北师大八年级物理上册 （噪声与环保）声现象课件教学

噪声与环保

你认为的噪声是什么?噪声：难听，令人心烦气躁

乐音：动听，令人心情愉悦一、噪声1.环境保护角度噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音3.噪声的来源交通运输噪声：工业噪声：施工噪声：社会生活噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声筑路、盖楼、打桩等。家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。当代社会的四大污染：噪音污染、水污染、大气污染、固体废物污染二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。

2．噪声强弱的三条界线：

＞90dB，会破坏听力

＞70dB，会影响学习和工作

＞50dB，会影响休息和睡眠二、噪声的等级二、噪声的危害心理效应生理效应物理效应声源的振动产生声音介质的传播引起鼓膜的振动声源处声音的传播过程人耳处空气我们怎样听到声音？三、噪声的控制请你想办法让听到的噪音更小！实验1.声源处；2.传播过程中；3.人耳处。三.控制噪声1.防止噪声产生----在声源处控制消声器禁止鸣笛消声枪2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:耳塞防声耳罩、头盔捂耳朵1．什么样的声音是噪声？2．噪声的等级怎么划分的？3.危害有哪些？4．如何控制噪声？课堂小结1、关于噪声下列说法错误的是()A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。B课堂练习2.下列情况下产生的声音，不属于噪声的是()A.教室里，同学们的琅琅读书声B.看球赛时，将音响的音量开得很大C.公路上，司机为了超车，不停按喇叭时的声音D.图书室内，两个同学谈笑风生A课堂练习3.下列措施中哪些是通过控制噪声声源来减弱噪声的()A.街头的噪声监测器B.消声器C.电铃在抽成真空的钟罩中振动D.头盔B课堂练习4.如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置，从装置上显示的分贝数大小可知()A.此时的噪声使人失去听力B.此时的噪声能妨碍人们的工作和学习C.此时的噪声能妨碍人们的休息和睡眠D.此时的噪声是较理想的安静环境C课堂练习给跳广场舞大妈的建议：考试时候减弱噪声的建议：想一想：科学、合理想一想：在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？声音在传播过程中被雪吸收了。测滑轮组的机械效率第九章机械和功

问题与思考问题：1.同一个滑轮组，提升不同的重物，机械效率相同吗？2.不同结构的滑轮组，提升相同的重物，机械效率相同吗？实验目的1．学会测滑轮组的机械效率。2．通过对实验数据的分析与处理，了解影响机械效率的因素，认识提高滑轮组机械效率的方法和意义。实验原理为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？重力G物体移动距离h绳子自由端移动距离s绳端拉力F弹簧测力计刻度尺测量工具需要哪些测量工具？实验器材滑轮组，绳，物体（或钩码），铁架台弹簧测力计刻度尺测量工具实验设计1.为了避免测力计的重力对实验产生的影响，弹簧测力计如何使用？若用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，怎样组装？弹簧测力计要竖直向上拉动问题：实验设计2.怎样提升滑轮组，弹簧测力计的读数才准确？问题：弹簧测力计要竖直向上匀速拉动滑轮组3.用弹簧测力计测拉力读数时，弹簧测力计应在向上的匀速运动中，还是静止状态？向上的匀速运动中（静止状态不做功）实验设计4.怎样知道所提升钩码受到的重力？问题：用弹簧测力计测出，不能用G=mg计算。实验设计

先把钩码（的上沿或下沿）放到刻度尺某一整刻度处,读出重物的初位置，同时用色笔在细绳的适当位置做标记，读出绳端的初位置，向上匀速拉动弹簧测力计后，再读出重物的末位置和绳端的末位置，重物两次位置差为钩码上升的高度，细绳两次位置差为绳端移动的距离。如何测量钩码上升的高度h？细绳自由端通过的距离s？实验步骤（1）将弹簧测力计调零，用弹簧测力计测出钩码所受重力G并记录在表格中

。（2）如图所示组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中。实验步骤（3）更换不同的钩码，用同一滑轮组提升，将测量数据G、F、s、h记录到数据表格。（4）利用公式计算滑轮组的机械效率η，并将η值记录在表格中。，注：第（3）步中更换不同的滑轮组，提升同一钩码，将测量数据G、F、s、h记录到数据表格。实验数据记录表G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J123实验1保持动滑轮重一定，改变提升钩码重力。实验数据记录表G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J12实验2保持钩码重力一定，改变动滑轮重。实验结论（1）用同一滑轮组提升不同的重物，重物越重，机械效率越高。（2）物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。课堂小结测滑轮组的机械效率，实验原理

实验器材

注意事项

弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢拉动测力计。课堂练习图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。（1）实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计，由图