拼音教学计划

暑期拼音启蒙班教学计划一.教学特点及重点训练项目

单韵母：a

o

e

i

u

ü

声母

：bpm

f

dtnl

gkh

jqx

zcs

zh

ch

shr

y

w

学前班拼音教学，重要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，增进幼儿积极的思索和体现，实现幼儿在素质上的全面提高。二.学生状况

拼音启蒙班的孩子年龄偏小，学习基础微弱，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本期的教学规定和安排。

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的自身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友轻易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意措施，很也许会导致他们对学习失去爱好，因此要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三.教学规定

1.学会单韵母：a

o

ei

u

ü发音要领，书写规则和四声的拼读练习。

2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音措施和使用方法，区别平舌音z

c

s

和翘舌音zh

ch

sh

r的发音措施和写法。

3.j

q

x与ü相拼写规则及发音和使用方法。

4.书写格式要对的规范。四.拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五.措施与措施

1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置某些抄写作业，要多布置某些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。节次教学计划实行状况第一节课1.运用卡片学习单韵母a、o、e,规定会认、会读这三个单韵母，并且要懂得这三个单韵母在四线三格当中所占的位置。学习单韵母a、o、e的四调声，学念声调儿歌：一声高高平又平二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。用以上同样的方式学习i、u、

ü。12节课重要分为三个部分学习。一、学习单韵母出示图片，让孩子观测图片，老师教读，图文对应。老师运用字母儿歌，协助小朋友记忆。请小朋以开火车的方式轮番读。老师板书单韵母的写法，强调单韵母在四线三格中的位置，请小朋友用小手和老师一起写。请小朋友在黑板上展示单韵母的写法。纠正写错的小朋友。老师教读四声音调及写法。请小朋友读。第二节课1,、用开火车的方式复习6个单韵母。学习声母b,学会拼读菠、八、拔、靶、爸五个音节。学习声母p，学会拼读坡、婆、破三个音节.学习声母m，f.，做到会认会读会写。理解这两个韵母和单韵母的简朴拼读。学习声母d和t,教唱歌曲《一把小伞》。复习今天所学内容。第三节课1、复习上节课所学内容。2、对比学习声母n和l,做到发音精确。3、学习g、k、h三个声母，掌握这三个声母与单韵母的简朴拼读。4、教会孩子分清f和t。5、使孩子可以辨别m和n.6、课堂小练习。第四课时复习上节课所学内容。学习声母j、q、x.掌握j、q、x与的拼写规则。学习儿歌：jqx，爱朋友，找到小ü做朋友，好朋友，手拉手，戴顶帽子把点丢。课堂小练习。第五课时、复习上节课所学内容。学习声母z、c、s，做到发音原则，会认会读。学写三个声母。3.掌握这三个声母与单韵母的简朴拼读。学习韵母出示图片，让孩子观测图片，老师教读，图文对应。2、老师运用声母儿歌，协助小朋友记忆。请小朋以开火车的方式轮番读。老师板书声母的写法，强调单韵母在四线三格中的位置，请小朋友用小手和老师一起写。请小朋友在黑板上展示单声母的写法。纠正写错的小朋友。引导小朋友进行声母和单韵母的拼读。请小朋友读。游戏送拼音宝宝，巩固声母和单韵母的拼读。第六课时、复习上节课所学内容。学习声母zh、ch、sh、r。2、掌握这四个声母与单韵母的简朴拼读。3、儿歌《四和十》辨别平翘舌音。第七课时、复习上节课所学内容。学习声母y和整体认读音节yi、yu。学习声母w和整体认读音节wu。第八课时复习上节课所学内容。学习复韵母ai、ei、ui。学习复韵母ao、ou、iu。掌握声母与这六个复韵母的简朴拼读。通过找朋友游戏复习今天所学内容。第九课时1、复习上节课所学内容。学习复韵母

üe、er、an。2、学习复韵母en、in、un。3、掌握声母与这六个复韵母的简朴拼读。4、通过找朋友游戏复习今天所学内容。第十课时复习上节课所学内容。学习后鼻音：ang、eng、ing、ong。学习三拼音法。、掌握声母与这四个复韵母的简朴拼读。通过找朋友游戏复习今天所学内容学习复韵母及前后鼻韵母出示图片，让孩子观测图片，老师教读，图文对应。老师运用字母儿歌，协助小朋友记忆。请小朋以开火车的方式轮番读。老师板书复韵母的写法，强