教改心得体会

篇一：教改学习心得体会教改学习心得体会by0106104刘逢添教改的目的是为了激发学生的学习爱好，调动学生学习的自觉性，提高学生动脑、动手、动口的能力，将新理论、新思维、新学习措施与实践活动紧密相结合，从中提高学生的学习积极性，变化过去老师要学生学的作风，学生由被动接受变为积极参与教学活动和学习新知识，通过灵活有趣的学习模式激发学生的学习爱好，网上知识是丰富多彩的，高尖科学技术，在网上随地可见，相比之下，我觉得我的知识太缺乏，我们要努力去学习，将被动变为积极。在信息时代中，网上资源共享。网络环境下教学资源是开放的；知识通过网络跨越时空，在网络上学习是没有时间、空间、权力等等条件所限制，它将世界每个角落的距离拉近，为学习知识提供良好的条件，网络教学具有开放性；学生根据个人状况选择自主性和个性化的内容进行学习。在学习中将原理中的重点、难点、自己所学到的理论知识在实践活动中体现，在实践中自己结合理论的知识进行分析和设计，从中提高自己创新能力、实践能力、自学能力和创新思维，使自己更好地掌握理论知识。在有效的学习时间内获得较大收获。frontpage学习不单学习了书本上基本知识，还体现了团体精神，自己已从事工作，从工作中我也有所认识，一种企业发展与否良好，企业能否在剧烈的竞争中获得胜利和生存发展，与整个企业人员的团体精神是有关的，个人的力量是单薄，因此通过学习，使自己愈加体现到团体精神的重要性。我们的班级进行分组开展活动。通过网络，进行师生间进教与学交流、同学之间的互相学习，使学习气氛愈加浓厚。教学措施的变化，在最初时，感到不太适应，总是觉得有缺陷，但当通过自己学习掌握一定知识时，感到非常快乐，渐渐地适应过来，在课堂教学中，教师把原本是自己讲解的内容设计成问题，让学生寻找答案，将答案做成电子演讲稿，在老师起引导下，学生替老师讲解。老师为学生搭一种学习舞台，为学生提供学习创新机会。同步老师的教案在网页上可如下载，适合成人教育，防止因工作忙而缺课。同学在学习时碰到难题时，可以将难题发到老师的网站上，通过网页协助我们处理问题。班级、小组、个人在网上均建立网页，通过网页将多种单元连成一体，将他们的作业和信息放在网页，老师和学生通过网页进行教与学，同学之间的互相学习。网上教学具有挑战性的教学形式，在未来的国民教育中将占有很重要的位置，也体现了教育水平的提高，原则着信息技术的发展，网上教学愈来愈显示出它的优越性，在未来的教学模式中是最受被教育者欢迎的教育模式。网上教学变化过去老师要学生学习的老式教学措施，教学方式向开方性教学模式发展，教学重心由老师教学转向学生自主学习，在信息时代中，学习资源在网络上共享，网络环境下教学资源是开放的；知识跨越时空限制。网络环境下教学过程具有开放性；学习过程中，老师与学生通过网络进行互相交流；学生自主选择地选择具有个性化的知识学生。在学习网页设计的课程中，我学不仅学到了网络操作的知识，如email的创立、网页空间的申请等等，并且在实践中学到许多计算机方面的知识，以及提高了一点处理实际问题的能力。在上网过程中，理解不少的高尖科技和信息技术。学习资源和理论知识不单局限于书本，在网上的资源无比丰富。通过网络教学，学生不再受时间、地点的限制，适合成人教育模式，学生都已参与工作，有时候工作与学习发生冲突时，通过网络，最大程度地处理缺课的问题；并提高学生的学习爱好和处理问题能力、加强团体合作精神；在几种月的学习中，在网上学习诸多计算机的理论知识，并在课堂设计中，将理论知识应用于实践中，使理论知识愈加扎实。在这次教学中收获不少。篇二：课堂教学改革心得体会课堂教学改革心得体会开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念变化改革的热潮，近来我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到杜郎口精神的实质就是充足激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和积极性，整个学校形成了一种浓厚的学习气氛。如下是我对课堂教学课改的一点初浅体会（一）新课改与教师、学生一起成长在参与了多次有关新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，有人说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鲜的：排了几十年的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的??。校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”??，诸多此前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审阅和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点踌躇就劈头盖脸而来，看着大家忽然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！容不得半点踌躇，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一种字：乱！刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。莫非新课改就是乱，乱就是新课改？我疑惑了：莫非这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢？