高三年级班主任工作总结的范文（6篇）

第第页高三班级班主任工作总结的范文（必备6篇）高三班级班主任工作总结的范文第1篇高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组老师团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年，我们重要做了一下几项工作：一、订立阶段复习计划《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“学问立意”向“本领立意”变化这一命题引导思想。第一轮复习重要分四边个阶段：第一段先复习化学试验；第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习；第三段则依据考试说明要求复习《物质结构》；第四段复习《有机化学》。在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容，加添同学的信息量，提高同学的解决问题的本领。第二轮复习：专题复习阶段，20xx年2月下旬—4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培育综合本领。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，每节进行课前15分钟限时训练，重要是提高解题的精准率和解题速度。第三轮复习：模拟训练阶段，20xx年4月下旬—5月下旬套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试阅历。每天保证40分钟的练习量。第四轮复习：高速冲刺阶段，20xx年5月下旬到高考前进行休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态。在复习过程中，特别强调如下两点：1、重视教学理念的更新改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”“填鸭式”教学模式，提倡“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动同学学习的自发性和积极性。切实变化教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领悟教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。真正实现同学学习的“主体”地位，让同学经过一个“理解——应用——创新”渐渐提高和进展的过程来巩固积累学问，学问的积累过程是本领的形成过程，学问积累的过程包含理解过程。因此在复习中必需凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的本领就越强，就能应用自若。2、认真执行集体备课认真研讨考试大纲和考试说明，精准把握复习方向。认真讨论近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比讨论其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深入复习。假如仅仅捉住热点不放而忽视学问体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评肯定要讲清来龙去脉、延长拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推动、渐渐提高。二、加强学法引导，让同学做高考复习的主人在高三复习中应充分发挥同学的主体性，这一点是化学备课组几位老师的共识，由于高考是同学的高考。复习开始，我们就有计划地对同学进行学法引导和自学本领的培育，要求同学做好以下几个方面的工作：（1）做好课前的预习，由于复习的时间较短，每节课的基本学问较多，假如对要复习的内容没有基本的了解，听课时收效就不会太大，基础差的同学更可能听不懂。（2）强调听课的紧要性。尤其是高三上学期，要求同学肯定要跟老师走。老师上课都是经过细心的准备，例题是经过各位老师细心筛选的，针对性都比较强，要求同学对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领悟。（3）做好典型错例的收集整理工作，每周将化学辅导时间交给同学整理错题。（4）明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给同学，让同学知道这段时间要复习什么，怎样复习。三、做好非智力因素的挖掘工作，提高备考效率同学的非智力因素是高考备考中不容忽视的一个因素，这一直是化学备课组备考过程中关注的问题。如何在理综中提高同学的化学成绩，发挥化学在理综中的主导地位是我们备课组集体备课的中心工作。为此，我们利用同学想学又怕学的心理，掌控练习量和注意选题难度，让同学在作业时能体验到成功感；在月考命题时掌控平均分，并且一次较一次稍高，让同学有成就感，从而提高同学的学习爱好。同时告诫同学，测验考试的目的只有二个：一是检测本身把握学问的坚固程度，查找问题；二是磨练本身的应试心理素养和应试策略正确与否。