人教版九年级物理全册 （电生磁）电与磁教育教学课件

第2节电生磁第二十章电与磁

知识回顾：磁体周围存在什么看不见的物质？磁场的基本性质？当把小磁针放在条形磁铁的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？答案：小磁针会发生偏转。条形磁铁周围存在磁场，磁场对小磁针产生力的作用使小磁针发生转动。活动一：电流的磁效应问题1：启动加速器电流，为什么机器人T-X会被吸附在加速器上？问题2：请利用桌面的器材证明你的说法？（附：器材有：两节干电池，一开关，3根导线，一个小磁针）问题3：改变一下电流方向，观察小磁针转动方向是否改变？说明磁场方向是否问题4：通过以上2次实验，可以得到的结论？2、奥斯特简介首先发现电流周围存在磁场的是丹麦物理学家奥斯特，所以把该实验称作：奥斯特实验3、结论：

实验表明：1.通电导体周围存在磁场。通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关。2.进一步研究发现：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的系列的同心圆。3.电生磁即电流能产生磁场，这种现象叫电流的磁效应。4、进行奥斯特实验应注意三个问题：

(1)实验时要让导线和小磁针均处于南北方向。因为通电前小磁针只受地磁场作用，静止时处于南北方向，这样便于比较通电前后小磁针的偏转情况。(2)给导线通电时间要短。因为实验时采用短路的形式获得瞬间的较大电流，主要是使实验现象更明显。(3)通电后小磁针发生偏转，说明小磁针受到了另一个磁场的作用。这里包含的物理知识是“力是改变物体运动状态的原因”，所运用的物理方法是转换法。5、抽测【例1】(实验探究题)如图所示是奥斯特实验的示意图，分别做图甲和乙所示实验，说明__________________________________；分别做图甲和丙所示实验，说明___________________________________。通电导体产生的磁场方向与电流方向有关通电导体周围存在磁场活动二：通电螺线管问题1：课室中的导线也有电流，为什么没有把铁片吸走？问题2：如何增强电流的磁场？问题3：观察通电螺线管视频，通电螺线管的磁场分布有什么特点？和什么磁体的磁场相似？问题4：进一步观察视频，通电螺线管的极性与电流方向有什么关系？NNNNSSSS活动三：安培定则通电螺线管磁极的判断方法——安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。【易错提示】

通电螺旋管内部磁场的方向与外部磁场方向不同，内部磁场方向是从S极指向N极。如图所示，是通电

螺旋管内部小磁针静止时的情况。1、抽测:课后习题P127第1，2，3题2、补充：如图所示，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“—”极，并画出螺线管的绕法。解题思路：1.根据小磁针的N、S极指向确定螺线管的N、S极；2.标出进、出螺线管的电流方向；3.确定第一根线的画法。

第2节

电生磁

奥斯特通电导线周围存在磁场奥斯特实验：磁场方向与电流方向有关。一、电流的磁效应既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？一根通电导线周围的磁场太弱。怎样才能使电流的磁场变强呢？问题想一想有两种方法：（1）增大电流（2）螺线管将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管二、通电螺线管的磁场演示在螺线管的两端各放一个小磁针，在有机玻璃板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。实验探究通电螺线管外部的磁场分布为使磁场增强，可在螺线管内加一根铁棒。把小磁针放在螺线管四周不同的位置，观察、记录小磁针N极的指向。通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，它的两端相当于条形磁体的两极。结论通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？想一想用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。（1）查清螺线管的绕线方向；（2）标出电流在螺线管中的方向；（3）用安培定则确定螺线管的