巧设数学课堂教学提问

巧设数学课堂教学提问的重要性在传统的数学课堂教学中，常常是老师一方面讲解，学生则被动地接受知识。而在现代教学理念的指导下，越来越多的教师开始尝试巧设提问，激发学生的思维、培养学生的探究能力。本文将浅谈巧设数学课堂教学提问的重要性，以及如何巧妙设问，激发学生的学习兴趣和动力。一、巧设数学课堂教学提问的重要性1.鼓励学生思考巧设提问有助于引导学生主动思考问题，从不同角度思考问题。通过巧妙的提问，可以激发学生的求知欲望和思维能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。而传统的教学方式，学生多呈现被动接受的状态，很难培养出批判性思维和创新精神。2.培养学生合作能力通过巧设提问，可以激发学生的探究欲望，鼓励学生主动展开合作探究。在教学中，教师可以通过提问，引导学生进行小组合作、互帮互助，促使学生在解决问题的过程中相互合作，提高他们的团队合作能力和沟通能力。3.激发学生学习兴趣通过质疑性的问题，可以激起学生的兴趣和探索欲望。学生在自己的思考中，往往能体会到数学的美妙之处，进而对数学产生浓厚的兴趣。这不仅能够提高学生的学习积极性，还能培养学生对数学的热爱，从而更好地投入到数学学习中。二、巧妙设问的方法1.开放性问题开放性问题是指没有明确答案的问题，可以引导学生自由思考和探索。这种问题能够激发学生的创造力和解决问题的能力。例如，教师可以问：“如何证明勾股定理？”，这个问题可以激发学生的探究欲望，通过多种方法和角度思考问题，培养学生的发现问题和解决问题的能力。2.引导性问题引导性问题是指通过问题的引导，帮助学生思考问题的过程和方法。这类问题往往具有一定的线索，能够引导学生逐步解决问题。例如，教师可以问：“一个等腰三角形的两个底角分别是x度，你能推导出这个三角形的其他性质吗？”这个问题通过先给出一个已知条件，然后引导学生思考和推导其他性质，帮助学生逐步找到解决问题的方法。3.启发性问题启发性问题是指通过问题的启发，激发学生思考的灵感和想象力。这类问题往往利用联想、对比等方式，引发学生的兴趣和思考。例如，教师可以问：“为什么0.999…等于1？你能给出一个证明吗？”这个问题利用了数学中一贯的抽象表达方式，引发学生的思考和想象力，培养学生的创新能力。三、巧设数学课堂教学提问的实例1.弯曲的尺子教师给出一副图，图中有两个尺子，一个是直尺，另一个是有一定弧度的曲尺。教师可以问：“如何利用这两把尺子测量一个房间的宽度？”这个问题可以引导学生思考如何利用不同的工具解决实际问题，并通过尺子的形状差异激发学生巧妙的解决思路。2.平面与立体的关系教师可以给出一些图形，如正方形、长方形、圆形等，然后问学生：“如何利用这些平面图形拼凑出一个立方体？”这个问题可以鼓励学生在平面和立体之间进行转换思考，培养他们的空间想象能力。3.数列求和教师可以给出一个数列，如1,3,5,7,9...，然后问学生：“这个数列的和是多少？请给出你的解释。”这个问题可以引导学生思考数列求和的方式，鼓励他们探索数列的规律并归纳总结。通过巧设数学课堂教学提问，可以激发学生的思维能力和学习兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力。巧设提问是教师的一种艺术，需要教师具备广博的数学知识和丰富的教学经验。只有通过精心的设计和灵活的运用，才能真正实现数学教学的有