每次大考结束，明确地要求同学做好两方面的反思：一是检查失分题的失分原因，将错题收集到错题集留作高考前的阅读。二是检查本身的应试策略，是否做到了：“先做会做的题，再做可做的题，后做难做的题。”是否因做难题被陷进去白白地花费了时间，而有会做的'解答题的一部分还没有去做。通过这样的训练，年段化学在市和省的多次测试中都能稳居市第五、四、考前加强解题和考前引导依据对考试说明的分析讨论及20xx年的高考命题可能会体现的特点，我们在复习时重点做了一下几项工作：1、关注信息的取得和加工本领，就有关图像、图表等信息的取得本领设计了两个专题进行复习和解法引导。2、注意开放性题目的应对措施。3、注意探究性题目的应对措施。4、真实性问题的分解与解决，解答综合性题目。5、有关试验方案的设计与评价性题目。6、将化学应试中常见问题摆列出来，让同学自我对比。高三班级班主任工作总结的范文第2篇本学期，我们生物组在学校领导班子的正确领导和帮忙下，在组内全体同志的齐心努力下，认真落实学校20xx——20xx学年度第一学期工作计划和教务处工作计划。全心全意为同学，为同学取得优异成绩而努力。现将本学期的工作总结如下：1、学习教学教研制度，规范课堂教学在学期开始，我们就订立了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，利用教研时间学习《教学常规要求》《老师集体备课制度》《听评课制度》《教案检查标准》《教学设计评价标准》，《课堂教学评价标准》等内容，做到人人明职责，事事有章循。2、教学工作每位老师都能做到提前一周备课并完成教案的书写，课堂上使用新课堂教学模式进行授课，课后作业批改适时。每个人的听课数量都达到或超过了规定节数。在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，发挥了集体的作用，取得了较好的效果。八位老师不仅任教班级比较多，而且还承当学校的其他方面工作，如：有一位老师承当教务处工作，有一位老师承当试验员工作，还有三位老师承当班主任和高一选修课任务，同时完成了本学期繁重的学业水平测试备考工作。即使这样，全组老师仍能认真备好和上好每节生物课，并做好个别同学的辅导工作，从不懈怠。在大家的共同努力下，生物学科在几次大型考试中都取得了较好的成绩，平均分略高于同类的其他学校。3、做好集体备课工作本学期的集体备课没有一位老师无故缺席，每次教研时都检查教案和听课笔记，对全组老师的教学起到了适时的督促作用。教研时能依据学情订立设计学案，并对以往的学案进行了修改，做到了三个备课组之间工作的连续性。4、突出强化了试验教学生物试验是生物教学中同学取得生物阅历学问和检验生物学问的紧要媒体和手段，是提高同学科学素养的紧要内容和途径。在教学中涉及的试验，有时到试验室完成分组试验，有时把仪器或模型拿到课堂中来，加强教学的针对性。5、本学期工作还存在以下不足：1、对同学的讨论还不够深入，差生还占有肯定的比例。2、习题课的教学模式还需要进一步完善。3、作业的形式较单一，同学完成时缺乏积极性。在今后的工作中要避开以上问题的显现。俗话说：人心齐，泰山移。回顾半年来的教研组工作，我们组的各位老师都各尽所职，做好本职工作，我们深深的感到：求真务实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，使生物组教学能更大的进步。高三班级班主任工作总结的范文第3篇本学期我担负高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，挂念每一个同学的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、班级部的带领、任课老师的大力支持和搭配下，各项工作顺当得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充分了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与缺憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三同学高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不由于同学学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使同学感到严厉紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，适时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我依旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个同学的状态，了解每一天的情况，发觉问题适时处理。常常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，挂念班集体，挂念帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励同学积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又磨练了同学干部。