《思想政治教育学》第十章思想政治教育方法和艺术

第七讲

思想政治教育方法论第七讲

思想政治教育方法论

教学目的和要求:

通过本专题的学习，使学生正确认识思想政治教育方法论的内涵及其重要地位，掌握思想政治教育方法论的理论依据。要求学生了解思想政治教育方法的层次结构以及在思想政治教育的实践过程中方法论的综合利用等。第七讲

思想政治教育方法论

教学重点内容:

一、思想政治教育方法论的一般问题二、思想政治教育方法的科学性依据三、思想政治教育方法的层次结构四、思想政治教育方法的选择五、思想政治教育方法的综合运用

一、思想政治教育方法论的一般问题

（一）概说

1、方法

——人们在认识世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采用的手段。用现代语言来说，方法就是人的活动的步骤、程序、格式。方法不是实体因素，而是知识工具，是联系主体、客体和各种实体的关系因素、中介因素，是在活动中才存在的动态因素。活动停止，方法也就消失。一、思想政治教育方法论的一般问题

2、方法论

——关于方法的学说或理论。方法论以方法作为研究对象，探讨方法的形成、变化和发展的规律，探讨方法的性质和作用、特点和功能以及各种方法的联系等问题。方法论实质上是研究如何运用客观规律自觉地认识世界和改造世界的理论。一、思想政治教育方法论的一般问题

方法论与世界观既有联系又有区别：世界观决定方法论，方法论是世界观的具体运用，用世界观去指导认识世界和改造世界，就是方法论。有什么样的世界观，就会有什么样的方法论。既没有脱离世界观的单独的方法论，也没有不表现为一定方法论的纯粹的世界观。一、思想政治教育方法论的一般问题

3、思想政治教育方法——教育者为达到一定的目的在思想政治教育过程中所采用的手段和方式。思想政治教育方法是多种多样的，但它同样具有一般方法的性质和特征。一、思想政治教育方法论的一般问题

4、思想政治教育方法论——关于思想政治教育方法的学说或理论。思想政治教育方法论与思想政治教育理论是互相联系的，是统一的。思想政治教育方法论是思想政治教育理论的具体运用，思想政治教育理论指导思想政治教育活动，就是思想政治教育方法论。研究思想政治教育方法论，不能就方法而研究方法，也不能孤立地研究方法。一、思想政治教育方法论的一般问题

（二）思想政治教育方法论的研究对象思想政治教育方法论以思想政治教育方法为研究对象。概括地说，主要研究以下主要问题：

1、研究思想政治教育方法的形成、变化和发展规律；

2、研究思想政治教育方法的联系规律；一、思想政治教育方法论的一般问题

3、研究思想政治教育方法的具体规律，如思想政治教育方法运用的规律、思想政治教育方法使用的范围和条件等。

4、研究思想政治教育方法的发展趋势。一、思想政治教育方法论的一般问题（三）研究思想政治教育方法的意义

1、思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的桥梁。

2、思想政治教育方法是保证思想政治教育有效性的关键。

3、思想政治教育方法是连接教育者与受教育者的纽带。

4、思想政治教育方法也是保证思想政治教育方向的重要条件。二、思想政治教育方法的层次结构（一）哲学方法思想政治教育领域的哲学方法，主要是指世界观及其方法论层面，即唯物辩证法。辩正唯物主义的世界观是人们观察人类社会现象和分析人们的思想现象的唯一的科学方法论。由世界观到方法论，要经过一个转化和具体化的过程。二、思想政治教育方法的层次结构

（二）原则方法这一层面的方法，在思想政治教育的全过程中起指导作用，规定了具体方法的方向、准则和要求。主要包括：理论联系实际的方法、正面教育为主的方法、思想政治教育与业务工作相结合的方法、精神鼓励与物质鼓励相结合的方法、教育与自我教育相结合的方法等。

二、思想政治教育方法的层次结构（三）具体方法这一层面的方法，主要是指思想政治教育各个环节的具体操作的方法。它在思想政治教育方法体系中占据主干地位，是思想政治教育实践中涉及最多、最广的方法。主要包括三大部类。认识客体的方法、教育实施的方法和总结提高的方法

1、认识客体的方法：思想信息获取的方法和思想信息分析的方法。二、思想政治教育方法的层次结构

2、教育实施的方法：又包括理论教育的方法和实践教育的方法。理论教育的方法：灌输法、讨论法、提问法、谈心法、对比法等。实践教育的方法：指导法、示范法、形象法、竞赛法、协调法、养成法、管理法等。

