人教版八年级物理上册 （光的折射）教育教学课件

第四章光现象第4节光的折射

你见过下面的现象吗？你知道为什么吗？课堂导入1.认识光的折射现象.2.掌握光从空气射入水或其他介质时、光从水或其他介质射入空气时的偏折规律.3.会用折射原理解释光的折射现象学习目标光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。什么叫光的折射？一、光的折射现象A空气水光线从空气进入水中一部分被反射回空气中一部分在水中发生折射两种现象是同时发生的NNˊ一、光的折射现象入射光线入射角法线空气界面入射点O认识要素折射角折射光线玻璃NNˊ一、光的折射现象反射定律是什么？反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。折射规律和反射定律一样吗？想一想一、光的折射现象光的折射空气水AONNˊBαβˊCγ反射角折射角入射角斜界面折射光线二、光的折射规律在光的折射中，光路是可逆的。MM′MM′OOABABNN′NN′ααγγ空气空气水水二、光的折射规律

①反射光线与折射光线、法线在同一平面内；②折射光线与入射光线分居在法线的两侧；③当光线从空气斜射入其它介质时，折射光线靠近法线；（折射角小于入射角）④当光从其它介质斜射入空气中时折射光线远离法线；（折射角大于入射角）二、光的折射规律光的折射定律⑤当入射角增大时，折射角也增大；⑥当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。⑦在光的折射现象中，光路是可逆的。二、光的折射规律光的折射定律1.应用光的折射规律完成光路图：MM′MM′OOABABNN′NN′iirr空气空气玻璃玻璃练一练2.当一束光线斜穿过一块玻璃时，光线传播的路线将会怎样呢？画出光路图并回答。玻璃空气射入的光线与射出的光线不在同一直线上，但两条光线平行。练一练反射折射三线关系两角关系特殊情况三线共面三线共面法线居中法线居中两角相等空气中角大同增同减同增同减垂直入射原路返回垂直入射方向不变光反射和折射的联系小结海市蜃楼树枝变形三、生活中的折射现象1.筷子为什么会弯折？法线三、生活中的折射现象2.海市蜃楼的成因海市蜃楼：由于空气疏密发生变化而折射，逐渐向地面弯曲，进入观察者眼中，于是就看到地平线以外的景物了。三、生活中的折射现象3.池水变浅的原因人在水上看到物体的像，比实际物体位置偏上，感觉水比较浅。三、生活中的折射现象4.水中看树AA1三、生活中的折射现象由于人眼的“视觉直进”的功能，觉得光线总是沿直线射入人眼的。进入眼睛的光线是A点发出的光线“拐弯”后进入人眼的，但眼睛觉得光线是从A1点射过来的。事实上并不存在发光的A1点，A1点是A点的虚像点。A1比A高，所以水中看到的树比实际位置要高。光的折射折射现象：当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折折射规律空气中的角大在折射现象中，光路可逆生活中的折射现象课堂小结典型例题1考点一：折射现象1、光从空气斜射入水中时，折射角比入射角（）Ａ、大于Ｂ、小于Ｃ、等于Ｄ、以上都不对Ｂ课堂练习迁移训练1

2.在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”，则（）A、“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B、“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C、“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D、“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像B课堂练习典型例题2考点二：光的折射定律3.一束光由玻璃斜射入空气中，入射角逐渐减小，则折射角()A．逐渐增大B．逐渐减小，但总小于入射角C．不变D．逐渐减小，但总大于入射角D课堂练习迁移训练2

4.光从空气射入水中，入射角为0°，折射角为()A．0°

B．30°

C．45°

D．60°A课堂练习5.一束光从一种均匀介质射入另一种均匀介质中，入射光线与法线的夹角叫入射角，折射光线与法线的夹角叫折射角。下列说法正确的是（）A.折射角一定小于入射角B.折射角一定大于入射角C.折射角一定等于入射角D.光可能沿直线传播D课堂练习迁移训练2

6.如图所示是光线在空气和玻璃中传播的情形。其中MM′垂直于NN′，∠3＝∠6，则入射光线是______，折射光线是______，界面是_________，入射角是______，折射角是_______，空气在界面的____侧。BOOAMM′∠4∠2左课堂练习迁移训练2

典型例题3考点三：折射定律作图7.如图所示，一条光线AO射到平静的湖面上，请作出它的反射光线和折射光线。课堂练习迁移训练3

8.装满水的井底趴着一只青蛙(图中的P点)，请画出图中的青蛙所能看到井外的范围。课堂练习9.如图所示为一半球形玻璃砖，请画出光线从O点(球心)射向玻璃砖的完整光路图。课堂练习迁移训练3

10.如图中的两架敌机，一架是实际的飞机，一架是从潜艇上观察到的该飞机的像，请用光学作图法确定哪架是实际飞机。课堂练习迁移训练3

典型例题4考点四：折射现象在生活中的应用11.小明涉水过滩时，看到水底的石头是()A．变浅了的石头的实像B．变浅了的石头的虚像C．变深了的石头的实像D．变深了的石头的虚像B课堂练习迁移训练4

