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文档简介

9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正 是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。()22、选修课开设得越多越好。(23、所谓选修课,是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。(脱节问题。() A、三三分 B、4年一贯 C、5年一贯 D、6年一贯A、癸卯学 A、20世纪 B、20世纪 D、20世纪50年 6、在学校文化建设中最具有决定作用的是(B。A、规章制 A、十一二世 A、学习了解重要的人权文 B、学会尊重他人、尊重自 13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是(C。 14、关于现代教育的“社会目的”,下列描述中不恰当的是(D。展德有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在(C。”A、教育行政人 B、校 19、教师最基本的权利是(D。 20、教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受(C。 21、下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是(D。 23、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是(D。 A、5—8人 B、10—15人 A、主 B、客 30、作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指(B。 A、道德观 33、对学生进行德育的特殊途径是(D。 35、社会道德规范主要包括(A。 ,其次要抓好 A、思想工作,学习成绩B、课堂质量,家庭作业布置C、课堂管理,学生档案管理D、课堂管理,课外活动38、以下不属于班级组织管理工作的是(A。A、指导学生成立自治组织B 39、建国以来颁布的第一部教育法律是(C。 较 A、重视学术争辩和切 B、重视学生自 洽2、中国古代选士制度先后经历了(ABD (ABCD (ABCD 5、政治对教育的决定作用,主要表现在(ACD 6、教育对政治的反作用,主要表现在(ABC 7、在教育目的观上,具有个人本位倾向的教育学者有(ABCD 8、个人本位的教育目的论共同的价值取向有(ABC。9、存在主义者信奉的教育目的观主要有(ABCD10、教师的科研活动权包括(ABCA、有权发表自己的观 (ABCD (ABCDA、遵守法律法 B、努力学习完成规定的学习任 13、学科课程的主要缺点在于(ABC。 14、活动课程主要的优点是(ABCD(ABCD(ABC ACA、有所联系、有所区 A、独立作 (ABCD D基本准则(100150分钟一、单项选择题(15230分)在下列每小题列出的四个备选容量平均值约为7个组块的记忆是 A.瞬时记 国民教育制度的核心是 A.学校教育制度B.社区教育制度C.终身教育制度D.职业教育制度 A.道德 B.美 A.卢 B.杜 下列说法中,体现行为主义学派观点的是 新课程改革的基本理念是 ( 学校实现教育目的的基本途径是 A.德 能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是 A.谈话 B.讨论 对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是()A.刺激分 盲人失去视觉,通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐,这是 A.感觉对比B.感觉适 五、材料分析题(14分“教育不应该再限于学校的围墙之内”是() 提出高等教育大众化的要求在 近代最早一部系统论述教育问题的专著是()A.教育漫画B.大教学论C.爱弥儿D.教育论4.“道之所存,师之所在也”体现了教师职业的() B.授业解惑者角色C.传道者角 由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫 A.道德情 B.道德情 C.道德情 D.道德意以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为() C.形势教育派D.实质教个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”,实质上体现了20世纪世 问题解决是通过内心的心理加工实现的,这体现了问题解决的(A.序列 B.认知 强调师生关系是影响教学效果的一种决定因素的心理学家是(A.罗杰 B.马斯 被撤销教师资格的,自撤销之日起()A.五 B.一 下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是()。 是(A.意义学 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 A.前摄干 概念掌握的行为指标是(A.学会概念的定义B.理解概念的本质属性C.运用概念D. 20.直观时运用变式方法的目的是( 激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征二、填空题(本大题共14个小题,每小题1分,共20分)教育学是研 的一门社会科在中国教育史上 根据教学任务,可以把课的类型大致分为两种:单一课 教育目的的主要功能表现为 我国的义务教育制度是实 小学阶段是具体形象思维 感觉阈限可分 两智力的核心成分 ,智力的高级表现 智力技能的特点有:动作对象 ,动作进行 ,动作结构。 (《中华人民共和国义务教育法》于1985年7月1日正式公布 (治疗性是小学阶段心理健康教育的核心属性 (( (测量的可靠性用效度表示 ( (化 (英国人加德纳提出了多元智能理论 (能力倾向测验用于测量学生的智力高低 (性格结构是由哪

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