方，给人感觉气质非凡。体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。些背景结合起来，让背景学问在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。环节就可以了。都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严峻。〔假设对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以削减板书或者不板书〕8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的教师必被淘汰。最好能承受多媒述出来。9、试讲完成以后还会有提问，根本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应当在哪里，假设学生消灭了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先确定教师提出的问题，并结分几点来说明你的观点，显得层次鲜亮，规律性强。点到即可，除非特别自信，不要过于开放。几点留意事项1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的自然地看即可，不能照着讲稿读，由于评委和你的讲稿是全都的。2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不全都的地方，在试讲完毕，时间还有的状况下，做一〔说明学法、教法的说明。力。4、试讲时没有学生参与，但是同样要表达自主、合作和探究的学习方式以及课程教学理念，即使面对教师讲课，也要表达学生活动。师把握生成的根本素养。7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不行面面俱到。章思路不是重点，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。9、尽快切入重点。详讲重点〔也就是能出彩地方〕，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。〔重点〕行文，废话〔可引起学生兴趣〕尽量少讲或不讲。这些背景结合起来，主要是留意如何让背景学问在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最终别忘了布置作业。学生消灭了这样或那样的问题你该如何等等。以上只是一些个人阅历，仅供参考。祝你成功！《面试高分宝典》宁波教育学院宁波教育学院是一所由国家教育部批准建立的、具有近50年办学历史的市属高等院校。宁波教育学院宁波师训干训第一品牌宁波市心”办学格局。学校以设在本校的宁波市教育行政干部培训中心和宁波市中小学教师培训中心为(8全日制高等教育，呈现良好的进展势头；学校的成人高等教育具有传统的优势和办学声誉，面对社会供给教育效劳。学校现开设本科、专科专业40多个，包括建筑、机械、计算机、金融、国贸、中医中药等文理医药等专业[1近年来，学校强化办学精品和特色意识，加强学科和专业建设，提高办学质量和水平，办学规模7000教师专业进展努力打造优秀的教师队伍，培训、科研、治理于一体的，数量相当、构造合理、素养较高、专兼结合的，具有自身特色的师资队伍。现有的专任教师中，副教授51%。学校留意科研学术学术争论成果的主要《宁波教育学院学报加强学术沟通，努力通过科研工作的进步促进教学的进展。更大的奉献。党委书记：张松茂党委副书记、校长：周波党委副书记：沈群胡银茂正院级巡察员：白晓明党委委员、副校级巡察员：周建达————(9干部培训中心立了完善的校长培训治理组织，形成了一个功能强大的干训工作网络。格培训和提高培训，认真实施了培训者培训。教育局进一步完善市级培训机构、县级培训机构及镇〔乡〕市的教师培训网络，为我市的中小学教师连续教育工作的持续安康的进展奠定了扎实的组织根底。任务驱动式培训。按不同对象，灵敏运用不同的培训方式，收到了较好成效。培训的针对性和有效性。〔二〕学院进展目标今后五年，要高质量开展连续教育,乐观进展成人教育和高等职业教育，形成教师教育、成人教育、教育科学争论为一体，多种教育形式并存，能在全市根底教育领域等院校。提问：1、课改与课程标准的价值取向是什么？答复：课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师制造出班级气氛、制造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。提问：2、为什么学生会偏科？你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否宠爱这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。教师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。提问：3答复：首先、敬业、爱生、专业学问扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，安康尤其是心理和精神安康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满足，宠爱听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达力气及为人处事力气；爱心与责任心。提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？答复：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特别性。教师要想教好学生，确定要有扎实的根本功，同时也要留意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的承受教师传授的学问，如孔子也提出了因材施教的主见。提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记力气？答复：动机的诱发——培育记忆力气的根底二、兴趣的培育——提高记忆力气的前提三、方法的指导——提高记忆力气的关键。提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？寻常你是怎样备课的？答复：备课是教师的一项根本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到打算性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真刚要备好一堂课，就必需脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进展制造性地争论和设计。“研读”是备课的必要前提；“博学”是备课的重要根底；“细致”是备课的根本要求；“创”是备课的成功亮点。提问：7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？答复：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师“是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。专家认为，原来是陈老先生的一句鼓舞之语〔可能鼓舞后人，也或是鼓舞老先生自己话时，断然不会想到在多年以后的今日会引出如此多的争论吧！提问：8、你怎样生疏集体备课制，它有优势吗？答复：优点：防止教师偷懒，提高教师教学主动性。削减教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲切教师之间的同事关系，有利于相互提高水平。