教学工作诊断及改进制度建设及运行方案

.WORD.格式..WORD.格式.专业整理资料共享专业整理资料共享教学工作诊断与改进制度建设与运行方案〔试行〕依据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》〔教职成厅〔2023〕2号〕、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》〔教职成司函〔2023〕37号〕、《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案〔试行〕》和〔试行〕》的通知〔川教函〔2023〕501号〕，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想为贯彻落实《国务院关于加快进呈现代职业教育的打算》、《四川省人民政府关于加快进呈现代职业教育的实施意见》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培育质量的假设干意见》等文件精神，《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案〔试行

我校遵照〕》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程〔试行〕》的要求，依据“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，切实履行人才培育工作质量保证主体的责制，构建校内全员全过程全方位的质量保证体系，通过多层面多维度的诊断与改进〔以下简称“诊改”〕工作,引导和帮助我校主动适应经济社会进展需要，改善办学条件、标准促进学校教育安康可持续进展。二、总体目标以学校“”规划目标为依据，严密围绕提高人才培育质量，构建校内全员全过程全方位“五纵五横”的质量保证体系；建立以学校为工作主体、专家团队引领诊断、相关利益方有效参与的整改常态化周期性教学工作诊断与改进工作制度、工作机制6个诊断工程、16个诊断要素、100个诊断点”开展诊断，保证学校的“根本办学方向、根本办学条件、根本办学规范”，促进学校进展理念的转变、校园形态的转变、组织形态的转变、办学形态的转变。构建“五纵五横一平台”内部质量保证体系，完成“健全组织、完善规划、构建体系、优化平台”四大任务，使教学质量治理“组织更健全，目标更明晰、标准更科学、制度更有效、机制更完备，平台更强大”，构建学校质量上升模式，激发学校可现的教学工作治理水平和人才培育质量递进循环的持续提升。三、建设任务〔一〕构建学校诊改运行机制依据学校进展的十大功能板块，进一步梳理和明确各部门任务与职能、员工目标与职责、工作标准与流程，学校日常工作模块化、制度化、流程化等根底上，围围着“五纵制度体系，并汇总成《诊改制度汇编》《工作流程手册》，进一步夯实学校标准进展、科学进展、目标进展的根底，为教学诊改供给常态化的制度保证。XXXXXXXX学校诊改制度任务表序序制度体制度名称流程设计责任部门截止时间号系量考核性诊断制度1决策指挥规划性制度：学校章程、进展规制度 划1

诊改办行政办制度

教务处制度 德育队伍治理制度班主任工作制治理制度

政教处标准治理制度治理制度资源建设招生治理规定实习就业治理制度制度 校企合作治理制度财务治理制度4支持服务学校教育信息化治理制度制度 安全治理制度4教代会制度民主治理委员会制度

