绘本故事在幼儿启蒙教育中的应用

绘本是一种被世界公认的、与幼儿年龄最相符的书籍，因其具有图画精美、文字精练及寓教于乐等特点，深受幼儿的喜爱。将绘本运用于幼儿的启蒙教育中，不仅能够提升幼儿的认知力、想象力、思维力以及审美力，还能培养幼儿积极向上的人格，丰富幼儿的知识储备，这对幼儿未来的健康可持续发展有积极的作用。因此，在现下的幼儿教育中，应用绘本故事开展幼儿教育是大势所趋，幼儿教师应积极探寻实际应用路径，让幼儿畅游在绘本故事情节中，获得综合能力的显著发展和提升。一、有关绘本的概述绘本（PictureBook），常被称为图画书，也就是说是以图画及文字共同组成的书籍，两者之间相互补充、相互解释，是共同向儿童传递信息的一种特殊读物形式。绘本中所包含的语言文字和精美图片都是基于幼儿的认知进行设计的，内容也与幼儿的思维方式相符。启蒙阶段的幼儿虽然不能阅读语言文字，但是可以通过图画内容了解大概的故事情节，这个过程中给幼儿身心带来的体验是无穷的。可以说，一本好的幼儿绘本，不管从故事情节还是从图画内容来看，其语言、色彩及构图都堪称经典，即使有些细节看似随意，其中也蕴藏着丰富的内涵，这就是文学与艺术的契合。所以绘本故事值得教师及家长带领幼儿进行赏析和阅读。二、在幼儿启蒙教育中应用绘本故事的路径（一）运用绘本故事培养幼儿的思维想象力幼儿时期是幼儿想象力最丰富的时期，不论是幼儿教师还是家长都应该着重培养和保护幼儿的想象力，并对其进行良好引导，使幼儿能够将这种想象力切实运用到学习活动中。因此，在幼儿启蒙教育中，幼儿思维想象力的培养是不容忽视的问题。在这个过程中，幼儿教师可以充分发挥绘本故事的作用，探寻绘本故事的育人元素，培养幼儿的想象力。以《月亮的味道》这一绘本故事为例，幼儿教师在培养幼儿的思维想象力时，首先应做好前期准备工作，即为幼儿构建一个轻松、愉悦的绘本阅读氛围，如营造良好的室内环境，确保桌椅的舒适性，书架要符合幼儿的身高特征等，做好这些外部环境工作，也就为更好地培养幼儿的思维想象力创造了先决条件。其次，围绕《月亮的味道》这一绘本，让幼儿翻看绘本封面的图面，并提出问题：“小朋友们，请认真观察封面图画，你们觉得这本绘本描写的是什么故事呢？”通过问题初步培养幼儿的思维想象力。再次，幼儿教师应合理利用绘本故事中的内容导入故事情境，让幼儿产生身临其境的感觉，去感悟、去体会，明确小老鼠想要品尝月亮的味道，以及一群朋友是如何帮助其实现愿望的。通过故事情境的导入，能够有效丰富幼儿的精神世界。最后，为进一步培养幼儿的想象力，幼儿教师还可以融入相关的有视觉冲击力的绘本，如《好饿的小蛇》。该绘本运用有趣的图画以及精彩的故事情节，淋漓尽致地展现了贪吃小蛇的滑稽形象，能够有效吸引幼儿的注意力，幼儿教师可以引导幼儿展开丰富的想象力，说说自己对绘本内容的独特看法，在幼儿表述的过程中培养和强化幼儿的这一能力。（二）运用绘本故事培养幼儿的认真观察力教育家苏霍姆林斯基曾说：“观察于儿童来说必不可少，如阳光、空气、水分对于植物一样必不可少。”可见，观察于幼儿成长发展的重要性。而在幼儿启蒙教育中培养幼儿的这一能力，运用绘本故事教学是一种行之有效的方式。绘本故事内容直观生动、情节简短，与幼儿的身心发展规律相符，教师利用绘本故事内容，让幼儿在实际生活中进行观察，能够激活幼儿潜在的学习动机，为培养幼儿的认真观察力奠定扎实的基础。因此，幼儿教师不仅要立足幼儿的实际情况合理地选择绘本，还要基于幼儿园的教育条件，为幼儿提供实践观察的机会，先让幼儿去阅读，再让幼儿走进实际生活，认真观察，从而在获得新知的同时，有效达到知行合一的教育目标。