四年级上册心理健康教育说课稿-做情绪的小主人 全国通用_第1页
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四年级上册心理健康教育说课稿-做情绪的小主人一、说课背景随着社会的发展和教育的进步，心理健康教育已成为教育教学中的一个重要组成部分。作为小学教师，我们要将心理健康教育融入到日常教学中，引导学生认识心理、了解情绪、调节情绪，提高情商，从而实现全面的人格发展。在四年级上册心理健康教育中，我们要重点讲授的是如何做情绪的小主人。从学生们的生活实际出发，开展一系列的活动和讲解，让学生们了解情绪的本质及其影响，掌握情绪调节的方法，成为健康、积极的小主人。二、教学目标1.知识目标了解情绪的本质和种类；了解情绪对人的影响；掌握情绪的调节方法；培养积极、健康的情感态度。2.能力目标能够正确表达并控制自己的情绪；能够理解别人的情绪，具有同情心和宽容心；能够合理化解矛盾，保持良好的人际关系。3.情感目标培养学生的情感意识和情感能力；促进学生的情感升华和成长。三、教学重点和难点1.教学重点让学生理解情绪的本质和种类；帮助学生掌握情绪的调节方法；提高学生的情感意识和情感能力。2.教学难点如何培养学生的情感意识和情感能力；如何在教学中启发学生自主，主动参与。四、教学内容及步骤工具准备PowerPoint制作磁性情绪板、情绪卡片、情绪日记等材料1.前期准备制作PPT，准备好教学用具；调查分析学生情绪；安排好学生的座位，调整好教室氛围。2.情境渗透（1）给学生讲解情绪是什么，让学生分享各种情绪对心情的影响。使用PPT展示图片，让学生自己写出不同情绪下的感觉和表现。（2）制作磁性情绪板，然后要求学生将各种情绪按照颜色分类贴到磁性板上。介绍情绪的分类，如：喜乐、愤怒、悲伤、惊恐等。3.情绪课堂表演（1）制作情绪卡片，将不同的情绪卡片散布在教室地面上。然后，设计不同情景的表演活动，让学生根据卡片上的情绪表演出不同情绪下的表现。（2）介绍如何调节情绪，让学生学会使用“深呼吸”、“冷静思考”等技巧来调节情绪。4.后期总结（1）制作情绪日记，让学生记录自己每天的情绪，并在小组内做分享。（2）总结成果，帮学生理顺情绪，引导学生多根据情况改变应对方式。五、教学评价及反思通过本节课的教学，我觉得学生掌握了情绪的本质和种类，了解了情绪对人的影响，逐渐掌握了调节情绪的方法。另外，通过情境渗透和课堂表演等方法，学生的兴趣得到了很好地调动和激发，积极参与到活动中来。不过，还有一些难点需要注意，如如何让学生从表面提升情感认知到真正的情感升华和成长。所

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