提问：9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，假设两者都不同意，请谈谈你的看法？答复：艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。提问：10、一堂好课的标准是什么？答复：从进展性教育的角度动身，好的课堂教学的根本特征就包括以下几个方面：1、教学目标：以促进学生的进展为根本宗旨应的思想品德。⑵提高目标主要表现为学生的主体进展。主体性进展目标主要包括自主性、主动性和制造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出猛烈的创意识，而且具有创思维力气和动手实践力气。学生都能获得制造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。2、教学内容：科学合理教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：范例性和综合性的学科学问。⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。⑶重视教学内容的文化内涵，表达科学性、人文性和社会性的融合。⑷关注教学内容的实践性，亲热联系社会实际和学生生活实际。3、教学策略与方法：学生主动地学习现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性进展。4、教学力气：良好的教学根本功教师较强的教学力气也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学力气表现在：⑴课堂驾驭力气⑵实践操作力气⑶语言表达力气提问：11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？答复：学生是一个民族传承的期望，是一个国家连续生存、进展的灵魂所在。很简洁地打个比方，假设一颗正在强健成长的大树，突然之间，中连续了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，假设只有第一个，而没有其次个，那会是怎么样？提问：12、你寻常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？〔主观见解〕提问：13、你最敬重的教育家是谁，为什么？〔主观见解〕提问：14、你最赏识的教学方法是什么？〔主观见解〕为什么要选择教师这个行业？稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培育，所以将来会有很大的进展空间。你最敬重的教育家是谁，为什么？——张道真。我之所以崇拜他，缘由有三。76教育，正是他带着着我们走着英语教育改革的每一个步伐!其次科学、有用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来转变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举,甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，制服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在将来的英语教学之路上，静静奋斗，勇敢向前，制造英语教学的辉煌，是我学习的典范！你最赏识的教学方法是什么？用一些寻常生活中最常见的例子来跟学生解释，简洁吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，假设用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！为什么学生会偏科？第一兴趣，学生由于兴趣爱好不同简洁消灭偏科现象；其次是环境，低年级简洁受四周环境的影响，四周同学常常在一起争论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三教师，局部学生由于某科教师而消灭偏科现象。固然也会有其他因素。答复完毕。做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？的学问更为重要。你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？课时要从教学实际动身，依据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵敏、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。21、课程标准的价值取向是什么？种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。这些常见问题假设考生在考前没有经过预备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，聘请时机的贵重自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分预备是必不行少的，是确保考生取得好成绩的好方法。22、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记力气?时间也较长。一般来说，低年级小学生主要实行机械识记的方法，中高年级小学生比较多地承受意义识记的方法。低年级的小学生由于学问阅历比较贫乏，抽象规律思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进展信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们学问阅历日益丰富，抽象规律思维不断进展，在学习活动中运用意义识记的比例渐渐增大。一般来说，小学生回忆力气随年龄的增长而提高，对外在线索的依靠性也越来越小。教师可承受以下方法提高学生的识记力气：第一是承受动机诱发的方法，动机诱导法是培育学生记忆力气的根底；其次是培育学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆力气的方法；第三具体学问记忆方法的指导，这就对教师提出了更高的要求，教师在备课的过程中应擅长摸索、总结具体学问记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆力气的关键。以上是三种方法的简洁介绍，供大家参考。23、你认为一种科学的备课方法是什么？合自身和学生的实际，进展制造性地争论和设计。第一“研读”是备课的必要前提，教师研读与课程有关的资料是必不行少的环节；其次“博学”是备课的重要根底；第三“细致”是备课的根本要求；第四“创”是备课的成功亮点。这〔补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到打算性的作用〕24、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”到在多年以后的今日会引出如此多的争论吧！我不完全赞同。这句话说的太过确定，造成不合格学生的缘由有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此消灭不合格的学生教师不能完全负责。但是教师对待资质不高和成绩不好确定不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，教师应当乐观努力帮助学生找到落后的缘由，寻常多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。25、一堂好课的标准是什么？方面是否到达科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能到达学生主动学习的目的；第四教师是否具有良好的教学根本功。