教务处招就处教务处财务室信息中心r工会5 监视控制诊改预警制度制度 教学质量监控治理制度〔二〕建立和完善学校质量保证体系

学条件和根本治理标准符合国家要求，建立完善“五纵五横”质量保证体系构架，即：五纵——纵向五系统〔决策指挥系统、质量成长系统、资源建设系统、支持效劳系统、监视把握系统〕、五横——横向五层面〔主体〕〔学校层面、专业层面、课程层面、教师层面、学生层面〕 ，通过各层面间体系化的目标、标准形成目标链，标准链，串接纵横，经由大大小小螺旋上的诊断与改进的穿插感应，实现纵向五环节与横向五层面纵横联动，构建起网络化全掩盖具有较强预警功能和鼓舞作用的质量保证体系， 梳理各个系统的功能，建立包含人才培育全过程的开放多元的质量保证制度，科学完善内部质量保障系统，构建质量预警机制，推动质量保证工作持续改进并形成良性循环，学校“五纵五横”质量保证体系建设工作运行表、、横向、、横向纵向-..学校专业课程教师学生系统决策指挥业建设标准课程建设规划课程开发标准师资建设规划教师进展标准准划学生进展标准绩效考核标准质量生成系统系统化专业人才培育万课程教学实施案基地建设资源管理教师的教学研 学生的学习与发究与专业进展 展教学设施工作设 学习设施生活设施 施系统专业设置教学运营造程把握监视控制系统控专业诊改课程诊改力气、效劳力气 学习力气学习风诊改 气学业水平诊改〔三〕建立考核性诊断机制建立质量年度报告制度，学校、各专业组〔行政处室〕按年度编制质量分析报告，专业、教师、学生按年度撰写总结，进展质量分析，准时觉察实施和运行中存在的问题，并进展分析，制定改进措施。部门诊改结果与年终绩效考核挂钩；教师个人诊改结论与年终考核、年度津贴、岗位聘任、职称评定挂钩；学生个人诊改结论与个〔四〕建立学校质量分析与监控数据平台开发学校质量分析与监控数据平台系统，完善数据平台在内部治理运行中的状态分析和监控功能，学校“精巧教育”的战略目标要求“治理精细、执行精准、队伍精干、课程精当”，一、治理高效、自我监控、自我诊改的人才培育数据运行及预警系统。对专业建设、课4个工程，专业设置、设备设施、生源、经费等12进展过程性、周期性诊断，觉察问题，准时改进，保证学校的“三个根本”，促进学全面进展，促进教师专业成长和终身进展。确保人才培育质量不偏离设定的质量目标。教学质量监控与预警系统专业设置的监控专业设置的监控社会、学生需求；软硬件资源监控周期1.专业建设专业设施的监控教学目标；教学打算；师资配备；实训设施；课程标准；重点专业年度监控专业考核的监控社会、学生满足度；政府部门满足度年度监控2.课程开发教学打算的预警年度监控教学大纲的预警年度监控教材的预警机制年度监控生源的监控教学过程 教学与治理的监控师资队伍的监控资源治理

招生规模及质量学生学习状况；教师授课状况；学生违纪状况；教学治理、实习治理制度资格证书；就业率；对口、稳定就业专兼师资；师资培训；师资奖惩财政拨款；专项经费；科研与开发工程；社会资助；免学费校内实训条件；校外实训基地；教学与关心用房；学生人均占有教学资源量