12.如图所示，当渔民在叉鱼时，为了能叉到鱼，应使鱼叉对准()A．所看到的鱼B．所看到鱼的下方C．所看到鱼的上方D．都不正确B课堂练习13.在空杯子里放一枚硬币，使眼睛刚好看不见，如图所示，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢向杯中注水()A．随着水的增多，眼睛能看到硬币，但位置比实际位置高B．随着水的增多，眼睛能看到硬币，但位置比实际位置低C．随着水的增多，眼睛能看到硬币，但位置没有改变D．注水后仍看不见硬币A课堂练习迁移训练4

14.晚上，小明发现了一个有趣的现象，他透过自家窗户玻璃看到了外面亮着的灯，同时还看到了自家亮着的灯，前者是光的_______现象，后者是光的_______现象；他打开窗户直接看到了外面的灯，这又是光的_________现象。折射反射直线传播课堂练习迁移训练4

感谢各位的仔细聆听光的直线传播第四章第1节

1.能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2.了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。3.记住光在真空中的传播速度。4.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，明白实验是研究物理问题的重要方法。我们的眼睛为什么在白天能看到东西，夜晚却看不到东西呢？眼睛之所以能看到东西是因为有光，白天有太阳照射光线充足，晚上太阳落山自然就看不到了。像太阳、激光、水母等所有这些自身能够发光的物体都叫做光源。知识点1光源光源可以大致分为两类：1.天然光源：太阳及其它恒星、水母、灯笼鱼、斧头鱼、萤火虫等。萤火虫斧头鱼灯笼鱼2.人造光源：篝火、点燃的蜡烛、手电筒、霓虹灯、LED灯等。篝火霓虹灯月亮、镜子、钻石、放映电影的银幕是光源吗？月亮、镜子、钻石、金子自身不能发光，所以不属于光源。我们却能看到它，因为它能反射光，光再进入我们的眼睛，所以就看到了。1.光源是指自身能够发光的物体，如太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等都是光源。2.有些物体本身并不发光，但由于它们能够反射太阳光或其它光源发出的光，好像它们也在发光一样，这类物体并不是光源，如月亮、行星、正在放映电影的银幕等。3.判断物体是不是光源的关键是看物体能否自身发光，不发光的物体一定不是光源，看起来发光的物体不一定就是光源。下列物体是光源的是（）A.雪B.宝石C.烛焰D.镜子

能自身发光的物体叫做光源，洁白的雪、璀璨的宝石、明亮的镜子自身均不能发光；烛光是由烛焰自身发出的，所以烛焰是光源。C（2020·常州中考）夏夜，溧阳萤火虫生态园内，月光皎洁，草丛里飞舞着亮莹莹的萤火虫，颇有“含明终不息，夜月空徘徊”的意境。此情景中（）A．月亮不是光源，萤火虫是光源B．月亮不是光源，萤火虫不是光源C．月亮是光源，萤火虫是光源D．月亮是光源，萤火虫不是光源A能自身发光的物体叫做光源，月亮自身不能发光。知识点2光的直线传播在有雾的天气，可以看到透过树丛的光束是直的；从汽车前灯射出的光束是直的；电影放映机射向银幕的光束也是直的。这些现象说明，光在空气中是沿直线传播的。光的传播实验器材：激光笔、透明箱、水、牛奶、透明皂、不均匀蔗糖溶液等。进行试验：1.将一束激光分别射到空气中、滴入少许牛奶的均匀液体中、均匀透明皂中，观察激光的传播路径。提出问题：光在气体、液体、固体中的传播路径一样

吗？介质的不均匀是否影响光的传播路径？设计实验：探究光在空气、水、均匀的透明皂以及不均匀的蔗糖溶液中的传播路径实验现象:光在均匀的空气、液体和透明皂中的传播路径都是直线。实验结论：光在空气、水、透明皂等均匀透明物质中均是沿直线传播的。进行试验：2.将一束激光从透明水槽侧面射入非均匀浓度的蔗糖溶液中，观察激光的传播路径。用玻璃棒搅拌蔗糖溶液，使其浓度变得均匀，再次观察激光的传播路径。非均匀浓度的蔗糖溶液中激光的传播路径均匀浓度的蔗糖溶液中激光的传播路径光沿直线传播的条件：同种均匀介质实验现象:光在非均匀浓度的蔗糖溶液中的传播路径发生了扭曲；在均匀浓度的糖的水溶液中光的传播路径是直的。太阳光能通过太空和大气层传播到地球表面，说明光可以在真空中传播。1.为了清晰地观察光在不同介质中的传播路径，实验应在较暗的环境中进行。2.在水溶液中滴入几滴牛奶是为了清晰地显示光的传播路径。3.理解“光在同种均匀介质中沿直线传播”，应注意光沿直线传播时，“同种”和“均匀”这两个条件缺一不可，必须同时满足。