通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之因此茫然，是由于把课改想得过于神秘而无法企及；之因此感觉乱，是自己的思维还定格于老式的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，并且从未间断过的追求，只是某些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不像我们想象中的那样不也许，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的!(二)多听听学生的心声师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量,也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。每一种学生均有他自己独特的想法，只要老师乐意去听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革需要我们每一位教师不停地探索、实践、领悟。与此同步，不要忘了多和学生交流，多听听学生的心声。我在此后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照书本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、友好的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。在教学中，要给学生一种足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在平常教学中，要充足挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，深入激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。以上是我对实行新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展发明了一种新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不停反思、不停创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目的前进。相信自己也会在新课改理念的指导下不停成长，只要我们不停学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不停进行教育教学上的创新。篇三：学习课堂教学改革心得体会学习课堂教学改革心得体会4月28日，榆林市教研室副主任冷永良为我们做了题为《课堂教学中的困惑与出路》的汇报，听了汇报后我有很大的收获：一、课堂教学改革势在必行。十年来，课堂教学改革只是在零零碎碎的改，没有从实质上改革，教师还是以讲为中心，以讲论讲，教师生怕学生自课时乱发言，因此，教师就满堂灌，认为这样，学生才可以学到更多的知识。其实，这种思想是错误的，这样的教学模式必须得进行改革。二、要构建高效课堂课堂教学改革，是把重点放在培养学生参与和积极自觉的学习态度上。在教课时，对学生进行自觉积极的学习教育，营造生动活泼的课堂气氛，师生间合作默契，同伴间团结合作、友好民主，树立新的平等的师生关系，教师是学生的同学，师生互动、生生互动，共同参与，争取将每一节课堂都打导致高效课堂。高效课堂的基本模式是分为三部分：预习，展示，反馈。即10+30+5时间模式，每节课教师占用5—10分钟，学生自主学习时间要保证得到30分钟，课堂达标5分钟。预习环节是把这节课的学习任务写在黑板的右上角，让学生自学。展示环节，一般是在老师的指导下，首先进行小组展示，交流预习成果，然后进行全班展示，学生会的不展示，不会的出错率高的进行展示，师要给与及时的评价。反馈环节的重要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目的进行回归性的检测，本环节尤其突出弱势群体，对他们深入检查学习状况，看能否到达三维目的。这一环节重要是运用好，兵教兵，兵练兵，兵强兵的战略增进全体学生的发展。高效课堂的通用模式是五步三查，“五步”即根据导学案独学，找出学习困惑；围绕困惑对学、群学、寻求协助；以小组为单位小展示；根据小展示暴露的问题进行大展示（全班展示）；学生归位，整顿学案，整顿纠错本。“三查”即查自学的进度和效果；查小展示中存在的问题；运用对子查，让每一位学生都过关。在高效课堂中，教师不再是此前单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者；教师应称其为“导学教师”、“大同学”；讲课应当称其为“课堂学习”、“指导学习”。我们还应当“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”。我坚信“高效课堂”教学模式一定能调动起学生的积极性，激发学生的学习爱好。我决心尽快适应这种教学措施，大胆的放手，把课堂真正的还给学生。三、高效课堂的实行新课程改革下，我认为最先处理的问题是：1、怎样激发学生的学习积极性？2、怎样在分组合作后来维持学生的纪律？目前的学生合作意识比较差，自制力也不好。目前进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应深入培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习，自己学会读书，学会自己完毕作业，自己动脑处理问题，能用写或者画体现自己的感受。还需要在学生养成教育上多做某些工作。同步，在教学中，要给学生一种足够的空间，从而体现他们的主体地