年度监控实时监控年度监控年度监控四、任务推动〔一〕强化学习，理论引领学校将认真贯彻教育部、省教育厅相关文件要求，加强理论学习提高生疏，充分把握学校开展整改工作的现实和历史意义，并通过学习将全校教职工的思想统一到整改工作的具体落实上。学习全面质量治理理论，以现代质量治理技术指导整改，进一步明确办学指导思想，加强教学根本建设，强化教学治理，坚持教育创，深化教〔二〕顶层设计，科学规划依据“顶层设计、完善制度、标准运行、即时评价、循环改进”质量保证体系建设理念，依据教育部相关指导方案、四川省实施方案和操作规程，结合区域经济和证体系整改中的主体责任。以全面质量治理的思想，争论制订学校质量工作系列标准，搭建学校全员全过程全方位的“五纵五横”质量保证体系，学校质量体系的建设步骤：①分析质质量体系复审等几个步骤。其次，抓住质量体系的特征，保证质量体系设立的合理性，使全面质量治理有效的发挥作用。最终，保证质量体系在质量治理中得到有效的实施。按“界定、测量、分析、改进、把握”五个质量整改步骤，建立常态化周期性质量保证诊断与改进的工作机制，建设学校质量分析与监控数据平台，开展多层面多维度的整改工作。〔三〕专家指导，聚焦方向聘请以职教专家、行业〔企业〕专家、主管部门领导等组成的专家团队对学校进展力气进展诊断工作。分析人才培育工作状态数据，了解学校进展规划和各个专项规划，深度访谈学校领导、职能部门负责人、专业组长、专业带头人和负责人等，对学校的进展力气形成初步调研报告，为学校集聚优势，凝练方向，增加学校进展力气提出指导意见。〔四〕文化关心，突出特色在《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实话方案〔试行〕 》的根底上，结合我校的实际，增加一个诊断点“校园质量文化”建设，强化师生质量意识，营造校园质量文化气氛。留意文化引领作用，营造质量文化环境，树立“以人为本的质量文化”、“自律的质量文化”、“三全的质量文化”，将营建质量文化作为当前学校内涵建设的核心任务之一。整改制度以人为本，以促进师生进展为宗旨，师生进展是质量提升的动身保证体系是产师生追求质量的内生动力，强化学校质量保证的主体意识和主体责任；质量保证要靠全员、全程、全方向保证，最终构建“全员参与、全过程把握、全方位开放”质量文化。〔五〕分类培训，提升团队整改的组织主体是学校，而担当具体工作的是质量的直接生成者一一学校质量治理人员及教师，整改工作需要全员参与，因此，为加深对整改工作的理解、统一建设标准、明确工作职责，需要将整改培训列入学校质量治理的常态工作，面对全校范〔六〕精细治理，持续改进学校把整改工作纳入学校每年的党政工作要点，建立健全质量保证体系的治理机制、约束机制、预警机制和鼓舞机制等，充分发挥学校学科组长和各专业组长的作用，促使学校在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自五、保障措施〔一〕制度保障5清各部门管控事项，②设计部门管控事项工作流程，③建立工作包，在此根底上进一5改保驾护航。〔二〕机制保障建立整改相关运行机制，明确各级各类质量生成和保证岗位职责和相关工作流程，做到“五明确”〔岗位、职责、程序、要求、绩效〕，将人才培育质量整改工作纳入职能部门和专业部常态考核指标体系，设立与绩效挂钩的质量考核奖，全面实现人才培育质量的持续提高。〔三〕组织保障依据《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案〔试行 〕》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程〔试行〕》的通知〔川教函〔2023〕501号〕的具体要求，学校以建立自主整改机制、建立完善内部质量保证的体系及制度、搭建学校质量分析与监控数据平台为目标任务，构建具有可操作性、科学性的持续改进的组织构架，成立学校领导工作组、分项常态工作组，落实专家团〔四〕工作保障坚持实事求是，确保整改质量。各责任主体要以认真负责的态度，深入细致和浮夸现象。严峻工作纪律，严格遵守规定。各责任主体从个人到部门到学校整体形成自我约束、自我进展、自我完善的长效机制，客观、公正地开展诊断与改进工作，准时推动、准时上报，对态度不端正、工作推诿拖拉、不听从治理等现象坚决严峻处理。坚持信息公开，实行阳光整改。建立整改工作信息公告制度，在学校网站上开设“质量保证体系诊断与改进工作专栏”，准时上传整改相关政策文件、整改工作〔五〕经费保障将整改工作经费列入学校预算，通过省市上专项经费支持和学校自筹，确保整改工作经费到位，确保整改工作有序推动。六、工作进程：〔一〕〔2023.9--2023.6〕第一阶段〔2023.9--2023.1〕主要任务：建立组织机构，成立教学工作诊断与改进办公室〔简称诊改办〕、办学条件组、课程治理组、专业建设组、队伍建设组、学生治理组、数据平台组；组织深入学习，开展系统培训，更观念；制定和完善学校诊改方案；完善学校“”系列规划；建立人才培育数据平台，进展数据采集、上传；编制《诊改文件汇编》、《诊改明白纸》。其次阶段〔2023.2--2023.6〕主要任务：质量文化建设；梳理完善诊改制度；完善学校、专业、课程、教师、学生标准；完善内控机制。〔二〕自诊阶段〔2023.7--2023.1〕各部门依照目标链、标准链实施自诊，说明目标达成程度，突出存在问题与缘由分析，提出针对性、可行性的改进措施；进展数据采集、质量分析；撰写年度诊改报告、质量年度报告。〔三〕复核阶段〔2023.2--2023.7〕学校内部复核；开头一轮教学诊改；迎接专家组的抽样复核.〔四〕提升阶段〔2023.8--2023.12〕总结提炼、完善提高。诊改工作推动表序号 工作任务 工作内容 完成时限