为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向。这样的直线叫做光线。传播路径传播方向光线注意：光线实际并不存在，是人为建立的物理模型。实际存在的是光，而不是光线。点光源发出的光线平行光线：太阳光

光线是带箭头的直线，箭头表示光的传播方向，且一般画在直线的中间位置，画光路图时，光线一定要用实线画出，且标上箭头。光线的画法1.在物理学中，为了研究问题的方便，通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称之为模型法，光线就是一种模型。光线实际上是不存在的，是为了方便研究光的传播而引入的，用来表示光的传播路径和方向。2.光线是模型，不是实体，没有尺度。即使是再细的光束，也不能说是光线。模型法下列关于光线的说法，正确的是（）A.光线是真实存在的带箭头的直线B.激光笔发出的光是一条光线C.光线是表示光的径迹和方向的模型D.光线可以用虚线表示一束光C在光路图中，光线只能用实线表示。实际上是不存在的与光沿直线传播有关的现象光沿直线传播，当光射到不透明物体上时，在物体的后面便会留下一片光射不到的区域，就形成了影子。1.影子的形成2.日食和月食的形成当月球运行到太阳和地球之间时，由于光沿直线传播，月球就挡住了部分射向地球的太阳光。①日食的形成②月食的形成当月球运行到太阳和地球的另一侧时，由于光沿直线传播，地球就挡住了部分射向月球的太阳光。如图所示，用一个带有小孔的板挡在光屏与烛焰之间，光屏上就会形成烛焰倒立的像，我们把这样的现象叫做小孔成像。如果前后移动中间的板，光屏上像的大小也会随之发生变化。3.小孔成像这是由于光的直线传播，来自烛焰上方的光通过小孔后就射到了光屏的下部，来自烛焰下方的光通过小孔后就射到了光屏的上部，这样，光屏上就出现了烛焰倒立的像。想一想：为什么通过小孔成的像是倒立的呢？光是沿直线传播的，光传播的径迹和方向如图所示。仔细观察小孔成像的特点。从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后是怎样传播的？试着在图中画一画。想一想，做一做：小孔成像调整小孔的大小观察成像的变化，前后调整蜡烛的位置再次观察成像的变化。小孔成像的特点：成的是倒立的实像（左右也颠倒），像的形状由物体本身决定，与小孔的形状无关。小孔成像的条件：小孔必须足够小，但并不是越小越好，孔太小会影响像的亮度。小孔逐渐变大，光屏上的像会逐渐变模糊；当小孔增大到一定程度时，在光屏上只能看到与小孔形状相似的光斑。在树荫下，地面上的一些圆形光斑就是太阳通过树叶间隙而成的像。小孔成像：像的大小跟物体到小孔的距离（s1）和小孔到光屏的距离（s2）有关。若s1>s2，所成的像是缩小的；若s1=s2，所成的像是等大的；若s1<s2，所成的像是放大的。小孔成像现象说明光在均匀介质中是沿直线传播的。s2s11.由于光沿直线传播，在开凿隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出现偏差。光的直线传播的应用2.射击瞄准：“三点一线”才能射得准，即枪上的缺口、准星和射击目标（瞄准点）要在一条直线上。3.军训站队时以列排直（2020·娄底中考）2020年6月21日下午3点半左右，娄底市内绝大部分同学亲眼看到了日环食这一难得的景象。从物理学的角度来说，日食属于光的

现象；如图所示，能描述其形成原因的是

（选填“甲”或“乙”)图。当月球转到太阳和地球中间且三者在一条直线上时，月球挡住了太阳照向地球的部分光线，形成了日食。直线传播甲光在不同介质中传播的速度是不同的。光在真空中的传播速度最快，光在介质中的传播速度都小于真空中的传播速度。在通常情况下，真空中的光速可以近似取为：

c=3×108m/s=3×105km/s如果一个人以光速绕地球飞行，他用1s的时间约能绕地球转7.5圈。(赤道一圈40076km)知识点3光的传播速度介质光速真空空气水玻璃3×108m/s稍小于真空中的速度约空气中的3/4约空气中的2/3光在不同介质中的传播速度光在一年时间里传播的距离叫做1光年，这个距离约等于9.46×1012千米。天文学上常用光年来计量天体之间的距离。所以光年是长度单位。想一想：电闪雷鸣，雷声和闪电是同时发生的，但是我们为什么总是先看到闪电，后听到雷声？这是因为光在空气中的速度约为3×108m/s，而声音在空气中的速度为340m/s，光速远大于声速，所以我们总是先看到闪电，后听到雷声。声音光声音的传播需要介质光的传播不需要介质真空不传声光在真空中传播最快声音在空气中传播得最慢光在空气中比在其它透明介质中传播得快15℃的空气中声速为340m/s空气中光速近似为3×108m/s对比声和光的传播光在真空中传播的速度是__________m/s，

地球跟太阳的距离约为1.5x1011m，那么太阳光从太阳传到地球需要__________s。真空中的光速是3×108m/s，根据v=s/t可得光的传播时间t=s/v=1