2023年风娃娃教案

2023年风娃娃教案幼儿园大班教案《风娃娃》1

活动目标：1、通过试验，感受、了解风速的不同。2、情愿主动沟通自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动重点：了解风的好处与坏处活动打算：风车、课件活动过程：一、出示风车，吸引孩子的留意力。师：看，今日我为小挚友们带来了什么？（风车）师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了！二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。1、引导幼儿用身体制造出风。师：调皮的风娃娃来到了我们班藏了起来，小挚友们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，视察风力不同对风车转动的影响。师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗？师：风车转的一样吗？怎么不一样？师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。

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课文教案《风娃娃》(6篇)

标签：教案

时间：2023-09-05

作为一名无私奉献的老师，经常须要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的课文教案《风娃娃》，欢迎大家共享。课文教案《风娃娃》1

１、语文课程标准指出阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。本设计采纳特性化教学，以学生原有的生活阅历为基础绽开教学，充分敬重学生独特的感受和体验。如指导学生采纳自己喜爱的方式阅读，让学生依据自己的理解在插图上给风娃娃做记号，并说说缘由。整个过程为张扬学生特性、激扬学生灵性服务。２、充溢情趣是语文课堂教学的灵魂。本设计针对低年级学生心理特点，创设多种情境，如识字教学中给予生字宝宝以生命和活力，在风娃娃赠送礼物这一情境中巩固生字。朗读教学中，评比最兴奋风娃娃和最难过风娃娃，置身于这些情境中，学生学得轻松开心，并能体验到胜利的喜悦。１、会认抽、续等１１个生字，会写夫、表等８个生字。２、、正确流畅地朗读课文。１、一个精致盒子，里面装有很多星星，每颗星星后面都有生字；一个风娃娃的头饰。２、课件：５张：⑴风娃娃的样子chouxuxuxiji⑵抽上来、断断续续、吸气、兴奋极了、纤夫、流汗、表shizhengzongshangze示、风筝、无影无踪、难过、指责、转动⑶抽、续、吸、极、夫、汗、示、筝、踪、伤、责

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课文教案《风娃娃》6篇

标签：教案

时间：2023-09-05

作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的课文教案《风娃娃》，希望能够帮助到大家。课文教案《风娃娃》1

[教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学宠爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。[同学分析]俺班同学大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特殊感爱好，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》……他们的学问面宽，对自然现象很感爱好。经过一年的培育和训练，他们已驾驭了一些识字方法绝大多数的同学识字速度较快，又喜爱朗读，但他们有意留意的时间还比较短。[设计理念]1、同学是学习和发展的主体，老师是学习活动主动的组织者和引导者，语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充足发挥师生双方在教学中的主动性和独创性，而要二年级小同学达到这个志向目标还不太可能，因此老师的有效引导显得更为重要。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，留意培育同学对事物有正确的情感看法。3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段，让同学在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认知生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有肯定的了解。

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课文教案《风娃娃》

标签：教案

时间：2023-09-05

作为一名老师，就不得不须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的课文教案《风娃娃》，希望能够帮助到大家。课文教案《风娃娃》1

导言：上节课，我们相识了特别可爱的风娃娃，他最听妈妈的话了，有一天，妈妈说：到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事。—你看，他来了——（贴图）1、请几个小挚友和老师一起来讲讲这个故事，（抽生读）2、其他同学一边听一边看图一边想：风娃娃做了哪些事？（幻灯）3、学生汇报，老师板书：风车转船帆起（图）吹风筝跑衣服掉小树断4、风娃娃做了这么多事，哪些得到人们的感谢？哪些受到人么的指责？5、风娃娃做的事人们有时感谢，有时指责，他究竟是怎样做这些事的？让我们先来读一读课文的其次自然段。（幻灯）6、刚才，小挚友们读的都很仔细，风娃娃来到什么地方？做了什么？结果怎样？能用朗读来回答老师吗？（师引读）引读：风娃娃来到哪里，看到怎样的景象？（读）抽上来的水怎样？（断断续续）看到这样的景象，他是怎样做的？（读）怎样吸气？（深深的）怎样吹？（用劲的）我们也来象风娃娃那样做一做。（生做动作）你们这样吹，风车肯定转的很快，再来读一读这句话。（读），好，让我们用力，再读一次。（读）这时，风车怎么样？（读）抽上来的水怎样？（读）看到这样的情景大家兴奋吗？（读）7、现在，请同学们把这一段连起来读读，待会儿竞赛，看谁读的好。（生练读）