责任人完善目标链，制定“十 “”进展规划、各项子规戈 三五”进展系列 规划及年度打算 成长规划

2023.12

全校师生制疋学校诊改方案

制定学校诊改实施方案、诊改时间表

2023.11

诊改办健全组织机构营造质量文化建立标准链6

成立质管办、专业质量保证工作组、 数据采集及治理工作组组学习文件，组织培训，编制《诊改 文件汇编》、《明白纸》梳理完善将现有的53个模块、98个流程进行 2023.6梳理完善岗位工作标准；专业教学标准；课程 标准；教师标准；学生成才标准

诊改办诊改办业组业组完善诊改制度、建立诊 建立教学诊改制度、人才培育状态数

诊改办改机制 据采集及治理制度建立诊改数据平台，进 建立数据平台，组织数据采集上传，行数据治理 建立预警机制

2023.11

务处诊改数据采集上传 源头采集 2023.122023.12

业组进展数据分析 阶段性总结各项工作、提出改进措施、制定阶段性打算

2023.1

诊改办度质量报告进展复核

撰写年度诊改报告、年度质量报告开展校内复核；迎接国家复核

2023.12023.32023.9

七、自我整改〔一〕根底状况《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进工作方案》成立了省教学整改专家委员会，乐观推动教学整改工作。2023年，学校灾后重建，由全国7667万元特别党费援建，依据绵阳市职教攻坚战略部署，以“建校、创省示、办知名职校”为奋斗目标，着力推动根底设施建设。2023年以来，学校依托省市中职改革进呈现范校建设工程，结合梓潼县职业教育从数量规模到质量效益的转型， 强内涵，提质量，实现了学校治理机制建设、人才培育模式创、信息化力气水公正多领域全方位的跨越提升。学校对行政事务、专业建设、师资培育、教育教学等治理制度进展修订完善，对与制的根底链条。目前，学校尚有几方面问题亟待解决：一是全校师生员工的质量意识有待增加，质量保证行为的自觉度和能动性有待提高，否则将制约质量保证工作的开展；二是学校虽在规划目标、制度建设、标准建立、考核评价等方面完成了初步探究，但学校质量〔二〕整改思路我校整改工作的思路为：以学校“根本办学方向、根本办学条件、根本治理规范”为根底，通过学校现状调研，制订质量目标和标准，建立周期性的内部质量整改“界定、测量、分析、改进、把握”五个环节流程，形成人才质量持续上升的“质量改进螺旋渐进模式”。〔三〕整改路线以《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案〔试行〕》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程〔试行〕 》为依据，学校紧扣总体目标和分项任务，以“五纵五横”为质量保证体系构架，以“界定、测量、分析、改进、把握”五个环节为整改流程，①以构建学校整改工作机制、②建立和完善学校质量保证体系与配套制度、③建立学校质量保证状态数据采集与治理平台、 ④提升专业建设力气四大任务为抓手，确保三年完成一次教学整改工作。具体整改工作路线图如下：学校内部贯量昊证学校内部贯量昊证组织机柿V尢成诊超2023-2023孚年学校质量年度报告主成举校质量分数据耳核提交©救学二作滲贬埼茨送5二作状态数据分所报告在培育履董年虔报告》何学工作诊断芍改进自我诊改技告》和W人才培育工作状态数捋分xxxxxx 学校教学工作诊断与改进路线图专业整理资料共享.WORD.格式..WORD.格式.专业整理资料共享专业整理资料共享1：学校内部质量保障组织机构及职能人员构成2:学校规划及各项子规划3:专业质量保障工作组名单4:学校教学工作整改工作打算表5XXXXXXXX学校教学工作诊断工程表20231210日附件 1学校内部质量保障组织机构及职能人员构成一、学校教学诊断与改进工作领导小组组长：〔支部书记、校长〕副组长：〔副校长〕、〔副校、〔副校成员各职能部门负责人、专业组长职能:〔一〕 制定学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案;〔二〕 制定学校“”规划、子规划及章程；〔三〕 制定学校各项子规划目标标准；〔四〕 审定各工程组的工作打算；〔五〕 监视全校各职能部门、专业部的质量提升改进措施;〔六〕 协调改善外部政策环境、资源环境和合作进展环境;二、学校教学诊断与改进工作办公室〔简称诊改办〕责任校领导：〔支部书记、校长〕主任：〔副校长〕副主任：各工程组牵头部门负责人职能:〔一〕负责推动学校质量保证体系整改工作；〔二〕负责统筹与协调整改工作专家组开展各项工作;〔三〕全面监视和协调六个分工程组的整改工作。三、学校教学诊断与改进工作专家团队责任校领导：〔支部书记、校长〕主任：〔副校长〕成员：学校遴选的校内外专家〔建立专家库， 职能:负责学校质量保证体系诊断和持续改进的争论与指导工作。组建。四、学校教学诊断与改进常态工作组工作组组长：成员：