二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信念信念是支撑我们前进的动力。那些自我确定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培育同学的自信念列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对同学自信念的培育。其一，利用班会活动帮忙同学认得本身，树立决心和信念，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗？》班会活动，让同学对高三的生活有了肯定的认得，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班同学参加的月考分析会，有全体任课老师与全体同学的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发同学的士气，在教室里粘贴了班训：态度决议一切，一切皆有可能！班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁！还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和激励。同学学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于加强其信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和嘉奖。其四、积极参加了班级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。三、建立同学成绩流动档案为精准为高三同学把脉，从高三第一次月考开始建立同学考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀同学的每次考试成绩放在一起，然后把全班级前三十名同学的成绩放在本班同学成绩前面，横向找差距，并适时告知任课老师和同学本人；一是纵向流动档案：即每个同学建立一份档案，纵向纪录同学每一次的成绩，每次考试结束后，比较同学的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并适时告知任课老师和同学本人。显现大的波动时适时实行进行单独谈话、召开座谈会和任课可老师交流等措施。四、培育同学良好的考试习惯，用好考试细节决议成败，规范成就将来。引导同学考试做题规范化。重视细节，规范答卷，提高应试本领。从做题的正确率、速度、快捷性上提出要求，引导同学擅长反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发觉的问题，强调细节的紧要以及如何避开在细节处出错。如理综答题次序、考试心态准备、如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培育同学好的考试习惯，同学在平常的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原来是为了帮忙同学查缺补漏，发觉问题，强化心理承受本领，引领进步，但在高三的特别时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，简单使同学显现考试疲乏，甚至越考越失去信念，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，引导同学如何支配考试时间，积累考试阅历，减缓考试压力等等。比如要求同学以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后引导同学做四方面的总结：学问、方法、态度、阅历。同时，依据同学的'学习表现和考试成绩，局部调整座位，给同学创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热诚，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使同学放松心态，通过班会课和考试之后与同学的交流谈心，和同学一起分析考试情况，对其成功之处予以充分的确定，不足之处提出改进的措施，使同学越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，同学越考越有信念，才能在高考中达到甚至是超越本身的既定目标。五、重视对同学的心态调整，关注同学心理健康事实证明，很多时候，拦阻同学成功的重要障碍，不是同学本领的大小，而是同学的心态问题。