3、总结提高的方法：专题总结和全面总结。

与之相应的有知行统一法、“红专”综合法、过程分析法、定量定性法等。

三、思想政治教育方法的科学性依据

（一）思想政治教育方法要符合人的思想政治品德形成和发展的规律

1、人的思想政治品德是在主观内在因素和客观外界条件相互作用的过程中形成和发展的。三、思想政治教育方法的科学性依据

2、人的思想政治品德是在社会实践中形成和发展的

外在影响作用于人的中介；主体知行转化的桥梁；思想品德反作用于客观世界的必由之路。

3、人的思想政治品德的形成和发展具有复杂性和曲折性。形成和发展受到多种因素的影响；一经形成就具有相对独立性；个体意识与社会意识的发展的不平衡性。

三、思想政治教育方法的科学性依据（二）思想政治教育方法要符合思想政治教育规律的要求

1、思想政治教育与党的基本路线的关系。

2、思想政治教育过程中教育者与受教育者的关系。。

3、思想政治教育工作者当学生与当先生的关系。四、思想政治教育方法选择的要求

（一）针对性

——从实际出发，有的放矢，用不同的方法解决不同的问题。“一把钥匙开一把锁”、“对症下药”，讲的就是这个意思。坚持针对性，就要做到：

1、分析思想问题的不同性质。

2、分析思想问题的影响程度和范围。

3、分析教育对象的具体特点。

4、分析引发思想问题的原因。

四、思想政治教育方法选择的要求（二）创造性

——理论具有普遍性，而人的思想却具有特殊性，用一般性的理论解决特殊性的问题，本身就需要创造性。以创造性的要求选择思想政治教育方法，就要做到：四、思想政治教育方法选择的要求

1、用系统的思维方式从整体上思考问题，开拓创新，具有预见性。

2、吸收和运用现代科学研究成果，充实思想政治教育方法；运用现代科学技术手段，实现教育手段现代化。四、思想政治教育方法选择的要求（三）综合性

——在把握各种思想政治教育方法的特点和发展趋势的基础上，通过协调综合，形成为共同目标服务的统一性方法。综合教育法要根据综合教育的需要进行选择和运用。这种选择和运用体现了教育方式的主从或并列式的结合、交替或协调式的结合、渗透或融合式的结合。四、思想政治教育方法选择的要求（四）实效性

——把正确的思想或主张转化为群众的认识，进而转化为群众的实践。实效性首先表现在思想政治教育方法的可操作性，在实践中的可行性，产生良好效果的可靠性。它是思想政治教育的直接目的，也是思想政治教育的出发点和归宿。实效性还表现在讲求思想政治教育的工作效率上。没有是实效性，一切思想政治教育都不会有任何实际意义。

五、思想政治教育方法的综合运用

思想政治教育要取得最佳效果，就不能只靠一种方法，而必须实施思想政治教育各种具体方法的综合运用。思想政治教育方法综合运用——在思想政治教育过程中，以马克思主义世界观和方法论为指导，按照系统科学的观点，使各种方法结合使用，功能互补，实现思想政治教育方法的科学运筹。

五、思想政治教育方法的综合运用（一）思想政治教育方法综合运用的特点

1、系统优化：以尽可能少的人力、物力、财力的投入，获得尽可能大的教育效果。

2、功能互补：把各种方法运用后的积极效应因势利导地相互借用或纵向地连锁运用，方法间变内耗为内应，从而产生1+1>2的效果。五、思想政治教育方法的综合运用

3、动态平衡：可以根据思想政治教育面临的形势、任务、对象及环境的变化而不断地调整不同方法的比重，从而以方法系统的最佳结合，达到整体功能的最大发挥。五、思想政治教育方法的综合运用（二）思想政治教育方法综合运用的理论依据

1、符合唯物辩证法普遍联系的基本原理。各种方法是相互联系的，可以交叉运用。思想政治教育方法也不是一个孤立存在的事物，它与外界也有着普遍的联系，这也使得综合运用成为可能。五、思想政治教育方法的综合运用

2、符合教育合力的基本原理。教育合力原理认为，把相互联系的两项教育按照一定的目标加以实施，做到思想统一，步调一致，相互配合，就能够形成较大的教育合力。

3、符合系统科学的基本原理。思想政治教育是一个系统，要保证系统的正常运行，单打一的方法是难以奏效的；思想政治教育方法也是一个系统，只有把各种方法综合起来运用，才能发挥它的最大效能。五、思想政治