学校办学条件体系与运行常态〔办学条件组〕职责：负责开展以人才培育质量提高为目标的学校组织构造调整与优化工作，对学校组织构造、治理程序及规章制度及质量文化建设规划的制订与执行进展全面诊断与改进。〔二〕责任校领导：组长：成员：专业组长

专业质量与机制建设常态工作组设质量保证等进展全面诊断与改进。〔三〕责任校领导：

课程质量与机制建设常态工作组职责：负责开展对各学科、各专业开设课程质量保证等进展全面诊断与改进。〔四〕责任校领导：

师资质量与机制建设常态工作组〔五〕工作组组长：成员：

学生质量监视把握与提升常态〔学生治理组〕职责：负责育人体系、育人文化及学生成长环境的全面诊断与改进。〔六〕学校质量分析与监控平台常态工作组〔数据平台组〕责任校领导：组长：成员：职责：负责状态数据采集与治理，建立学校质量分析与监控数据系统。附件附件2学校规划及各项子规划编号规划目标责任部门负责人1学校章程办公室2学校规划办公室3办学定位招就办4人才培育目标定位招就办5素养教育工作规划教务处6专业建设规划教务处7课程建设规划〔含校本教材开发规划〕教务处8课程教学实施方案教务处9教师队伍建设规划〔专任教师与兼职教师〕办公室1011教学根底设施建设规划日常教学经费投入规划总务处教务处12共享信息资源系统建设规划诊改办13专业资源建设规划教务处14图书资源建设规划教务处15校企合作规划招就处16学校治理制度建设规划办公室17教学治理队伍建设规划教务处18学生治理队伍建设规划政教处19质量保证体系建设规划办公室20教学工作诊断与改进制度建设规划诊改办21教学督导建设规划教务处22质量文化建设规划诊改办23校园质量文化建设规划办公室附件 3

专业质量保障工作组名单\组别\组别运营与治理计算机应电子技术数控技术航空服成员用应用应用社会文化艺术务组长成员

学校教学诊改工作打算表2023时段 工作内容兀善并形成学校规划及各项子规划2023年 2.组建学校教学诊断与改进工作专家组秋期2023

专家把脉，凝练方向，形成人才培育质量教学诊断与改进调研报告调研建立人才培育组织体系及相应的工作职责完成2023年度中等职业学校人才培育工作状态原始数据构造米集建立和完善学校质量保证制度体系完善学校质量保证制度体系构成的质量制度和文化、质量目标和标准、过程监控和评估等关键要素建设完善教学日常治理、教学质量治理监控、师资队伍、学生治理等制度7.建立和完善学校质量保证机制建设(1) 建立健全质量保证体系的治理机制、约束机制、预警机制和鼓舞机制春期 (2) 健全教育教学质量治理机构及人员配置(3)建立整改相关运行机制，设计以“质量改进螺旋递进上升模式”为根本单位、纵横联动、全掩盖的质量保证体系运行机制8616101及改进措施其次阶段〔2023其次阶段〔2023年至2023年学年〕9.依据前一阶段形成的质量保证体系形成的学校组织架构，设立完善学校组织机构并进展人员聘任2023秋期建机构按质量标准标准完善办事流程及制度建设，治理手册》工程专家组对整改要素进展过程监控完成2023-2023学年学校质量年度报告及公布工作完成学校年度《教学工作诊断与改进自我整改报告》形成相应的《学校质量和《人才培育工作状2023春期2023秋期2023春期态数据分析报告》比照学校质量工作手册，争论完成学校质量分析与监控状态数据平台建设比照101个主要诊断点进展持续整改专家组对整改要素进展过程监控完成2023-2023学年学校质量年度报告及公布工作完成学校年度《教学工作诊断与改进自我整改报告》和《人才培育工作状态数据分析报告》完成诊断抽样复核和现场复核提交学校《章程》及“”事业进展规划提交学校《教学工作诊断与改进自我整改报告》、《人才培育工作状态数据分析报告》和《人才培育质量年度报告》.WORD.格式..WORD.格式.附件 5

