幼儿园英语特色教学计划

本班是双语特色班级,幼儿皆已通过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同步运用英语和汉语体现自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以到达专题实行的最佳效果:一、选择多种多样的教学措施，提高幼儿英语的爱好。俗话说爱好是最佳的老师。幼稚园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会体现出一种积极的情绪，孩子会积极融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处在一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选用合适的教学措施，提高幼儿学英语的爱好。１、故事教学法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事<聪颖兔宝宝>中,先为孩子们讲一种兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等待，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Comein,please.Goout.穿插其中，孩子们对此非常感爱好，在不知不觉中，居然所有掌握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习多种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。２、情景教学法。幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设多种故意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息有关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几种单词，更重要的是运用语言和他人交往。因此，教师要以幼稚园为主体，从他们的爱好出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼稚园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。尚有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并处理了那种课时才用，平时放置脑后，轻易遗忘的弊病。3、游戏教学法。曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。确实，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。。游戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，提供幼儿充足运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼稚园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其他是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松快乐的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，因此在设计活动时，运用竞争机制，并配以多种形式的奖励，以表达对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。当然，调动幼儿学英语的积极性的教学措施还诸多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种措施，我根据教学参照书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们一直对英语保持着浓厚的爱好，上英语课成为他们最快乐的事。二、创设多层次的课外语言学习环境，充足发挥环境的教育作用。实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，由于这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一平常规的各个环节。首先，要坚持不懈的运用平常用语，将平常生活与教学内容紧密联络起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，说Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和简介食谱等。如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英语教育活动中，教师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界线，不停丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界线，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。另一方面，创设物质情境，激发幼儿积极学习英语。在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观测、操作中引起他们对英语的反应和使用。如：墙面设置，它是幼稚园环境布置中最大最为醒目的画面。它如同一幅大的广告，浓缩了教育内容和目的，还渗透了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一种让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一种区域。十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会积极地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，快乐地游乐于英语语言一气氛中。三、家园配合，协助幼儿学好英语。孩子们在幼稚园学习的英语需要在家庭中不停强化，才能使他们完全掌握，家园配合协助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼稚园多听、多说、多联习，在家也应当坚持每天听、每天说。只有家园配合得好，孩子掌握英语，运用英语的能力才能不停提高。一、指导思想：班主任工作是幼稚园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以《幼稚园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园详细的工作规定与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目的开展班级管理工作，增进全班幼儿身心全面友好地发展。二、班级状况分析：本班共有幼儿41人，其中男21人，女20人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的30%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病,故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家庭教育相对不够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。因此导致这些幼儿语言体现能力弱，自理能力差，个性自私、娇宠。不过通过上学期六个月的幼稚园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼稚园，并逐渐可以适应幼稚园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，爱慕参与户外体育运动和多种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中乐意用一般话进行交谈。本班的微弱环节是生活活动指导方面有所欠缺；幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整顿床上用品较为困难；饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不停提醒；整顿玩具的常规有所欠缺；户外游戏活动时间不够充足，在游戏中，自我保护意识不强，安全意识淡薄；语言能力方面不可以大胆地体现自己的意思，自信心有所欠缺。幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中体现出任性、自私的一面，针对以上状况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提高幼儿的社会交往能力和语言体现能力；在平常生活中加强安全教育。班内三位老师将齐心合力从微弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。增进幼儿全面友好健康快乐地成长。二、班级工作管理目的：1、幼儿生活管理目的加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力。加强防止疾病的管理，减少幼儿发病率，提高出勤率。做好幼儿的平常饮食管理，力争学期末的体检合格率到达95%以上。2、教学管理目的（1）在健康教育领域，重视用幼儿感爱好的活动激发幼儿锻炼身体的爱好，培养幼儿健康生活的态度和习惯。（2）在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意识。（3）在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的爱好和能力。（4）在科学教育领域，重视引起幼儿探索的爱好，重视幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼处理问题的能力。（5）在艺术教育领域，重视培养幼儿对艺术活动的爱好和大胆体现、发明的品质。3、家长工作管理目的督促教师与家长之间的沟通与交流，亲密与家长的联络，及时将幼儿在园活动内容及发展状况向家长反馈。树立全心全意为家长服务的意识，尽量多地展示优秀的育儿经验，供家长借鉴与参照。运用多种机会、组织多种活动，使家长与孩子共同参与到教育活动中去。与家长签订安全责任书，加强家长的安全防备意识，增进幼儿身心友好、健康地发展。3、教师工作管理目的明确班内教师之间的详细分工与职责，增进教师认真完毕自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿平常生活起居，提高保教质量。重视与教师之间的沟通，理解班内教师家庭生活及身体状况，遇困难能及时给于协助。重视教师在幼儿心目中的形象，关注教师的言行举止对幼儿的影响，并作必要的提醒。协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。三、详细组织与实行：1、做好园部与教师之间的传媒工作，及时理解幼稚园近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为园部的发展着手做好充足的准备。同步，也要将班级的现实状况及发现的问题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完毕各项任务。2、协调好班内教师与教师之间的关系，齐心合力搞好班内的各项事务。遇平常工作中碰到的困难，大家共同商议，合力处理。开好一月一次的班务会议，认真做好记录。根据《幼稚园工作规程》和幼稚园培养目的，结合本班幼儿特点，共同制定班务计划、学期教学计划，并组织实行，步步到位，并根据工作的完毕状况实事求是地做好班级期末总结工作。3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。观测记录评估每个幼儿各方面的发展状况，注意个别差异，做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的发展。学期末认真写好幼儿学期小评。4、创设与教育相适应的能让幼儿积极活动的环境（区域环境），合理组织好活动，寓教于游戏中。搭班老师互相沟通，获得教育一致性，进班前做好准备，带班时不私自离岗，严格执行一日作息制度和幼稚园的规章制度。5、严格执行幼稚园安全卫生保健制度，指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、饮食，努力做到使每位幼儿吃好睡好，力争学期末的体检合格率到达95%以上。重视疾病防止，提高幼儿出勤率。随时注意幼儿的健康安全状况，杜绝责任事故的发生。6、亲密与家长的联络，做好期末的家访工作，及时理解家长的基本状况及家庭教育状况，做好记录。定期召开家长会。每学期开展1–2次有主题的家长参与的教学活动，组织家长撰写“育儿心得”文章3–4篇，如遇幼儿病事假及两天无端不来园幼儿及时进行电访，理解状况。更换好每周一次亲子园里指导家长的内容。以便家长及时理解班级的各项教育工作。7、参与业务学习和幼儿教育研究活动，定期接受园长、业务园长、教研组长的检查和指导。8、学会某些意外事故的应急措施。同步，凡遇任何大小事故均及时报保健室。四、月份工作安排：二三月份工作安排：1、布置班级环境，开设活动区。2、讨论班级工作的内容，修改幼儿一日活动常规的内容。3、制定多种工作计划。4、加强常规的训练。5、进行期六“爱好班”报名工作。6、召开期初家长会，与家长签订安全责任书。