所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。一堂好课的根本表现是必需形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；表达思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。:学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主猎取学问的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主见开放、重视公正、推崇制造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到进展是一堂好课的根本要求。26、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经受猎取学问的过程，关注学生各种力气的进展，促进其学问与技能、过程与方法、态度与价值观的全面进展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成猎取学问进展自我的仆人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。27、你寻常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？28、你认为该如何指导学生进展朗读？学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，生疏课文，这是正确朗读课文的前提。其次教师范读，提出要求。课标要求教师常常组织学生听朗读，包括教师的范读和录音范读。范读有助于培育学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染气氛。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的快活气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培育学生边读边认真体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅表达在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很秀丽，但是穿得很任凭，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，答复简明扼要，抓住重点也是面试需要留意的地方。如何组织与培育班集体？其次选择和培育班干部，要把全班学生组织起来，班主任应当擅长觉察和培育乐观分子，选择和培育班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我治理、自我教育的目的。第三培育正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力气，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在治理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的治理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的增长学问，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参与或组织适当的活动室比不行少的。以上是组织和培育集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵敏承受一些别的方法。如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？，教师与家长联系沟通时要有理性的意识。最终，应重视沟通方式，通常状况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进展调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。学生心目中的好班主任形象有那些？真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能贵重。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好教师、好长辈、好朋友，一视同仁，让学生安康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的时机。他懂得关心学生，在学生受到挫折时去劝慰他们，在学生苦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个制造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的治理能而不是只盯着成绩。请你描述青春期男女学生的心理特点？第一、性意识突然增长由于生理上消灭性发育加速，使得青少年对性学问特别感兴趣，对异性有猛烈的交往欲望，性的奇异感和惊奇感与日俱增。其次、智力水平迅猛提高对问题的准确性和概括性进展快速，逐步从形象思维为主向抽象规律思维过渡。第三、自我意识强而不稳独立欲望增加，对事物能做出自己的推断和见解，但对自我的生疏和评价过高或过低，常被一些冲突所困扰，如独立欲望与缺乏独立力气的冲突，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的冲突等等。第四、情感世界布满风暴常常表现出稚嫩的感情冲动和短暂的担忧定状态，孤独、优伤、感动、喜悦、生气微妙地交织在一起，组成一个猛烈、动摇和不协调的情感世界。第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与奇异心猛烈，富有抱负，宠爱生活，乐观向上，乐于参与各种制造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。第六、人际交往欲望猛烈一方面猛烈期望结交志趣一样，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己四周的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有猛烈的归属感和依靠性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。何谓“班级文化”，怎样营造？“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比方教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的“小小地球村”；悬挂在教室“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。34.“学生自己治理自己”的观点你赞同吗？35.你最赏识的班主任是那一种类型？第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。其次官员型。这种班主任主要靠“监视检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，宠爱指标，宠爱板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种教师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些学问丰富、口才上乘、有确定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。