四川省XXXXXXXX 学校教学工作诊断工程诊断项目 素 规划目标1.学校类型和层次定位

现状

主要诊断点在校生总数2.专业设置数量与构造办学 3.在校生规模定位 4.社会效劳面对、类型、规模5学问、力气、素养标准

开设、增、撤消、停招专业数量专业招生打算：面对、类社会效劳类型、规模当年毕业率

升学、就业学生占比招生专业数量、构造各专业学生数量分布及趋势毕业生去向分布及趋势辍学学生比例及趋势

毕业生双证书平均猎取率

当年毕业生双证书猎取率

应届毕业生双证书猎取率1. 人才培3.毕业率办 养目标学理 4.毕业生平均就业率

当年毕业生就业率毕业生对口率

应届毕业生就业率及趋势应届毕业生对口率及趋势念 1.德育工作机构、队伍建设状况学校德育目标、内容、途径

当年德育课程建设打算

德育课程开设状况及其建设成23素养 4.学生违纪率把握目标创创业教学建设素养教育标志性成果

当年班主任队伍建设打算在校生体质达标率当年学生违纪率把握目标当年标志性成果建设打算

德育工作队伍建设成效应届毕业生体质实际达标率当年学生实际违纪率当年创创业教学建设成果已建成素养教育标志性成果社会实践活动开设状况及成果专业整理资料共享.WORD.格式..WORD.格式.1.专业设置数量、构造、特色

招生专业数量、构造〔设、2

专业教学标准制定打算 销〕专业建3

各专业建设目标

各专业在校生数量分布及趋势设状态4.专业人才培育目标定位

4. 专业建设、改革、竞赛、服

各专业录用数2. 5

务工程打算

就业率低于省内同类专业毕业

课程体系建设规划课程标准建设目标3设状态4.校企合作开发教材规划教材使用比例校本教材开发规划专业整理资料共享

当年课程建设工程当年课程标准制定打算当年校企合作开发课程当年校企合作开发教材当年规划教材使用比例当年校本教材开发打算

5.专业建设标志性成果完成课程建设工程数已制定课程标准数校企合作开发课程数校企合作开发教材数课程建设标志性成果规划教材使用比.WORD.格式..WORD.格式.2.32.3教学与实践教学状态次数同行评教掩盖面学生评教掩盖面社会评教掩盖面信息化教学手段掩盖面实践工程开出率政联席会议次数教学事故把握目标1.划当年校领导听课、听说课计打算当年同行评教掩盖面目标当年学生评教掩盖面目标当年社会评教掩盖面目标标当年实践工程开出率目标校党政联席会议安排教学事故把握目标1校领导深入实践教学场所人均同行评教掩盖面学生评教掩盖面社会评教掩盖面运用信息化教学手段的课程比实践工程开出率校党政联席会议解决的教学问量教学事故数量学生迟到、缺课率〔迟到学生？周〕及走向专业整理资料共享.WORD.格式..WORD.格式.3.1专 任1.师资队伍建设规划教 师2.师资队伍数量与构造3. 队 伍3.师资队伍力气与水平

当年师资队伍建设打算当年师资队伍数量与构造当年师资队伍教科研打算

师资队伍数量师资队伍构造专业带头人和骨干教师数量教师培训类型与数量教师在专