机电一体化说专业

《机电一体化》说专业主讲人：欧文说课内容专业概况人才培养模式课程体系构建与实施人才培养的实施保障专业特色与问题人才培养质量专业定位与培养目标专业概况机电一体化技术专业是我校重点建设的机电类专业，本专业师资力量雄厚，教学设施齐备。毕业生主要面向机电行业，可从事机电类产品的生产加工、技术管理、质量检测与售后服务，数控机床和自动化生产线等机电一体化设备的运行、维护和管理等工作。

专业概况师资力量：本专业具有专任教师9名，均为双师型教师，具有企业兼职教师7人，另有学生管理团队4人。地域位置：优越地理位置，所处能源化工基地，交通便利。专业概况2012年招生153人2009201020112012招生人数2010年招生96人2011年招生113人2009年招生122人专业定位与培养本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义建设第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展

基本能力具有机械技术、电工电子技术、机电控制技术、计算机应用技术、数控技术等基本理论知识和基础知识

具有机械加工设备的应用能力，具有数控设备的操作和编程能力，具有机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维修的能力，并具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。

专业能力毕业生可从事数控机床和自动化生产线等机电一体化设备的应用和管理、机电产品的质量检测以及售后服务、机电产品的生产和技术管理等工作。社会能力人才培养模式随着机电一体化技术的不断发展,用人单位要求高职机电专业学生不但要懂得基础理论与基本知识,更要具有这一岗位群所需要的生产操作和组织能力,善于将技术意图或工程图纸转化为物质实体。人才培养模式依托行业面向未来产教结合工学结合人才培养规格与课程体系进行了改革

课程体系构建与实施企业岗位课程学生共建实习构建原则：根据专业定位与培养目标，针对工作岗位需要，按“同平台、专方向、岗前训”的顺序构建本专业的课程体系。课程体系构建与实施同平台课程第一步专业方向课程第二步岗前培训项目第三步定岗就业第四步第一步第二步第三步第四步1234课程体系构建与实施50%24%10%16%50%24%16%10%维修设备的维修、检修操作电类工种作业其他非专业类相关的就业机械装配机械设备的装配就业岗位课程体系构建与实施高端技能型人才团队合作精神延展和自我学习能力适度的理论过硬的技术

课程体系构建与实施《电气设备与可编程控制器》《检测与转换技术》《机床数控技术及应用》专业课程《数控设备故障诊断与维修》《电工电子技术》《车间管理》《质量管理》《可编程实习》《变频器技术实训》《机电一体化技术综合实习

》课程体系构建与实施自主学习确定项目反馈评价制定方案项目实施五步教学法教学方法人才培养的实施保障

姓名性别出生年月职务职称学历学位从事学科工作单位备注专业带头人张子明男48-07专业带头人高级实验师大学/机电欧文学院特聘教授吴亚荣男72-08专业带头人副教授研究生博士机电欧文学院特聘教授专业建设团队成员林子平女50-06

副教授大学/机电欧文学院特聘教授沈陈明女78-04副院长讲师大学学士电子与通信欧文学院专任教师王子兰女80-02教研室主任助教大学学士自动化欧文学院专任教师李涛杰女79-10

讲师研究生硕士自动化欧文学院专任教师王自强男69-10

讲师大学学士自动化欧文学院专任教师杨海龙女82-10

助教大学学士计算机欧文学院专任教师顾文平男77-11

实验员大专

机电欧文学院专任教师专业教师一览表人才培养的实施保障亚龙自动化设备学生所获证书大赛设备检修模拟设备人才培养的实施保障让无业者有业

让有业者乐业

人才培养质量用人单位对毕业生综合评价所从事工作性质毕业生对所学课程意见满意基本满意不满意设计管理技术或其它够用基本够用不够用78330

12287153544

毕业学生满意度调查专业特色与问题专业特色自主学习确定项目反馈评价制定方案项目实施五步教学法需求分析测试运行任务分解熟悉相关知识点分析工作原理硬件调试编写程序专业特色与问题AddyourtextinhereAddyourtextinhere分组教学分组管理分组讨论分组竞赛分组辅导分组考核教学组织专业特色与问题3校企合作订单培养专业特色21外聘教师培训，校内教师强化实训进入企业顶岗实习专业特色与问题Phase1Phase2Phase3企业当中带薪顶岗实习在合作单位中完成“师带徒”实习和合作国外学校交换学生实习

校企合作订单培养、企业技术骨干专项培训、校内双师型教师指导的强化实训、进入企业真实岗位实习等岗前实训方式为不同水平、特长的学生提供了多元化、多渠道