假设你能引领学生的情感，固然你也就能引领学生的行动，于是我们就观看他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。第四首领型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的煽动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进展各种各样地活动。在活动中分散集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往布满生气。第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特别的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为教师赴汤蹈火。第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是敬重，其次是爱。他们遇到问题，总是实行争论的态度，进展诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是争论对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是争论的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是争论对象，他们很留意常常反思和梳理自己的思路。我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。你是应届毕业生，缺乏阅历，如何能胜任这项工作？“阅历”，关键看应聘者怎样答复；②对这个问题的答复最好要表达出应聘者的恳切、灵活、果敢及敬业；③如“作为应届毕业生，在工作阅历方面确实会有所欠缺，因此在读书期间我始终利用各种时机在这个行业里做兼职。我也觉察，实际工作远比书本知”我们为什么要录用你①应聘者最好站在聘请公司的角度来答复；②聘请公司一般会录用这样的应聘者：根本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信念；③如“我符合贵公司的聘请条件，凭我目前把握的技能、高度的责任感和良好的适应力气及学习力气，完全能胜任这份工作。我格外期望能为贵公司效劳，假设贵公司给我这个时机，我确定能成为贵公司的栋梁！”你认为，当好一个班主任需要具备哪些素养？首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的教师，才能取得同学们的认可。其次是擅长把握班级整体气氛。班主任要留意观看班级整体的学习气氛、消遣气氛、活动气氛，要擅长把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不宠爱做播送操，总是说他年轻时的故事，给大家树立典范。这事班主任不提倡，就没人管了，气氛不好，班级分散力就差。次之是沟通力气。这里主要说的是单独与同学的沟通力气。由于每位同学的性格与根底不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批判，都是班主任需要把握的。最终应当是观看力气。班级里的很多问题都是班主任主动觉察的，很少有同学主动找教师帮助。这时，就需要班主任细心的留意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。假设学生在困难时，觉察班主任的始终在关心着自己，确定会对其成长有很大的帮助。做班主任吃亏吗？依据我十多年的教学经受来说，我觉得做班主任还是比较合算的。我的想法有以下几点：一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学治理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能常常吸取先进的教育理念，我常常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的治理水平。二、沟通阅历，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁简洁，为了取得较好的治理效果，我常常和其他班主任相互沟通自己的育人阅历，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在相互交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的沟通与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。三、增加了反思精神。学一学，听一听是班主任积存阅历的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任进展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进展沟通，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了沟通带来的成功和欢快，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不行估量的作用。你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？假设他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培育自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习,是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有方法，应多和他沟通，找适宜的方法培育他的学习兴趣。说课和课有什么区分,你是怎么看课的对象是学生，而说课的对象一般是专家，同行。讲课一般时间是一节课，说课的时间是十几分钟。说课着重点在怎样处理教材，怎样突破重难点，怎样上课。一堂好课的标准是什么一节好课要做到“五实”，即一节好课应当是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图外表的吵闹；充实的课就是有效率、有思维活泼，给人启发；平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁假设无人，心中只有学生；真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应当是生命的、灵动的、富有共性的，而非什么标准，而是体现一些根本元素，这些包括：和谐、生成、进展、创、反思、共性等等。一堂好课的元素之一——一堂好课的元素之二——〔最近进展区〕预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。一堂好课的元素之三——进展：一堂好课关注的是学生的成长、进展，进展的思想不仅仅表达在一堂课上是表达在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。一堂好课的元素之四——创精神。一堂好课的元素之五——学生对学问真正理解不是靠“你们懂了吗？”或“你们还有什么问题?”用自己的话去解释、表达所学的学问；能否基于这一学问作出推论和推想，从而解释相关现象，解决有关问题；能否运用这一学问解决变式问题；能否将所学的学问迁移到实际问题中去等等。因此，教师在教学中不仅要关注学生:我怎么想的?为什么这么想?我的解题途径是否最正确?是否还有更好的解题途径?别人还有没有更好的方法?今日学的这些学问之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯〔引用〕一堂好课的元素之六——为别人，他〔她〕只能成为他(她)自己！