以《彩虹色的花》这一绘本为例，该绘本向幼儿传达了无私分享、乐于助人的精神，旨在让幼儿学习与他人分享的快乐和不求回报的高尚品质。绘本通过呈现彩虹色的花，让幼儿了解每一种颜色都有其特定的含义，以增强幼儿对颜色的认知。在开展启蒙教育工作的过程中，为了让幼儿对不同颜色的花有充分认知，进一步培养幼儿的认真观察力，幼儿教师不仅要口头讲述绘本故事，还要将幼儿带出课堂，走进园所的小花园，带领幼儿种植比较容易存活的花，并引导幼儿每天细致观察花的生长情况，一起为花浇水和除草。在这个过程中，幼儿教师可以将幼儿的整个观察过程记录下来，然后在课堂上利用多媒体设备进行展示，而后让幼儿通过语言表达或绘画的形式，呈现自己的观察结果。与此同时，教师还可以发展幼儿的其他能力，如让幼儿发挥天马行空的想象力，将种植、观察、浇水、除草等一系列观察花的活动，以绘制绘本的方式进行展示。值得注意的是，在这个过程中，教师不应过于追求幼儿绘制绘本的质量，只要每一个幼儿都高高兴兴地参与，就已经达到了良好的教育效果。（三）运用绘本故事培养幼儿的理解表达力幼儿启蒙时期是培养幼儿口语交际能力及语言表达能力的黄金期，但在传统的幼儿园教育中，绝大多数幼儿教师只会运用口语化或儿童化的方式进行表达，方式较为单一、乏味，很难完全吸引幼儿的注意力，自然难以取得理想的教学效果。而绘本故事内容丰富、情节生动、语言优美，有着极强的育人价值，幼儿教师应抓住教育契机，选择适合幼儿年龄特征的绘本，作为幼儿语言表达与理解的启蒙教育内容，借助绘本中的语言进行教学，以有效锻炼幼儿的理解与表达能力。以《小岛》这一绘本为例，其被称为最出色的儿童书籍之一，在图画书的历史上写下了浓重而光辉的一笔。该绘本以一位将军的所见所闻为线索，以图文并茂的形式，展现了海防战士扎根海岛，艰苦守岛，对海岛充满热爱的精神，体现了战士热爱祖国的赤子之心。幼儿教师应该抓住教育契机，有效借助绘本故事中优美的语言文字进行教学，如在讲解故事中的句子“云从小岛上空飘过，家从海上升起，把小岛藏在薄薄的、湿漉漉的影子里。”时，幼儿教师就可以为培养幼儿的理解表达力做好充分准备，并适时提问：“你们觉得这是描写的什么景象呀？”幼儿纷纷表达自己的观点。接下来，针对幼儿的回答情况，幼儿教师可以继续抛出问题“小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，生活中还有哪些在空中飘过的事物？请用该词组一个句子。”这种运用绘本故事，借助绘本语言开展幼儿启蒙教育的方式，不仅有助于强化幼儿的理解与表达能力，还能熏陶幼儿的思想情感，使从小树立热爱祖国的美好信念。（四）运用绘本故事培养幼儿情感责任意识在幼儿的启蒙教育中，情感责任意识的培养也是不容忽视的。而绘本作为被世界公认的阅读书籍，其阅读过程更重视对幼儿的情感教育，所以绘本故事中经常会运用一些比较鲜明且丰富的图画进行呈现，幼儿在聆听教师讲解绘本故事，或者自己阅读绘本故事时，形成强烈的情感冲击，与作者产生情感共鸣，可以促使幼儿对生活中的情感进行正确感知。基于此，幼儿教师还应在绘本故事中融入一些绘本情景，以激活幼儿的情感与责任意识。以《夜里什么人不睡觉》这一绘本为例，幼儿教师不仅要注重口头语言表达，还应紧跟社会发展的脚步，借助先进技术的力量，辅助绘本故事应用工作顺利展开。首先，幼儿教师可以借助多媒体设备，为幼儿呈现绘本中所描述的夜晚温馨的场景，给予幼儿视觉与听觉的双重体验。