一次次的月考、模考，对同学形成猛烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益靠近，同学的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到本身的宏大目标，老师的谆谆教导，父母的殷切期望有形和无形的巨大压力，极易使同学心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与同学沟通：面对同学表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的同学来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当同学经过失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经过和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。六、加强与任课老师、家长的沟通合作对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任课老师的齐抓共管才能有效。我常常与任课老师交流同学的思想、学习情形，尤其是常常召开班级月考研讨分析会，分析同学的成绩波动原因和弱科进步情况以及特别同学的问题等，订立出下一阶段的跟进措施。通过与任课老师的相互反馈，加强了工作的针对性，也加强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡进展。科学布置、积极协调应当是班主任的紧要职责。高三的家长对待高考，很多时候比同学和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理供给科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是挂念子女，其实是在帮倒忙。即使是在同学考试成绩不理想的时候去劝慰同学也要讲究其中的艺术性，频繁的劝慰反而让同学无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了本班家长会，与家长共同分析同学的情况，并为家长供给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把全部的班级工作做细做精，真诚的为同学全心全意服务，用各种各样的方法提升同学的成绩和本领，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅飞旋。高三班级班主任工作总结的范文第4篇冬日融融，腊梅飘香，香樟摇曳。站在本学期的尽头站，回望来路，看着我们的坚实的脚印，想起我们挥洒激情的日子，看着同学斗志高昂的精神，我们感到无比充实和骄傲。又是一度朔风劲，硕果仍旧满枝头。本学期我们高三班级班主任教研组各项工作已经圆满结束，现将教研组开展的重要工作总结如下。一、认真分析高三同学备考特点，明确并落实了教研工作的重点。1、“以人为本”“坚持教育为每位同学终身幸福服务”成了我们班主任教研工作的高标。本学期我们认真落实了《来凤一中20XX—20XX学年度德育计划》的各项要求，突出了以“迈好理想第一步”的主题教育和以“四有”为主题的素养教育。不断推动讨论性学习，培育了同学探究、合作、自主的学习精神和本领。各班主任依据本班同学实际特点，引导同学进行了讨论性学习、工作和生活，为高考备考营造了良好的氛围，使整个高三同学步入了良性的备考轨道。2、我们对同学的学习心理、考试心理予以了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一、一是利用“心理咨询”对同学的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门讨论，随时为同学供给心理方面的咨询和帮忙；二是各学科老师重视在备考演练中适时发觉存在的同学，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些同学正确认得心理活动的特征，排出障碍，调整心态，并进行跟踪引导。三是重视从源头除去同学。我们分析认为，造成同学考试的重要原因来自于考试压力，而考试压力又来自同学自身和外部两个方面，外部因素重要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们实行了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，注意开好家长座谈会，使家长们保持健康的心态；其二，针对同学自身的内在压力，请学校老师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮忙同学正确认得自我，加强心理承受本领，有效除去考试中的紧张、焦虑或许等，从而以稳定的心理素养投入高考备考演练。3、特别重视教研活动，本学期重要开展了九次大型的集体教研活动，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。如针对几次月考后，一部分同学学习的信念开始动摇，我们要求各班主任利用班会课，开展以“信念不动摇”为主题的班会课，并由杨学周老师在高三班级主讲一节班会课公开课，他的“坚决信念，全力以赴，备战高考”的班会课公开课受到了与会领导和老师的一直确定。同时，高三全体班主任老师已圆满完成了应当上交学校和学工处布置的一切任务。4、重视非智力因素我们非常重视对同学非智力因素的培育。一是树立宏大的理想。本学期我们先后开展了“理想·前途·信念”系列教育活动，帮忙同学树立正确的人生观、价值观和世界观，激励同学立志成才，报效祖国。