幼儿园秋游活动教案5篇

幼儿园秋游活动教案5篇幼儿园秋游活动教案篇1

  教室安全我明白(社会行为规范)

  教学目标：

  1.了解教室内外需要注意的安全事项。

  2.培养在教室内外活动的安全意识。

  教学准备1.教学挂图2.幼儿用书。

  3.课件。

  教学过程：

  1.教师经过与幼儿对话，引出活动主题。

  (1)教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦!大家想一想教室内外会有哪些危险呢

  (2)幼儿思考后根据自我的生活经验回答。

  2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。

  (1)教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢

  (2)幼儿观看幼儿用书后回答。

  (3)教师：谁能告诉我，书上都画了些什么它们说的是什么意思呢

  (4)教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。

  (5)请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。

  3.教师带领幼儿情景表演：教师安全我明白。

  (1)教师：此刻我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的必须要是安全的行为哟!

  (2)教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应当怎样做在走廊上自由活动时应当怎样做如厕时应当怎样做等等。

  (3)表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。

  4.教幼儿认识安全标记。

  (1)教师：教师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁明白这些标记都表达了什么意思呢

  (2)幼儿根据图意猜测并回答。

幼儿园秋游活动教案篇2

活动目标：

1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。

2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

绘画纸、彩笔、油画棒。

活动过程：

1、谈话导入：

组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。

2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

3、教师讲解连环画。

可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。

4、幼儿作画。

5、展示作品，组织幼儿交流，分享经验。

活动延伸：

幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。

活动反思：

这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。

幼儿园秋游活动教案篇3

活动目标：

1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏：一个一个接着玩。

活动重点：

通过走、跨、跳的方式游戏。

活动难点：

鼓励幼儿正确的跨和跳。

活动准备：

1、布绳、纸板、自制的器械操器材，设计成场景为弯曲小路(用布绳摆成小路走)、过小溪(纸板当小石头跨)、过小沟(用布绳摆成平行线跳)、采野花(自制的器械操器材当野花)

2、背景音乐《一起去郊游》

活动过程：

一、情景热身：

1、小朋友你们去过秋游吗?秋游我们要准备什么呢?(引出穿合适的衣服和鞋子)

2、热身操穿衣服，穿上衣(抖一抖，看一看，先进一个手，再进一个手，钻出脑袋扭一扭，衣服穿好啦。)穿裤子(抖一抖，看一看，左脚进，右脚进。拉一拉来扭一扭，裤子穿好啦。)穿鞋子(两只鞋子摆摆好，伸进去扭一扭，伸进去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。)

3、小朋友们我们穿好衣服了，来背上包包准备出发了。

二、秋游去

1、教师简单介绍秋游路线：走过弯曲小路，跨着石头过小溪，跳过小沟。

(1)走小路。

小路很弯曲，我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里，踩坏了庄稼奥。

(2)过小溪。

呀!前面有一条小溪这么过呀?老师先来试一试，引导幼儿踩着小石头(纸板)跨过去。幼儿一个一个小心过，别掉下水。

(3)过小溪。

前面的小沟挡了我们的路，谁来试试跳过去，引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳，不掉下沟成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我们去才野花好吗?不过路比较的远你们要一个一个的跟好，别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花(器械操器材)。

三、放松运动。

1、采到那么多的野花，好开心啊!我们一起来庆祝一下吧!(做放松运动)

2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧!(活动结束)

幼儿园秋游活动教案篇4

  《趣味的图形宝宝》

  活动背景

  小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有必须的认识和了解。根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关资料，我开展了本次数学活动《趣味的图形宝宝》。

  活动目标

  1.经过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

  2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

  活动方法

  以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

  活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

  课前准备

  1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不一样的关于三角形、正方形、圆形的物体)。

  2.不一样颜色、形状和大小的三角形、正方形;圆形卡片人手一份。

  教学实录

  片段一：引入主题。(教师依次出示圆形、三角形;正方形图形宝宝)

  师：今日教师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁(谈话导入，不仅仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)下头我们一齐来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自我的发现吗(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)

  师：哦!你们说的真棒!原先这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些趣味的图形组成的。

  片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

  师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊(提问：开始一齐回答，后请个别幼儿上来指一指。)

  师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊(提问：让幼儿团体回答看对不对。)

  师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊(幼儿交流――团体反馈信息。你们真能干，给自我鼓鼓掌吧!)

  片段三：(1)出示魔术盒。

  今日教师带来了一个魔术盒，十分的神奇;它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自我动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

  (2)出示拼图。

  图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一齐能变出许多图案来。

  师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊由哪几个图形宝宝拼成的呢(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)

  幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。

  幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。

  幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。

  片段四：(1)认一认。

  师：刚才小朋友们学的真认真，教师想奖励你们一下;想和你们做一个游戏。好不好游戏的名字叫说图形，拿图形。教师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。)

  (2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以游戏方式结束。)

  师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚教师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。

  师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。

  师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一齐把它送回家。(事先准备好的篮子，上头贴有三角形、圆形、正方形图片;让幼儿按上头图案分别放好。)

  活动结束。

  教学反思

  (一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材

  一开始，我出示图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，紧之后在活动中经过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅仅到达了教学目标，并且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

  (二)供给机会，搭建动手操作的舞台

  引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝

  是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿供给动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数本事。游戏：教师说名称，幼儿拿图形;创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对趣味的图形的认识。

  (三)利用游戏，提高兴趣

  兴趣是幼儿最好的教师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的进取性。活动最终以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，之后经过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。

  总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一齐，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识趣味的图形。

幼儿园秋游活动教案篇5

  《孤独的小熊》

  活动目标

  1、体验小熊孤独和欢乐的情绪，明白微笑在交往中的重要。

  2、乐意表达自我对故事的理解。

  活动准备

  1、拉线教具、背景音乐。

  2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

  3、照相机、收集微笑的照片或图片。

  活动过程

  一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。

  小朋友，今日教师和你们玩一个变脸的游戏。听到教师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!

  二、激发兴趣，引出主题

  1、出示玩具小熊，引起兴趣。

  今日，教师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一齐看看他长什么样貌。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每一天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

  大家说了这么多，我们一齐听听故事里是怎样说得吧!

  三、观看幻灯片

  1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至“小熊每一天孤零零的，谁也不跟他玩”)

  提问：

  ①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

  ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

  ③大家都不跟他玩，小熊这时的心境会怎样?

  2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

  小熊悲痛极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)

  提问：

  ①小熊问大河马，大河马是怎样回答的?

  3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

  小熊最终笑了吗?之后往下看(从小熊心里想至故事结尾)

  提问：

  ①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?

  ②大家喜欢怎样的小熊?

  小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

  四、观看幻灯片，自由讲述。

  今日教师还给你们请来了一位