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《风娃娃》教案

标签：教案

时间：2023-09-05

作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的《风娃娃》教案，希望能够帮助到大家。《风娃娃》教案1

《风娃娃》是一篇浅显易懂的美丽的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的欢乐。老师可以通过问题的巧设，激发学生学习的主动性、主动性和创建性，引导想象，培育扩散思维，促进学生的特性化学习。下面是学生熟读本课后，在拓展延长时，出现的两个小片断。师：多美呀!我仿佛听到了风娃娃欢乐的歌声，我想来采访一位风娃娃，你为什么感到欢乐?吴侃：因为别人感到欢乐，我也会感到欢乐。陈逸飞：虽然我第一次走向了失败的道路，但是我并没有放弃，到了最终，我最终做了几件好事，所以我很欢乐。方炎昊：我感到欢乐是因为我帮助了很多的人，他们也很感谢我。我感到很骄傲，也很欢乐。刘小毓：别人的欢乐就是我的欢乐，因为我帮别人做了好事，所以我觉得很兴奋!贾熙璇：我第一次做错了，但其次次做对了，我就是一个知错就改的好娃娃，所以我感到特殊欢乐!汪家铭：我是第一次出门，不知道是好是坏，经过一次考验，我才知道怎样去帮助别人，后来我不仅帮助了别人，自己还有了许多收获，所以我很欢乐!听着孩子说的五花八门的解说，我笑了，孩子对课文的理解还是很敏锐的，能够体会出文章表达的思想感情。我略微总结了一下，接着说：“那么你说看看，你想对风娃娃说什么呢?”

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《风娃娃》教案

标签：教案

时间：2023-09-05

作为一名教职工，通常须要用到教案来协助教学，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《风娃娃》教案，欢迎阅读与保藏。《风娃娃》教案1

活动目标：1．知道风对人们既有好处，又有害处。2．知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4．能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入T：你们知道什么是心愿吗？你有什么心愿？T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你细致的听一听这个故事。（倾听故事至“大家都不喜爱你了）二、依据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.观赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么？（帮助挚友做好事）T：风娃娃帮助了谁？它做了些什么好事？T：小挚友对风娃娃说了些什么？T：大家为什么都感谢它？2.观赏故事其次段T：现在小挚友为什么都不喜爱风娃娃了？T：它闯了什么祸？T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃？3.观赏故事最终一段T：小挚友为什么喜爱风娃娃了？T：那么你喜爱风娃娃吗？三、引导幼儿探讨：T：你喜爱风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）

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《风娃娃》的优秀教案

标签：教案

时间：2023-08-26

作为一名老师，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《风娃娃》的优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《风娃娃》的优秀教案1

教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的美丽得可爱，有的傻得可爱，有的调皮得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？观赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆滚滚的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发觉，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很简单，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都指责他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思索明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。学生分析：孩子们都喜爱听故事。活灵活现的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。设计意图：针对学生宠爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、探讨、评价、想象是比较好的学习方式。

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幼儿园小班《风娃娃》教案

标签：教案

时间：2023-08-25

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园小班《风娃娃》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。一、活动目标1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。2.初步感受散文的语言美、意境美。3.能边朗读边用动作表演情境。二、活动打算教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。三、指导要点1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。四、活动过程1.导入老师拿出美丽的小风车，提问：“这是什么东西？”说明名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。（也可听声音导入）2.引入课题（1）师：小挚友们，在学习课文之前，老师先来问小挚友几个问题。（打开ppt课件一一相识文章出现的风、动物和小动物的玩具）学生回答（2）观看多媒体课件，完整地观赏散文。导语：老师带来一首美丽的散文，散文的名字叫《风娃娃》。3.理解散文内容出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢？提问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样?(飞呀飞呀)

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《风娃娃》的优秀教案设计范文

标签：教案

时间：2023-08-25

在教学工作者开展教学活动前，很有必要细心设计