有了宏大的理想，同学所迸发出的学习热诚是难以估量的。二是引导同学养成良好的行为习惯。三是健全的人格。5、应学校“强化班级管理”之要求，我们以认真负责的态度参加了高三班级同学的检查和管理。工作中，我们体验到了不少的酸甜苦辣，丰富了人生的经过。6、狠抓后进生的教育管理，各班建立了一整套抓后进生的管理方法，想尽千方百计，把转化工作做到同学心里去，并通过不同形式的法制教育警醒同学，杜绝了任何形式的鄙视差生的做法，真正做到了让同学留得住、学得实、进得快这一要求，使同学沿着健康的人生道路不断成长。7、为了培植高考本科增长点，我们集体研讨了抓好音、体、美等特长生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。8、重视对同学干部的磨练和培育，为国家铸造德才兼备的人才。我们在十一个教学班里民主推举了十一位同学，构成了高三班级同学会，并对他们进行了多次培训，各施其职而又统筹协调，开展了查操、篮球赛等活动，有力地加强了同学干部的综合素养。9、在民主与集中的基础上，订立了《高三班级班主任工作评估细则》，期末对高三十一位班主任的工作进行了“公正、公开、公正”地考核，促进了班主任的工作管理，调动了班主任的工作积极性。二、工作中存在的不足缺乏开拓进取精神和教育教研成果。这将在今后的工作中，与同志们一道，团结协作，更广泛更深入地探究讨论，把这项工作抓出特色、抓出成效。高三班级班主任工作总结的范文第5篇做班主任工作以来，每学期都要写班主任总结，写来写去，等送走了这一届同学，却不知从哪里下笔。这个班的同学从一开始分班时，在籍生多，各种各样的关系及特别人物多，心理情形不正常的同学多，单科成绩差的多，总分在低分段的人数多。实在说来，同学的基本素养不高，成绩很不理想。其中外语、数学两科成绩尤其差，比其他公平班在平均分上低5——8分，班里有外语、数学的最低分，低分段人数两科合计20多人。这些使得正常教学的难度在加大，别的班可能一遍就会，而他们要反复强调数遍，就这样，还有一少部分人不会。班级不思进取的同学占有肯定比例，有一名同学早上不愿来，上课就睡觉，作业也不写，甚至最后的高考也没报名。几个男生，一有活动课就出去，上下一节课还不愿回来，还不爱写作业。有几名同学，清晨上学总迟到，文科班男生虽然少，但早恋现象却有好几起。一部分同学经过两年的学习，到了高三仍缺乏良好的学习习惯，对于各科的学习仍处于很盲目的状态，学习上无计划性，不会利用时间，不会合理布置学习。20xx——20xx学年度是高中阶段最紧要的一年，父母的、老师的期望，同学自身的上大学的渴望无时无刻不在表现着。但是由于同学底子薄，成绩差，所以渴望、焦虑、悔怨、灰心等等情绪不时交叉显现，这些更加剧了班级情况的多而杂性。所以，从上高三这一天起，作为班主任就要花更大的精力投入到班级的工作中去，大约说来有四大方面：一、树立正确的教育观念，用于引导本身的教育工作我信任：把一个信念播种下去，收获的将是一个行动，把一个行动播种下去，收获的将是习惯，把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格，把一种性格播种下去，收获的将是一个命运。每一个同学都喜爱真诚的、爱他们的老师，即使他们闹、淘、顽皮、不爱学习，但他们依旧能够感受到那份真诚的付出，温馨的话语，亲切的动作体态，不厌其烦的谆谆教育，一次凝视，一个微笑。握一下手，摸一下头、拍拍肩膀，弯一下腰，倒一杯水，一句关切的问候……让同学被老师的真诚所包围，为这份真情而感动，在日常的班级管理中，我不仅仅作他们的老师，传道授业，而且我更乐意做他们的伙伴，给他们多一点信任，与他们“共同成长与进步”。我觉得，将心比心，以心换心，心灵才会打开它的大门。古人云：“人贵有自知之明”，可见正确的认得本身并不是每个人都能做到的。在认得自我、确立自我形象的过程中，同学由于心理尚未成熟，本领还在不断进展中，知之不多，阅历甚少，有时会显现这样那样的偏差、缺陷。当他们犯下了“儿童式”的错误行为时，当他们碰到挫折失败而一蹶不振时，当他们对前途信念不足，踌躇不前时，就需要老师用教育气力艺术地唤醒他们自信的天性，引导同学能正确地认得自我、对待自我、掌控自我。所以，关注同学一生的教育，避开急功近利式的说教，重视同学的养成教育，避开单纯的智育第一，公正对待每一个同学，敬重同学的人格与尊严，重视学习方法的教育，养成良好的学习习惯，体现教育的人文关怀，体现与同学心与心的交流，发掘同学的自身教育资源，发挥主体教育功能。二、鼓舞士气，培育良好的学习氛围和习惯上了高三后，时间尤其紧张，但我决不放松任何一次主题班会的时机，虽然一节课在别人看来太挥霍，还不如做一张卷，但我觉得假如不从思想上打开孩子的上了高三时的焦虑、无所适从、放任的心结，那么在课业负担上再多做卷，都是没有用的。利用班会的时间，我们涉及很多话题，有让每一位同学总结过去两年的经过与思考，反思本身的阅历与不足，并大致勾画一下即将开始的高三班级的学习生活。有让各科成绩比较优秀的同学结合自身实际总结学习方法和阅历。有学习学校的规章制度，从常规管理方面严格要求同学，以形成良好的学风、班风。有从老师自身所学专业引导同学正确分析和看待将来的'大同学活及就业状态。有通过早恋现象去正确看待青春期的心理萌动。等等。