在一堂好课上，教师应当用自己的共性魅力去制服学生，同时要去塑造有共性的学生。“好课”其元素的内涵也应当是不同的。谈你对儿童教育的见解首先，要有创思想；其次，在教学设计中能够突破常规；第三，教学创意应当以学生为主体，不应当离开学生。你怎么理解为人师表?所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为人师，行为世范”。所谓“学为人师”，就是要求：一方面，具有较高的文化业务水平，并且学而不厌；另一方面，能够做到诲人不倦，堪为学生之师、家长之师、世人之师。“能为学生之师”，一方面，要求教师在文化上要具有合格或超标准学历，在业务上能够把握必要的科学文化知识、教育科学学问和心理科学学问。做到：学生有问必答，不问而应会者全知。现今时代，学问的涌现和旧学问的淘汰格外之快，而且将来必将愈益加快。过去，人们在学校中所学可充一生之用，如今，假设一个人自足自满，闭塞视听，拒绝承受思想、学问，用不了多久就会变得孤陋寡闻，这就将迫使我们教师必需对自己的学问构造准时作出明知的推断，从多方面不断充实自己，使自己不至于成为时代的落伍者。所以，一个教师假设没有较高的业务水平，就不能很好的完成教学任务，就不能真正成为学生之师。固然，教师的天职是教书育人；假设教师不能做到诲人不倦，也不能成为称职的人民教师。“能为家长之师”，就是：要求做到家长有问必答，不问而应会者全知。例如，在家教问题上，很多家长期望能很好地教育孩子，然而却不懂得如何教育孩子。此时，教师就应当准时与家长联系，向家长传授正确的教子方法。这时，教师就成了家长之师。假设教师自身没有必要的家教学问，就不能成为家长之师。所以，从这点动身，我们教师也应当加强自身修养，以求真正成为家长之师。“能为世人之师”，就是：社会人士、有关单位，有求教于教师之事教师能根本能做到赐予较为满足的解答。当今社会，社会人士、有关单位，很多时候会有工作或生活中的很多疑难问题；在一般人的眼里，教师就是学问的化身，此时，他们往往会想到向教师请教。这时，教师就成了世人之师。假设教师学问过于片狭，不能给世人所问问题以比较圆满的答复，就不配为世人之师。所以，教师必需具有较为广博的学问或者是准时充实自己，才堪称为世人之师。所谓“行为世范”，我认为至少应具备这样几个方面，即：能为学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范。“为学生之范”，就是教师不仅要教书，更要育人，以自己典范的品德来教育和影响学生，成为学生的典范。教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生的典范；必需先受教育，躬行自明。在学生的心目中，教师是才智的代表，是高尚人格的化身。教师的言行就是道德的标准。同时，青少年学生又具“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容，仿效的典范。因此，教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最好，成为“学生之范”。“家人邻居之范”，就是教师要以自己的典范言行教育和影响家人影响邻居，使大家能够从自己的言行举止中，学习做人，学习行事，以自己的典范作用感染和影响大家，从而成为“家人邻居之范”。“为家长之范”，就是要成为家长学习的典范，如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的生疏“家长之范”。“为社会之范”，就是教师的言行要成为社会的典范。社会赐予了教师“为人师表”的特别要求，是由于教师的言风度举止，不仅对学生产生深远影响，而且深深影响着学生家长和各行各业的人员，对整个社会风气的净化都产生重要影响。教师作为传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应留意为人师表，严格要求自己，从思想到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应表达教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会各行业人员，成为净化社会风气的带头人，成为“社会之范”。综上所述，我认为，“为人师表”，必需做到：既能“学为人师”，又能“行为世范”，这才能称为一名称职的人民教师。这就是我对“为人师表”的浅显理解。假设有学生在课堂上有意刁难，你该如何应对比方问一些很难的题，有意刁难教师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业学问，对于学问上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会消灭很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，奇异处理。面对有意刁难自己的学生，首先不行以正面回击，不可以焦急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告知他：“教师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，渐渐树立威信。你认为一个优秀的教师应当具备哪些素养首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要疼惜学生，宠爱科学专业水平高，要有渊博的学问和过硬的教学力气科研和创力气很重要，只有刻苦钻研，不断创，才能够全面实施素养教育我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德如何觉察差生身上的闪光点始终坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必定会为你开启一扇窗。面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶，我开头了解身心之间的亲热关系。一个学生，作为教师不能对他盖棺定论〔不管是好的还是坏的，否则会对他的心理造成影响。〔一〕每个人都是有潜力的。假设我作为教师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会乐观的开发他在其他方面的潜能，而如何知道觉察：1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长2、询问以前曾今教过他的教师，以及同学，问问她们对他的看法与映像，进一步了解3、向家长沟通，全面了解他的成长过程〔看看他在哪一方面有特别表现〕4、与学生沟通，看看他本人对自己的认知、自我意识。以后可以多给他时机上台讲故事之类的，这样也可以削减他在学习方面的自卑心理；假设他是一个很爱吵闹，担忧静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调整气氛，也能增加班级分散力。〔二〕孩子都是需要鼓舞的。孩子如同被蒙尘的星星，教师不应当只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否认的心情。我挺赞同轮班制的，假设教师都不给孩子一个时机，那么谁也不知道他在这方面是否有力气，“多鼓舞，少打击”孩子的乐观性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了……(三“因材施教”，学校教育好比大锅饭，人人都吃一样的，但又有谁关心吃的人的承受力气和感受，可能这个人不宠爱吃某一样菜，可是大家都这样，他只能随大流，但是吸取的又不好〔我个人觉得这便是所谓“差生“的来源，个人意见，如有雷同，纯属巧合〕班级里不可能成绩全不好，所以教师因材施教的对象可以只是几个人。当教师全面关注这个学生时，这个学生会由于教师对自己的关注比之以往多了而愉快，又会怕自己做的不好而被教师逮着小辫子而可怕，他由此便会更努力的。谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧苏霍姆林斯基说过：“假设学生不情愿把自己的欢快和苦痛告知教师，不情愿与教师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不行能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见。一、爱心是根底高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我格外赏识这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的急躁和韧劲抑制教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的进展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的学问上。二、师生沟通中的口语艺术语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言沟通艺术。为了适应师生沟通中的不怜悯景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。幽默幽默是人际关系中必不行少的“润滑剂”。人们都宠爱幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的教师一走进学生中间，学生就会感到欢快，沟通也就通畅了。委婉在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却由于碍于情感而感到难以承受，这时直言不讳效果一般就不好了。假设把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被敬重的，或许就能既从理智上，又在情感上承受教师的意见了。含蓄如一位教师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道缘由，某同学最终在今日回到了自己班级……”“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术。三、乐观倾听听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要缘由。良好的沟通，需要急躁的倾听对方，了解他心中的感受。教师对学生的乐观倾听的态度，可以使学生觉得受到重视并确定自己的价值，要避开当学生在讲话时，急于表达自己的反响，后留意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中，往往会消灭这样的例子：学生：数学对我而言太难了。教师：数学并不难学，你的问题是，第一次遇到困难你就放弃努力了，现在再试试看。这是教师与学生在沟通时不情愿先倾听，急于将学生原来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生供给解决问题的答案上，这就导致了师生沟通的败笔。四、教师体态语的应用我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通，而寻常大局部的时间教师与学生交往接触瞬时，他们的体态语也是无意识的。一个年轻的女教师容貌秀美，声音严峻，会增加她对学生的亲和力；而身材高大，留着小平头的中青年男教师很简洁让学生畏惧；一些白发苍苍的老教师或许受到学生更大的敬重。固然教师的体貌特征主要是天生的，教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师。教师不仅是学问的传递者，而且是道德的引导者，是思想的知道针对不同的学生实行不同的教学策略。正确处理师生关系，有技巧性、艺术性的师生沟通方式，是每位教师所必需具备的。〔一〕用爱心接纳每个孩子孩子来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点，认真接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，干净，邋遢，乖巧或顽皮，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有教师认真接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而情愿留在里面学习。〔二〕缓解学生的心理压力学生感到最苦痛莫过于误会；最欢快的莫过于充分的了解；尤其生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显的偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因此培育学生乐观开朗的心情，扫等到确实需要帮助时解决，再即时伸出援手。〔三〕用诚意赞美鼓舞花草树木大都向阳生长，人也一样，宠爱被赞美，被鼓舞。教师假设能真心诚意赏识孩子的纯真，和气，得意，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必定感受深刻，例如：一个原本不怎么突出的孩子，教师假设每天真心诚意的对他说：“你上课满认真的，成绩应当会越来越进步才对”适度的期许，会产生鼓舞兴奋的力气，这也是期望孩子成功的有效方法之一。〔四〕认真倾听单凭外表的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听众，有急躁的倾听学生们表达意见；当他们情绪困扰时，给与适度的支持；学生是独立的个体，过分的为他们设想，简洁产生反效果，而且当学生内说完，别急着给建议。〔五〕潜移默化的作用其实，教师日常的种种行为，学生都看在眼里。言教不如身教，教师的行为都是学生学习的典范，常常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习。假设教师和学生沟通无障碍，假设教师和学生共同学习是一间快活的事，假设教室里布满笑声，假设每一个孩子在教室都被敬重，都有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必定春意盎然，学生必定春风满面。你认为一种科学的备课方法是什么？寻常你是怎样备课的？备课是教师的一项根本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到打算性的作用。无论是哪门学科，教师真刚要备好一堂课，就必需脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行制造性地争论和设计。为什么学生会偏科参考一：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，其次环境，第三教师。假设具体分析，第一兴趣，学生由于兴趣爱好不同简洁消灭偏科现象；其次是环境，低年级简洁受四周环境的影响，四周同学常常在一起争论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三教师，局部学生由于某科教师而消灭偏科现象。固然也会有其他因素。答复完毕。参考二：一〕教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于宠爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的宠爱，形成良性循环；反之学生不宠爱某个教师，也往往不宠爱某个教师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信念，导致恶性循环。二家庭艺术气氛浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，宠爱活动，则孩子偏爱上体育课。