氮的循环-优质课

氮的循环-优质课第一页，共26页。情景引入——魔鬼谷之谜第一页第二页，共26页。邹平一中朱佳丽氮的循环第二页第三页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习认识氮循环过程中的重要物质及其影响。掌握N2、NO和NO2的化学性质。知识与技能过程与方法情感态度与价值观学会实验探究的方法，学会应用氧化还原反应理论分析氮及其化合物的性质；提高分析问题的能力。了解人类活动对氮循环的影响，树立绿色化学，保护环境的意识。

即时训练第三页第四页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习【问题组一】阅读教材73-74页上，回答下列问题1、氮元素在自然界中以什么形态存在？2、自然界中的氮循环涉及到哪些含氮物质，请指出它们的物质类别和其中氮元素的化合价。自主学习2min

即时训练第四页第五页，共26页。NONO2HNO3NH3NH4+情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习氢化物单质氧化物酸盐NO3—-30+2+4+5化合价物质类别N2

即时训练第五页第六页，共26页。天上人间地下N2NONO2HNO3NH3NH3、NH4+、NO3—情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习氮的循环

即时训练第六页第七页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习1、根据研究物质性质的方法和程序及74页氮气的结构并联系生活实际，预测N2性质如何？2、从分类的角度，预测氮气能与哪些物质发生反应？3、什么是氮的固定？【问题组二】2min自主学习

即时训练第七页第八页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习液氮用作制冷剂教材74页

预测化学性质物理性质

无色、无味的气体，难溶于水，密度比空略小，沸点-196℃不活泼，很难与其他物质发生反应。一、氮气

即时训练第八页第九页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习①与H2反应一、氮气化学性质：相同条件、正反两方向同时进行什么是可逆反应？2H2+O22H2O点燃

2H2O2H2+O2

电解↑↑模拟实验一药品：试管底部加入铁粉，注射器中是20ml干燥的氮气和60ml氢气步骤1：加热铁丝，将注射器中混合气体通入试管步骤2：用镊子取蒸馏水润湿的红色石蕊试纸，置于导管出口处，观察试纸颜色变化N2

+3H22NH3高温高压催化剂模拟工业氮气和氢气的反应

即时训练第九页第十页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习自然固氮：生物固氮——豆科根瘤菌吸收空气中N2转

为含氮化合物

氮的固定--使空气中游离态的氮转化为含氮化合物。工业固氮生物固氮知识·在线人工固氮:如工业合成氨；仿生固氮高能固氮——闪电条件下氮气转化为NO

即时训练第十页第十一页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习氮气与氧气的反应注意：记录实验现象1

有什么意料之外的现象？提示：NO无色N+O2NO放电22一、氮气化学性质：模拟实验二模拟自然界放电条件氮气和氧气的反应

即时训练第十一页第十二页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习1、下列过程属于人工固氮的是（）A.分离液态空气制氮气B.闪电时N2

转化为NOC.工业合成氨 D.豆科作物根瘤菌将N2

转化为NH3

即时训练C

即时训练第十二页第十三页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习【问题组三】1、氮的氧化物有哪些？写出其化学式。2、NO、NO2的性质如何？3、观察实验，你看到什么现象？得出什么结论？

即时训练第十三页第十四页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习小组合作探究：NO、NO2的性质注意：NO、NO2有毒、HNO3有腐蚀性从绿色环保的角度实施实验1、NO制备、溶解性二、氮的氧化物2、NO与氧气反应3、NO2溶于水实验安全：1、严格按步骤操作2、实验者带手套3、小心防止针头扎伤

即时训练第十四页第十五页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习实验目标

实验步骤

实验现象

实验结论1、NO制备、溶解性

步骤1：在注射器中放入铜片，推紧活塞排除空气步骤2：在用注射器抽取1ml稀硝酸，针头扎入橡胶塞

2、NO与氧气反应

步骤3：拔掉橡胶塞，抽入少量空气

3、NO2溶于水

步骤4：将注射器内的气体推入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中

有气泡冒出、溶液变蓝、气体体积增大NO难溶于水紫色石蕊试液变红NO2与水反应生成酸气体变为红棕色NO与O2反应生成NO2

即时训练第十五页第十六页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习小组合作探究：NO、NO2的性质二、氮的氧化物3、NO2溶于水若使试管中液面上升，可采取什么措施？用导管伸入倒置的试管中，缓缓通入O2除生成硝酸外还有其它物质生成吗？请用双线桥的方法配平该反应、并用氧化还原理论分析该反应的氧化剂和还原剂是什么？

即时训练第十六页第十七页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习NONO2色、味溶解性毒性化学性质无色、无味红棕色、刺激性气味2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NONO具有还原性难溶易溶有毒NO的检验法?如何除去NO中的少量NO2？二、氮的主要氧化物NO的收集法?归纳、比较NO、NO2的性质小样，多了个O脸都乐红了。

即时训练第十七页第十八页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习2、下列化合物不能通过单质直接化合生成的是

（）A、NO2B、FeCl3C、Na2O2D、NH3A即时训练

即时训练第十八页第十九页，共26页。揭秘——魔鬼谷之谜在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。你知道这是为什么吗？谚语“雷雨发庄稼”N2＋O22NO放电2NO＋O22NO23NO2＋H2O2HNO3＋NO进一步形成了植物所需的硝酸盐——硝态氮肥第十九页第二十页，共26页。

课堂总结N2NONO2情景引入学习目标旧知回顾归纳整理探究学习O2放电NH3HNO3O2H2OH201知识02方法03理论实验、分类、比较等氧化还原理论

即时训练第二十页第二十一页，共26页。谢谢各位专家老师的指导谢谢！！第二十一页第二十二页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习在电闪雷鸣的雨天，空气中有如下化学反应发生：①N2＋O2=2NO②2NO＋O2=2NO2③3NO2＋H2O=2X＋NO（1）反应①②从化合价有无变化的角度判断，都属于______反应；（2）反应③中X的化式学为______；（3）在N2→NO→NO2的变化中氮元素的化合价逐步______（填“升高”或“降低“）；（4）X随雨水淋洒到土壤中，生成含硝酸根的盐．试判断：“雷雨发庄稼”的说法______（填“对“或“错）．即时训练

即时训练第二十二页第二十三页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习

迁移拓展第二十三页第二十四页，共26页。情景引入学习目标自主学习归纳整理探究学习

迁移拓展1、现有一集气瓶二氧化氮，将其倒置于盛满水的水槽中，

足够长的时间后，有什么