通过分析与引导从多方面、多角度地引导同学如何正确进入高三学习状态，平和情绪，取得了较好的效果。俗话说，士气可鼓不可泄。高三班级是同学的世界观进展变化的紧要一年。同时，面临毕业、升学、就业等现实问题，加上班级的多而杂的实际情况，随着学习任务的沉重，有的同学感到迷惘，对前途失去信念。因此，同学的思想工作显得多而杂和紧要。这一年里，我始终坚持对同学自信念的培育。对于同学在学习上的每一点进步或在其他方面的成绩，捉住时机，不遗余力地加以表扬。原先一些同学很反感有些科目的小考卷，现在两天不考，就有不少同学问，甚至有的同学下课追着老师要卷。“一个人真正的伟大之处，就在于他能够认得本身。”所以对于老师，引导同学正确地认得本身是尤为紧要的。让同学信任“世界上只有一个我，我就是最好的。”这也正切合学校提倡的“自主管理”。所以，很多次班级活动，我都让他们本身组织，让他们从内心深处坚信本身肯定行，激励他们，适当地给他们提提看法。结果，在学校的很多次活动上，他们都努力去做，为班级获得了荣誉。三、稳定同学的情绪，做好同学的思想工作文科班的女生比较多，女生的性格相对比较脆弱，多愁善感，一旦有什么事情，发泄的方式也很少。特别在高三学业很重的阶段，若几次考试成绩不理想，那时心理的压力是很重的。比如班里的几个女生本身性格就内向，不爱说话，高一、高二时成绩还可以，处于班级中上游，一进入高三后，由于心理的焦虑，加上各科总复习，跨度、深度比以前更紧要，成绩显现了下滑，最多的一个滑到了班级百名之外。班主任、科任、同学们做了大量工作，谈话谈到晚上7、8点是很正常的。过个十天半个月，我就找她们几个谈一次话，谈自身的经过，谈学习的方法，谈如何正确看待考试成绩，如何为本身减压，甚至如何应对家长的压力与唠叨。经过努力，这几名同学的成绩有了很大提高，在高考中也正常发挥。同时我们也应看到，后进同学的教育和管理也是班主任工作的难点，它是影响班级整体教育教学质量提高的至关紧要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们各处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心伙伴，适时对后进生加强心理疏导，帮忙他们除去或减轻种种心理负担，让他们认得到本身的价值，同时，还制造条件和机会让他们表现其优点和优点，让他们品尝到成功的欢快与喜悦。班里有那么两三个男生，学习成绩很差，学习习惯也不好，但卫生清扫却很认真，篮球打得也很好。为此，我让他们分别做值日组长，加大表扬的力度，在篮球体育比赛中，我也亲自到场，为他们加油、鼓劲，另外也借机谈学习方法，手把手地教他们如何做笔记，如何整理试卷上的错题等等。班上还有这么一两个同学，认为老师批判了他，父母责备了他，其他同学不当心“怠慢”了他，就是不敬重他，为了要回“敬重自己”，为了挣回所谓的“面子”，要么表现得孤傲不合群，要么与老师“对着干”，与家长半句话都嫌多，要么与其他同学常常为一点点小事而争吵。这样的同学该如何管理呢？要想让他们赢得敬重自己，赢得他人的敬重和伙伴的友情，就必需学会敬重他人，除了一一对这些特别同学做工作外，在周一的间操后，在每天清晨的布置学习任务时多说几句，甚至在讲课时即兴发挥，借古论今，做了种种尝试。我们有充足的理由信任他人的善良和正直，以友爱、善意的眼光看待四周的人，对他们寄予信任和友情，报以发自内心的热诚和微笑，所以，尝试着笑对他人。每天早上，老师、同学之间相互打声招呼——“你好”“你早”，以积极的态度面对他人，换来的也必定是双方的心灵的感动。同学间一抹会心和笑容，一个心照不宣的手势，全部这一切让每个清晨教室里都充分着阳光的味道。四、紧密与科任间的关系，赢得高考的希望我班的特点是数学、外语两科中，其基础比较差，低分段人数多。同时，由于高中的数学与外语的学习，难度大，需深厚的积累，在容量愈大的情况下，在这两科学习有肯定困难的同学，其差距被进一步拉大，越来越跟不上。除了基础差，底子薄这一历史性原因外，在这两科学习中，从老师方面反馈出的情况表明，同学在学习中存在一些问题，比如：上课精神不集中，有时看上去在听课，但思绪却早已不知飞到何处了；基本的作业完成不了，不会做，有的同学为应付老师检查，抄答案书；英语早读时不张嘴，不重“说”，而重“看”；单词、短语、课文、定理、公式等不记；部分同学失去信念，放弃学习；部分同学想走艺术途径，降低学习数学与外语的标准等等。与同学交流的同时，我也与科任老师进行了交流，一方面把同学的要求与建议、看法反馈给科任，一方面与科任共同分析差距。为了做好同学的思想工作，我常常自动地与任课老师进行交流，了解同学课堂表现，特别注意了解同学的进步情况，以便课后适时地做好同学的思想工作。为了加强做同学思想工作的实效性，我常常与科任老师一起探讨教育同学的方法，并邀请科任老师共同完成教育同学的重任。在学业上，我请我班的科任老师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差同学，为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡进展各科成绩，为高考赢得希望。针对一些成绩比较差的同学，我更是把同学的基础情况，包括家庭、喜好、爱好、性格特点等全面告知科任，让科任们加深对同学的全方位地了解，然后针对不同同学的不怜悯况，对症下药，实行不同的措施。