三〕“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的缘由。1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力进展有确定关系。依据美国进展心理学家加德纳的多元智力理论，人的智力应是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语——语言智力、规律——数理智力、视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——动觉智————自省智力。加德纳认为这7不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学厌烦的学科。学生对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能主动积极的去学这门课；反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，学生自然不愿把功夫下在这门课上。3、还有的同学某个假设得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越简洁走入厌烦该科的恶性循环。四〕中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。对于偏科的学生，教师和家长要依据国家课程标准要求，乐观指导，帮助矫治。2023年教师聘请面试自我介绍范例及技巧总结介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经受、时间等东西上，由于这些在你的简历表上已经有了，应当更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经受和所取得的成绩，以证明你确实有力气胜任你所应聘的工作职位。考官问你还有什么说的你就答复{学校或者公司对于录用的大学毕业生有何培训打算，是否重视他们的职业进展规划？敬重的领导：你好！我叫**,来自**,**年毕业于**大学**学院，我的专业是**.毕业后在某贸易公司工作2年,后又在**公司工作过2年的时间.人往高处走,水往低处流.前两份工作因没有太大的进展潜力,故我辞去工作,以谋求更好,更有进展前途的工作.之前4年的工作使我有丰富教师工作阅历.我认为我可以很好的胜认公司的**一职。感谢!”教师面试自我简介1、分析自己哪种的技能是教师这个职位所看重的，在自己的经受中查找可以证明自己具备各个的例子〔最好是小故事虑这些经受可以着重说明你具备哪种技能，进而在今后的面试中将面试官向这些方面引导，胜算会更大。教师面试自我简介2、分析行业真正的去了解教师这个职位，知道这个职位主要做什么、将来的进展方向怎样、有哪些重要的player。3、分析目标公司知道这个公司的优势在哪里〔去网站上认真看看吧，曾经做过哪些和拥有的大客户，他们的文化等等。面试自我介绍范文一段短短的自我介绍，其实是为了揭开更深入的面谈而设计的。一、两分钟的自我介绍，如同商品广告，在有限的时间内，针对客户的需要，将自己最惊奇的一面，毫无保存地表现出来，不但要令对方留下深刻的印像，还要即时引发起购置欲。面试自我介绍范文1：自我生疏面试自我介绍范文想一矢中的，首先必需认清自我，确定要弄清以下三个问题。你现在是干什么的？你将来要干什么？你过去是干什么的？于：假设你被雇用，雇主选中的是现在的你，他期望利用的是将来的你，而这将来又基于你的历史和现状。求职者中夺魁。对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。面试自我介绍范文随后，着手答复其次个问题：你将来要干什么？假设你申请的是一份举足轻重的工作，雇主确定很关注你对将来的自我设计。你的答复要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。面试自我介绍范文然后，再着手答复最终一个问题：你过去是干什么的？你的过去固然都在履历上已有反映。你在面试中再度答复这个问题时，不行无视之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。假设你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简洁的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。面试自我介绍范文用这样的方法，以现在为动身点，以将来为目标，以过去为证明，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其实，在面试的时候不愿定有时机或者有必要照搬你的大作，但这三个问题的内在联系点确定会表达在自我表述的整体感觉中，使你的形象栩栩如生。面试自我介绍范文2：投其所好”面试自我介绍范文清楚自己的强项后，便可以开头预备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业学问、学术背景等。应说些电脑软件的话题；如是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。减低本钱、开掘市场等。面试自我介绍范文3：铺排次序应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或纪录增加印像分。面试自我介绍范文中文面试自我介绍材料面试自我介绍范文敬重的各位考官、各位评委教师：通过考试，今日，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次时机显得尤为贵重。面试自我介绍范文我叫***，今年27岁。1997年7月我从**师范学校艺师美术专业打算内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包安排，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资缺乏，经人介绍，我在该完小担当了一年的临时代课教师。面试自我介绍范文回想起那段时间真是既甜蜜又惊奇，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“教师1998年起国家开头清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，静静地离开了学校。面试自我介绍范文今日，我想通过此次考试重走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照看已上了年纪的父母，我始终留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不管加考试，但都由于各种缘由而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有时机，我就始终考下去，直到抱负实现为止。多了一份对孩子的爱心、急躁和责任心，更多了一份成熟和自信。教师面试技巧教师面试问题问题一：为什么要选择教师这个行业？生就有很多。读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培育很好，也能为教师供给很大的进展空间等。教师面试问题二：在面试时，学校会依据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变力气。参考意见：中华中学的钱进副校长认为，考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以依据自己的特点和“强项”多做点预备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很明显没做预备。教师面试问题三：课上得怎么样？