其次，教师再为幼儿讲解绘本故事，使幼儿对夜里都有什么人，因工作原因无法睡觉的情景有初步认知。最后，结合多媒体视频内容，教师可以让幼儿想象如果每天晚上都不睡觉，会是什么样的状态。这时，幼儿纷纷表示：“晚上不睡觉，白天一定很困”“晚上不睡觉得多难受呀！”在幼儿启蒙教育中，教师借助先进的技术力量，为幼儿直观呈现绘本故事内容，融入一些绘本情景，不仅让幼儿了解了故事内容，深刻体会夜里不睡觉是一件非常辛苦的事，而且在教师的指导下，幼儿了解了清洁工、火车司机等工作人员的奉献精神，懂得了尊重他人劳动成果的重要性，知道夜里不睡觉的人是为了让我们能睡好、不受惊扰，从而有效激发幼儿内心的情感与责任意识。（五）运用绘本故事培养幼儿良好的生活习惯好习惯会使人受益终身，幼儿成功的教育是从好习惯开始培养的。但纵观幼儿时期的孩子，因独生子女较多，很多幼儿都过着衣来伸手，饭来张口的生活，不仅没有养成良好的生活习惯，也不具备良好的饮食习惯。在启蒙教育中，幼儿教师应带领幼儿学习一些相关方面的绘本，促使幼儿模仿故事内容，进而在潜移默化中培养幼儿良好的生活习惯，为其全面健康成长保驾护航。因此，在幼儿启蒙教育中，幼儿教师应充分发挥绘本故事的育人作用，为幼儿精心挑选相关方面的绘本，运用丰富的绘本故事，培养幼儿的良好习惯，为其更好地成长和发展奠定基础。例如，在幼儿启蒙教育中，教师发现很多幼儿都没有养成早晚刷牙的习惯，而且没有充分意识到保护牙齿的重要性。那么，教师在渗透绘本阅读活动时，就可以优选一些有关保持牙齿健康的绘本，如《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，幼儿通过看绘本图画，就可以充分感受到牙医害怕鳄鱼，以及鳄鱼因需要牙医修牙而害怕的故事情节，不仅掌握了绘本知识，而且自然而然地开始重视刷牙，进而在生活中养成按时刷牙的好习惯。再如，为了培养幼儿良好的用餐习惯，教师可以为幼儿讲述《肚子里有个火车西站》等绘本故事。幼儿教师开上“小火车”，追随肚子里的精灵们，与幼儿一起探究消化系统是如何在人体内运作的，并带领幼儿了解不好的饮食习惯造成的不良后果，使幼儿充分感受小精灵们不舒服时的状态以及食物消化完的状态，并有意识地改正自身暴饮暴食或挑食等不健康的饮食习惯，从而实现绘本的育人价值。三、在幼儿启蒙教育中应用绘本故事的成效首先，提升了幼儿的知识学习能力。绘本是以图文结合的方式呈现在幼儿面前的，涵盖了非常丰富且形式多样的图画内容，以幼儿为出发点，站在幼儿的角度，以幼儿的思维方式所创作出来的。在幼儿启蒙教育中，教师带领幼儿阅读这些图文并茂的绘本，能够有效激发幼儿的阅读兴趣，不仅能够提升幼儿的语言表达能力，还有利于培养幼儿良好的学习习惯和学习态度。其次，提升了幼儿的社会适应能力。绘本中包含众多有教育价值的内容，与幼儿所处的环境截然不同。幼儿教师适时讲解一些社会生活方面的绘本，如《十一只猫做苦工》《威利和朋友》《独一无二的你》等，不仅能使幼儿懂得遵守规则，学会处理与同学之间的关系，还能使幼儿正确认识自己、肯定自己，提升幼儿的社会适应能力。再次，促进了幼儿的心智发展。绘本故事以其简短的描述和丰富的图画呈现在幼儿面前，不仅能直击幼儿的内心，促进幼儿思考，还能在潜移默化中将爱的种子埋在幼儿的内心，熏陶幼儿的心灵，使幼儿懂得感恩及分享，有效促进幼儿的心智发展。最后，提升了幼儿的语言能力。幼儿通过阅读绘本掌握绘本内容后，教师就可以鼓励幼儿用自己的语言向家长或者其他幼儿分享绘本中的故事情节，不仅有利于幼儿语言