四年级下册语文教案22妙趣横生的太空生活▎冀教版

《妙不可言的太空生活》教课方案教材剖析：《妙不可言的太空生活》用浅易生动的语言，介绍了一些奇特风趣的太空生活知识，并奇妙的交待了造成“妙不可言”的原由。课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不一样：奇妙、风趣而又困难，最后表达了作者和宇航员的共同感情：故土地球才是最美的。教课目的：知识与技术：1、有感情地朗诵课文，累积有关的词语。2、初步认识一些太空生活的知识，培育学生对科学的兴趣。3、指引学生初步感悟说明性文章的表达方法。过程与方法：1、预习课文，收集与太空有关的资料；讲堂上学生沟通，教师进行指导。2、文中的介绍毕竟有限，而学生的兴趣是无穷的，可能不知足于书本的内容，在课上适合增补有关的资料，丰富学生的感知，激发他们的兴趣。感情、态度与价值观：1、经过对课文的学习，激发学生的爱国感情。2、培育学生对科学的兴趣。重难点剖析：让学生认识宇航员在太空生活的状况，唤起学生爱科学、学科学和探究科学的浓重兴趣。使学生初步感悟文章的表达方法。课前准备：学生收集对于太空生活的资料。多媒体课件。教课过程一、激趣导入1、同学们，还记得吗，2008年9月25日，一个让中国人民难忘的日子，就在那天，我国也进行了载人航天，并成功出舱行走，充分展现了我国的航天技术水平，就让我们再回首一下当时激感人心的场面吧！（出示课件）。2、千百年来，人们向来有着上天的梦想，此刻这一梦想终于得以实现了。今日老师带着大家一同去广阔无垠的太空游览一番，去感受宇航员在太空生活。3、齐读课题，读出自信，理解“妙不可言”。指名说，师板书：奇妙风趣二、初读课文1、学生自读课文，要求读正确、读流畅，并把不理解的词语画出来，在小组内沟通。教师巡回指导。2、全班沟通（智能化密封舱空间站无土种植日夜交替生物钟）。三、学习课文、经过预习，你知道了课文从几个方面介绍了宇航员的太空生活？（环境行走睡眠）。师板书：生活2、默读课文，你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？把自己认为最奇妙、最风趣的内容画下来。3、谈谈原由。4、领会着感情朗诵，要读出“奇妙”、“风趣”。5、我们认识了这么多对于宇航员的事，那你们还想知道宇航员的哪些奥密？。6、老师带来了生动的资料，来帮助大家认识宇航员的太空生活。（看视频）7、在太空中，生活是奇妙的，景观更是美好的，看看书上描绘太空景观的部分，谁愿意用声音让大家感觉太空的美？（指名读第段）。8、经过这位同学的朗诵，你们必定感觉到了太空的漂亮景观。用语言形容看到的图片（光亮清楚，不再闪耀的星星；发出白光的太阳；浅蓝色的月亮）（出示课件）。9、可宇航员最喜爱的仍是什么？齐读6、7段，谈谈感觉。（出示课件）。四、课外延长谈感想我们赏识了漂亮的太空，又认识了宇航员风趣的生活，你有什么感想，想说点什么？（出示课件）。五、激发爱国热忱大家说得特别好，有了美好的梦想才能有所追求，老师相信你们必定能放飞理想，实现梦想。宇航员风趣的生活让我们知道了人类科技水平的高明，可宇宙是无穷的，还有好多神秘等候着你们去探究，去发现，