冀教版三年级英语上册 （Letters）Friends and Colours 新课件

Unit2FriendsandColours三年级上册Lesson8Letters

Pleasetrytoguesstheabovepictures!1.Letters egg

fish

icecreamjuicegirlhand

字母的发音字母大写EFGHIJ小写efghij字母读音/iː//ef//dʒiː//etʃ//aɪ//dʒeɪ/字母的书写E占上中两格，四笔完成。 e占中间一格，两笔完成。写法：在单词中发/e/,/iː/。pencil铅笔 we我们发音：E像山川竖着走，一竖在前横在后。魔法记忆：例词：F占上中两格，三笔完成。f占上中两格，两笔完成。写法：在单词中发/f/。five五发音：F像一面小红旗，先竖后横有秩序。魔法记忆：例词：G占上中两格，两笔完成。g占中下两格，两笔完成。写法：在单词中发/ɡ/。girl女孩发音：G像鱼儿咬上钩，C上添上小尾巴。魔法记忆：例词：H占上中两格，三笔完成。h占上中两格，两笔完成。写法：在单词中发/h/。hello你好发音：H像把登天梯，左竖右竖中间连。魔法记忆：例词：I占上中两格，三笔完成。i占上中两格，两笔完成。写法：在单词中发/aɪ/。hi嗨发音：I像线轴把布织，一竖两横有顺序。魔法记忆：例词：J占上中两格，一笔完成。j占上中下三格，两笔完成。写法：在单词中发/dʒ/。 juice果汁发音：大J像丁不是丁，小j像i向左拐。魔法记忆：例词：2.Let’sdoit!

3.Let’ssing!ABC SongA

B

C

D

E

F

G

HI

J

K

L

M

N

O

PQ

R

S

T

U

V

W

XY

Z

NowIknowmyABCs.Nexttime,singwithme.一、火眼金睛。看下列图片像什么字母，将字母与图片对号入座。1.2.3.dba4.5.6.a.E  b.G  c.H  d.F   e.I   f.Jecf二、想一想，选一选。1.常被用来测视力的字母是_______。

A.E  B.G  C.F

2.给字母E减去一笔可以变成字母_______。

A.H  B.G  C.F3.在纸牌中表示“十一”的字母是_______。

A.I  B.G  C.JACC

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！字母：EeFfGgHhIiJj熟记本节课所学的字母，必须会听、说、读、写。2将Letters朗读流利。3完成配套的课后作业，见《典中点》P17页或课后作业课件。Lesson20LiMing’sFamilyUnit4Family

课前热身Greeting：Howareyou?课前热身Singthesong“Thefamilyinourhouse”话题导入T:Today,wewillmeetLiMing’sfamily.andwewilllearnanewsongaboutfamilies.short/ʃɔːt/(形容词)矮的;短的tall/tɔːl/(形容词)高的12新词展示China/tʃaɪnə/(名词)中国3新词展示词汇巩固比一比课文原文1.MeetLiMing’sfamily①in(介词)在……里面Mybookisinthebag.我的书在书包里。重点词汇例句重难点探究IloveChina.我爱中国。②China/tʃaɪnə/(名词)中国China的首字母小写时china的意思是“陶瓷”。

Chinese

中国人;中国人的

Chinatown

唐人街例句拓展students重点词汇复数形式重难点探究③student(名词)学生pupilIamastudent.我是一个学生。Wearestudents.我们是学生。例句同义词LiMing’s是名词所有格的用法,意思是“李明的”。重点句型详解重难点探究拓展1.MeetLiMing’sfamily.认识李明的家人。名词所有格的种类英语名词有三个格,即主格、宾格和所有格。英语名词的所有格表示所属关系,它分’s所有格和of所有格两种形式。(1)’s所有格的构成方法1)一般情况(包括单数名词和词尾不带s的复数名词)加’s。如:children’sbooks儿童图书Today’spaper今天的报纸重点句型重难点探究2)词尾带s的复数名词只加’。如:Girls’school女子学校theGreens’car格林家的小汽车注:词尾带s的单数名词,通常仍加’s。如:theboss’splan老板的计划thehostess’sworry女主人的担心3)词尾带s的人名,可加’s或只加’。如:Dickens’

novels狄更斯的小说Charles’sjob查理斯的工作重点句型重难点探究4)用and连接的并列名词的所有格要分两种情况,即表示各自的所有关系时,要分别在并列名词后加’s;表示共同的所有关系时,只在最后一个名词后加’s。如:Danny’sandJenny‘srooms丹尼和珍妮(各自)的房间DannyandJenny’sroom丹尼和珍妮(共同)的房间(2)of所有格既可用于有生命的人或物,也可用于无生命的东西。如:amapofAmerica一张美国地图是用来介绍某人职业的句型。句型结构:主语+isa+职业.重点句型详解重难点探究2.Myfatherisateacher.我的爸爸是一名教师。Iamastudent.我是一个学生。Heisateacher.他是一个老师。例句课文原文2.Let’sdoit!课文原文3.Tallorshort?short矮的重点词汇对应词重难点探究

①tall/tɔ:l/(形容词)高的Hisfatheristall.他的父亲很高。例句

②short/ʃɔːt/(形容词)矮的;短的tall高的long

长的对应词例句Hermotherisshort.她的妈妈很矮I’mshort.我个子矮。这是用来表达某人的某种特征的句子。句型结构:主语+is+表示特征的形容词.如:Sheisshortl.她个子矮。Hisgrammaisold.他的奶奶很老。重点句型详解重难点探究课文原文4.Let’ssing!Groupwork:拿着照片，练习介绍自己的家庭成员。如：Thisismy….He

/Sheistall/short.Practice课堂互动二、连词成句1.familyarewehappya(.)2.herateachermotheris(.)

3.brotherishisshort(.)4.Chinainwelive(.)一、单词翻译。高的_________矮的________家庭_________中国______巩固练习一、本课时学的重点词汇如下：short(矮的),