小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学力气到底怎么样，比方对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的把握等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，依据分数确定是否留用。而学校没有录用权。参考意见：南师附小的盛晓蓓书记建议考生，寻常在学校学习期间，就应当增加课堂教学实战训练，结合自己学到的学问，多实践，熬炼自己的教学水平，增加实战阅历，寻常还要多争论案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧急。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，娴熟把握案例教学方法。要点四：仪容举止也很重要。作为一名教师仪容仪表很重要，要有较强的自我约束力，教态不能太任凭。参考意见：作为教师要有得体的仪容仪表，穿着要端庄、大方，有的考生长得很秀丽，但是穿得很任凭，给人感觉不够庄重学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生的识记力气？一般来说，低年级小学生主要实行机械识记的方法，中高年级小学生比较多地承受意义识记的方法。低年级的小学生由于学问阅历比较贫乏，抽象规律思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进展信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们学问阅历日益丰富，抽象规律思维不断进展，在学习活动中运用意义识记的比例渐渐增大。一般来说，小学生回忆力气随年龄的增长而提高，对外在线索的依靠性也越来越小。教师可承受以下方法提高学生的识记力气：第一是承受动机诱发的方法，动机诱导法是培育学生记忆力气的根底；其次是培育学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆力气的方法第三具体学问记忆方法的指导，这就对教师提出了更高的要求，教师在备课的过程中应擅长摸索、总结具体学问记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆力气的关键。以上是三种方法的简洁介绍，供大家参考。 较形象的说,大局部学生内存都很大,但硬盘普遍缺乏,就是说他们瞬间记忆的力气是很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种状况,教师应当有足够的急躁,常常提示学生记忆.不过最好最省力的方法是使自己的课生动好玩,学生自然记得牢!一、动机的诱发——培育记忆力气的根底二、兴趣的培育——提高记忆力气的前提三、方法的指导——提高记忆力气的关键你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？不同意，由于有些学生自甘堕落，教师想要管却管不了。不如把这句话改成：没有不合格的孩子，只有不合格的父母。由于父母是孩子的第一任教师，他们的行为影响着孩子。同意,教师的态度和教学方法影响着学生,只要教师尽心尽力,那么学生会比现状好得多本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的教师21世纪创人才的培育。如何组织与培育班集体？(1)应有一个集体奋斗目标(2)乐观组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动(3)实行民主治理(4)要留意强化感情(5(6)为学生搭建呈现才华、增长才能的舞台.在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。假设每个教师能够教育好集体，团结好集体，加强了人集体，以后集体便成为很大的教育力气。所以良好的班集体能严密地协作班主任的工作，乐观地促进学生的安康成长。下面就如何组织和培育班集体浅谈本人的几点看法。一、选择起带头的班干部 二、培育师生团结友爱之风三、提出班集体目标四、开展常常性的班级教育活动总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师确定要组织和培育良好班集体。我个人的观点是使得班级人人有事做,合理安排每个学生的职务,使学生都对这个班有感情.4.如何觉察“差生”身上的闪光点一般的差生都比较爱劳动，爱打架的一般比较有集体荣誉感。爱说话的口才不错，可以表演节目。不爱写作业的，偷偷强迫他写完作业，然后当众表扬他，说他自己主动完成作业好。只要去找，总是会有很多的，还可以自己制造时机。差生动手力气强、活泼、讲义气，有的宠爱运动〔特别是男生，会打球宠爱做手工，有的会搞笑，有的会写小说每个都有自己的闪光点，只要擅长觉察，擅于引导，从另外一个角度看，差生也是优秀生。5.你赞成体罚吗？不赞成，高中学生已是大半个成年人了，固“面子”很重要，不容得被人当众“羞辱我认为，有时可以使用“冷暴力然后再教育指导；或课后私下聊，假设单对单的谈天，讲道理，效果会来得好，到底大部份纪律较差的学生都会讲“义气”的，他见你敬重他，他也会敬重你的。师生多点进展心理沟通效果会好点问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案：1、用眼神示意他，引起他的留意，让他聚精会神的听课。2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后留意上课认真听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。问题二：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生状况，分析早恋的缘由。通过在班上开展争论，让学生明白青春的贵重，爱情的神圣——很多人只是由于空虚，孤独，贪玩而任凭、不负责任地把爱情当玩耍„„有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理/她争论如何对待这种“倾慕我比较宠爱私下沟通，上升到班级争论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹!问题三：你对工资和福利有什么期望?答：我对工资没有硬性要求。我信任贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我留意的是找对工作时机，所以只要条件公正，我则不会计较太多。?答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培育很好，也能为教师供给很大的进展空间等。对孩子的爱心、急躁和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而宏大的，他要求教师不仅要有并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲习的同时我还留意培育自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应当具备的最起码的素养。问题五：教师要耐得住孤独、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参与教师招考进展教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的宏大之处在哪里？答复：做一名荣耀的人民教师始终以来是我的梦想，也是我最真实的抱负，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是由于我格外了解这个职业，也格外宠爱这个写满奉献、布满挑战的职业，由于在这里有着得意的孩子，令人鄙视的同事们，他们都已成为人生路上不行磨灭的一笔。教师在精神上是富有的，是