比如：马虎的同学，要多练他的解题计算，不爱背的同学，要单独布置背诵，要求同桌或前后同学或课代表与老师一起督促检查，基础差的，就上课多提问，单独布置一些适合其基础的作业，渐渐加添难度，与家长加强联系，把老师的电话给同学，有问题随时问，自习课上对个别生加大辅导力度，每天为他们抽出非常钟、二非常钟的时间，反复提问、娴熟最基本的学问，从最基本的教材例题做起。除了数学万秀芝老师、外语陈雪老师，为同学们的成绩的提高花费了大量的心血外，语文周艳春老师、政治李东老师、地理刘捷老师更是不遗余力。刘捷老师、李东老师每次开家长会时都到场，更是自动担负部分差生的课外辅导，牺牲了大量的时间，不拿一分钱的酬劳，不去报怨孩子们是多么笨，而是大加激励，耐性引导。周艳春老师自动承当部分同学的思想工作，常常利用课余时间找同学谈话。五、紧密与家长的关系，赢得家长的理解与信任家长会和平常的电话联系是学校与家长沟通，共同做同学思想工作的好时机，同时也是向家长宣扬附中良好的学习环境和高水平的教学质量的好机会。每次家长会时我都准备了几份材料发给家长，比如：高考本科学校有哪些？高考应注意怎样的饮食？如何调整孩子的心理状态？如何以小故事、大智慧来激励本身的孩子等等。我还与家长共同探讨高考即将来临，新一届高三同学又开始新一轮的高考大冲刺了，面对机遇与挑战并存，喜悦与忧虑交织的局面，身为高三级同学家长的您该做些什么？在复习备考这出戏中，您该扮演什么角色？我认为家长要当好考生的“配角”，会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧：首先，作为家长要让考生明白考试复习的意义。其次，家长要清醒知晓考生复习备考的情形，冷静地实行对策。再则，家长要为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围。总之，家长对考生复习备考要有平和的心态。请家长不要过于看重分数，以后的路还很长，请给孩子多一份挂念，多一份理解，激励他们力争下一次取得理想的成绩……一次成功的家长会，更能加强同学的自信念，减轻同学的学习压力，也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀，有助于我进一步做好班级管理工作。有时我也针对个别孩子的特别情况，不定期地给他们的家长发短信，比如成绩怎样，周六作业是什么，收费多少，近来上课表现如何等等。让班级的管理、同学在校的表现公开、透亮。虽然每个月花去不少电话费，但是我觉得教育不仅是学校、老师的事，更紧要的还是社会、家长的事，与家长、与同学心灵的沟通，让每个孩子无论在校内，还是在校外都身心健康欢乐的成长，花多少电话费都是微不足道的。每一个同学都是一本打开的书。仅仅看封面是不够的，由于很可能看到的是最好看也是最表面的部分，要真正认得同学，就要打开这本书，从第一页开始看下去，一直认真看到最后一页。我更加酷爱老师这一行，由于它每天都在托起希望的太阳。高三班级班主任工作总结的范文第6篇有人把复读生称为“夹生饭”，这个比方有几分道理。有生活阅历的人都知道“夹生饭”难熟，因此，老师一般不愿担负复读班班主任，总认为那有些吃力不恭维。还有不少人认为：对待复读生不必像对待应届生那样严格要求，只要把道理讲透就行，干不干是他们本身的事。对此，我不敢苟同。我觉得，复读生之所以学途受挫，正是由于他们身上或多或少存在着一些不好的学习习惯，对此，有必要加以矫正。因此，班主任对复读生更应当严格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能见成效。孔子说：“其身正，不令则行”。在我看来，严于律己以身作则的老师，最能以本身的言行规范激励同学，从而取得更好的教育效果。基于这种认得，我试着从以下几个方面开展班主任的工作：一、体现敬重、信任，启发自发作为老师情感最起码的体现是要敬重信任同学，遇事启发同学的自发性。同学受到老师的敬重信任，就会加添敬重自己、自爱、自强的情感，产生积极向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中，老师以激励为主，批判为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩罚为辅。例如对我班xxx、xxx等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺挖苦他们，用恶语损害他们。相反，我总是努力发觉他们的优点和优点，并予以激励和表扬。其实，像他们这样的同学，往往头脑很聪慧，除了学习不用功，上课不太专注外，有很多方面表现应当说是很不错的。因此，对这类同学，决不要轻易下结论，急于把本身的认得强加于他们，而应当深入了解，冷静分析，启发他们认得为什么错，错在哪里，应当怎么办？实践证明，这种敬重信任同学的情感教育，收效比一味的惩罚要好得多。二、对同学热诚挂念，正确疏导同学在学习过程中时常会碰到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析判定本领。有些同学受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的